Экономика

Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет

ЭКОНОМИКА Учебно-методическое пособие

Электронное издание

Красноярск СФУ 2012

1

УДК: 330.101(07) ББК: 65.01я73 Э 40 Составитель: Т.М. Шибитова Э40 Экономика: учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / сост. Т. М. Шибитова. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader V8.0 и выше. – Загл. с экрана. Учебно-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Экономика» содержит планы семинарских занятий, вопросы для обсуждения и дискуссий, тесты, задачи, тематику эссе и рефератов, а также рекомендации по темам курса, позволяющие студентам подготовиться к экзамену. Предложенные задания могут быть использованы как для самостоятельной работы студентов, так и для проверки степени усвоения теоретического материала по дисциплине. Предназначено для студентов направления 040100.62 «Социальная работа», бакалавриат очной формы обучения юридического института.

УДК: 330.101(07) ББК: 65.01я73 © Сибирский федеральный университет, 2012

Учебное издание Подготовлено к публикации редакционно-издательским отделом БИК СФУ Подписано в свет 19.07.2012 г. Заказ 8478. Тиражируется на машиночитаемых носителях. Редакционно-издательский отдел Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета 660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79 Тел/факс (391)206-21-49. E-mail [email protected] http://rio.sfu-kras.ru

2

ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Организационно-методический раздел 2. Содержание семинарских занятий и рекомендации для самоподготовки и самостоятельной работы над темами дисциплины 2.1. Модуль 1. Введение в экономику 2.2. Модуль 2. Микроэкономика 2.3. Модуль 3. Макроэкономика 2.4. Модуль 4. Современная экономика России 3.Формы контроля 4. Примерный перечень экзаменационных вопросов 5. Учебно-методические материалы по дисциплине 5.1. Основная и дополнительная литература 5.2. Информационные ресурсы

3

4 6 7 14 31 55 60 60 62 62 63

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Цель преподавания дисциплины «Экономика» — формирование у студентов экономического мышления и развития способности использовать знания, умения, навыки экономического анализа в профессиональной деятельности. Учебная дисциплина «Экономика» предназначена для студентов очной формы обучения напрaвления 040100.65 «Социальная работа» (дисциплина ГСЭ.Ф.6 «Экономика»). Обучение по курсу организовано с использованием активных методов, нацеленных на развитие творческих способностей студентов, их готовности к самообразованию, саморазвитию, самоактуализации; мотивации к учебно-теоретической деятельности. Задачи изучения дисциплины «Экономика» - дать необходимый объём знаний об основных концепциях и категориях рыночной экономики, научить анализировать экономические процессы на микро- и макроуровнях, закономерности экономического поведения субъектов, сформировать понимание ответственности каждого в решении проблем хозяйственной жизни России. Эти задачи раскрываются согласно системе знаний, умений и навыков в профессиональной сфере и в соответствии с требованиями ГОС ВПО. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем; - механизм функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, доходы населения; - основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях; - фундаментальные основы и показатели макроэкономики, формирующие целостное представление и макроэкономической теории и политики; - проблемы современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве. Уметь: - анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа и оценок; - используя инструменты микро- и макроанализа характеризовать специфику экономики России на разных этапах её развития; -давать комплексную оценку экономических явлений и процессов; - самостоятельно решать конкретные экономические задачи. 4

Владеть навыками: - письменного и устного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики; - ведения дискуссии и полемики по вопросам рыночной системы, эффективного производства и функционирования фирм в конкретных экономических условиях, по проблемам макроэкономической политики; - экономического анализа и критического восприятия экономической информации о тенденциях развития национальной и мировой экономики. В данном учебном пособии предложены планы, вопросы для обсуждения, тесты для подготовки и проведения семинарских занятий, а также такие формы самостоятельного изучения теоретического цикла, как реферат, решение задач, подготовка эссе. Cеминарские занятия предназначены для получения навыков проведения самостоятельного микро- и макроэкономического анализа. С помощью теоретических знаний, полученных на лекции и при самостоятельном изучении тем дисциплины, студенты на семинарах должны: - научиться анализировать общие закономерности развития экономических систем; - определять с помощью числовых примеров особенности спроса и предложения на разных рынках и их характеристики; - определять издержки фирмы и экономическое состояние фирмы; - рассчитывать, используя разные методы, ВВП и другие макроэкономические показатели; - анализировать текущее состояние национальной экономики, знать условия и причины возникновения инфляции и безработицы, а также методы борьбы с ними; - оценивать методы и результаты государственного регулирования экономики. Получить необходимые навыки на семинарских занятиях студенты могут, проводя дискуссии, выступая с рефератами и эссе, решая числовые примеры и задачи. Самостоятельное изучение теоретического цикла предназначено для выработки у студентов навыков получения дополнительных к лекционным и семинарским занятиям знаний и умений как в анализе экономических явлений, так и в количественном их определении, а затем в применении этих знаний на практике. Реферат расширяет и углубляет знания по дисциплине, способствует получению навыков самостоятельного поиска источников 5

информации и её анализа, в том числе с использованием информационных технологий. Решение задач предполагает самостоятельный анализ проблемных ситуаций, иллюстрирующих определённые процессы и явления в экономике, с тем, чтобы закрепить знания, полученные на аудиторных занятиях. Подготовка эссе. Наряду с рефератами в учебном процессе целесообразно использовать написание эссе. Эссе прививает студентам навыки самостоятельной работы с литературой (умение пользоваться каталогами библиотек, интернет-ресурсами, составление библиографических списков, поиск научных литературных источников и отбор материалов из них, классификация, систематизация и анализ отобранного материала, умение делать собственные выводы). Эссе должно представлять самостоятельное изложение мыслей студентов по рассматриваемому вопросу, быть написано грамотным языком с использованием научной терминологии. 2. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД ТЕМАМИ КУРСА Содержание тем семинарских занятий по дисциплине «Экономика» (для самоподготовки и самостоятельной работы студентов) Модули

Темы дисциплины

Модуль1.Введение в   экономическую теорию 1.1. Предмет и метод экономической теории 1.2  Основы  теории  спроса  и  предложения  Модуль2.Микроэкономика 2.1.Основы теории потребительского выбора 2.2Производство и издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах 2.3 Конкуренция и монополия. Поведение фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции 2.4 Экономические ресурсы и их движение 2.5 Общее равновесие и благосостояние 6

Модуль3.Макроэкономика 3.1.Введение в макроэкономику. Основные макроэкономические показатели 3.2 Измерение объёма национального производства 3.3 Модель совокупного спроса и совокупного предложения 3.4 Равновесие на рынке товаров и услуг (простая кейнсианская модель) 3.5 Деньги и денежный рынок 3.6 Государство в национальной экономике. Фискальная политика и государственный бюджет 3.7 Экономический рост и циклы. Макроэкономическая нестабильность. 3.8 Международные аспекты экономики и мировое хозяйство Модуль 4. Современная экономика России 4.1 Переходная экономика: общие закономерности 4.2 Структурные сдвиги и экономический рост в России. Институциональные преобразования

2.1. МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ Материал дисциплины «Экономика» распределён по четырём модулям. Первый модуль начинается с темы «Предмет и метод экономики», в которой нужно подвести студентов к осознанию идеи о необходимости изучения экономических закономерностей развития общества. Охарактеризовав потребности и проведя их классификацию, следует через категорию экономических благ перейти к общественному производству, проанализировать типологию ресурсов, показать их относительную ограниченность и подробно остановиться на проблеме экономического выбора и альтернативной стоимости. Весь перечень категорий, понятий, закономерностей, обозначенных в данной теме, является базовым для дальнейшего изучения экономики. Студенты часто не владеют математическим аппаратом, поэтому на первом семинаре следует учить работе с формулами, графиками, 7

таблицами, объяснить значимость предпосылок, экзогенных и эндогенных факторов, простых моделей и графиков, иллюстрирующих данные модели. Кривая производственных возможностей — первая модель курса изображаемая графически. Студентам предлагается таблица с данными об объёмах производства двух альтернативных товаров при прочих равных, по которой нужно построить график и рассчитать альтернативную стоимость. Контроль за работой можно осуществить с помощью тестов и письменного или устного опроса. План семинара: 1. Проблема выбора в экономике и ее иллюстрация с помощью кривой производственных возможностей. Альтернативная стоимость. 2. Микро- и макроэкономика: объект и предмет исследования. Позитивистский и нормативистский подходы к изучению экономики. 3. Сравнительный анализ типов экономических систем. Роль государства в смешанной экономике. Тесты 1. Проблема ограниченности ресурсов а) возникает только у потребителей товаров; б) существует только в рыночной экономике; в) возникает только у фирм; г) является принципиально неразрешимой проблемой для любого общества; д) является временно неразрешимой проблемой для любого общества. 2. Вы имеете три варианта заработка в каникулы. Соответственно за свой труд вы можете получить 100 руб./час; 150 руб./час или 200 руб./час. Чему равна цена часа отдыха? а) 0 руб.; б) 200 руб.; в) 100 руб.; г) 150 руб.; д) нет верного ответа. 3. Кривая производственных возможностей показывает: а) количественное соотношение двух предполагаемых к производству товаров; б) лучшую альтернативную комбинацию двух товаров; в) альтернативную комбинацию товаров при данном количестве ресурсов; г) сколько ресурсов необходимо для производства блага; д) время вступления в действие закона убывающей предельной производительности. 8

4. При увеличении объема производственных ресурсов в обществе при эффективном хозяйствовании: а) будет произведено больше товаров; б) страна в состоянии произвести больше товаров; в) улучшится технология производства; г) повысится жизненный уровень народа. 5. Альтернативные издержки строительства стадиона равны: а) оплате его охраны и другого персонала; б) цене строительства стадиона в будущем году; в) изменению ставки налога, который будет выплачиваться из дохода стадиона; г) стоимость других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительству этого стадиона. 6. Если все имеющиеся ресурсы используются для производства 200 единиц товара А или 100 единиц товара В, то производство 220 единиц товара А: а) может быть достигнуто только при сокращении производства товара В; б) может быть достигнуто за счет жестких мер со стороны правительства; в) не может быть достигнуто ни при каких условиях; г) имеющейся информации недостаточно. 7. В смешанной экономике посредством рыночного механизма происходит: а) перераспределение доходов; б) оказание материальной помощи бедным слоям населения; в) создание общественных благ; г) распределение ресурсов и товаров. 8. В экономической системе фундаментальные вопросы решаются на микрои макроуровне. Какой из этих предложенных вопросов может решаться на микроуровне? а) как достичь полной занятости? б) что и сколько производить? в) как избавиться от инфляции? г) как стимулировать экономический рост? 9. Фермер, который использует неэффективные методы производства: a) безработный; б) частично безработный; в) относится к числу запятых; г) нет верного ответа. 9

Задачи Задача 1. Представьте себе экономику с неизменной технологией. Ее производственные возможности даны в следующей таблице: Производственные возможности (варианты) А Б В Г Д Е

Максимальный выпуск Максимальный выпуск масла (единиц в (единиц ружей в неделю) неделю) 200 0 180 60 160 100 100 160 40 200 0 220

А) Изобразите кривую производственной возможностей страны. Б) Если страна переходит от варианта В к варианту Г, то какова будет альтернативная стоимость производства одного ружья? В) Если страна переходит от варианта Г к варианту Д, то какова будет альтернативная стоимость одного ружья? Что происходит с альтернативной стоимостью ружей, когда их производство увеличивается? Г) Достижима ли комбинация выпуска 140 единиц масла и 130 единиц ружей? Можно ли ее рассматривать как неэффективную? Д) Если бы граница производственных возможностей была прямой линией, соединяющей точки А и Е, то что можно было бы сказать об альтернативной стоимости и ресурсах? Е) Что произойдет с кривой производственных возможностей, если: 1) будет открыт новый источник энергии; 2)в страну иммигрировало большое количество высококвалифицированных рабочих; 3) появилась новая технология в производстве масла; 4) принят новый закон, в соответствии с которым рабочие должны уходить на пенсию возрасте 60 лет (а раньше они работали, сколько хотели)? Во второй теме модуля «Основы теории спроса и предложения» раскрываются сущность и основные условия формирования рынка, механизм его функционирования. Используя функциональный графический анализ, следует вывести законы спроса и предложения, показать механизм формирования рыночного равновесия, а также возможные варианты отклонения от него и необходимость государственного регулирования в современных социально ориентированных системах. 10

При характеристике законов спроса и предложения нужно особое внимание уделить тому, чтобы студенты поняли и смогли различать понятия «изменение величины спроса» и «изменение спроса», «изменение величины предложения» и «изменение предложения». С этой целью студенты в качестве домашнего задания могут придумать и графически отобразить ситуации на действие неценовых факторов спроса и предложения, а также задачи на вычисление равновесных цен и объёмов, дать конкретные значения минимальных и максимальных цен, импортных тарифов, субсидий и т.п., позволяющие понять результаты государственного вмешательства в рынки отдельных товаров. Ввиду ограниченности времени вопрос о типах экономических систем можно вынести на самостоятельную работу (ознакомление с материалом учебников, написание рефератов). План семинара: 1. Предпосылки анализа спроса и предложения. 2. Спрос на товары (услуги) как характеристика поведения потребителя. Величина спроса и цена спроса. Неценовые факторы спроса. 3. Предложение товаров (услуг) фирмами. Величина предложения и цена предложения. Закон предложения. 4. Рыночное равновесие и неравновесие (товарные излишки, дефицит, «мертвая зона» рынка). Механизм формирования равновесия. 5. Фиксированные цены, потоварные налоги, квоты. Субсидии как формы регулирования государством рынка отдельных товаров. Вопросы для обсуждения 1. Определите, в каких случаях происходит изменение спроса или предложения, а в каких – изменение величины спроса или величины предложения: a) снижение цен на ванильное мороженое вызвало увеличение производства шоколадного пломбира; б) в результате снижения издержек производства фирмы продают больше автомобилей; в) парикмахер повышает цену на стрижку и число его клиентов сокращается; г) федеральное правительство увеличивает акцизный налог на табачные изделия; д) потребительские доходы возрастают, а в результате увеличивается сбыт ювелирных изделий. 11

2. Предположим, что спрос на товар Y и предложение товара Y растут: a) можно ли предсказать, как изменится равновесная цена; б) будет ли равновесный объем товара увеличиваться, "уменьшаться или останется неизменным; в) можно ли предсказать изменение совокупного дохода (выручки) производителей? 3. Новые технологии производства обходятся для фирмы довольно дорого, но их использование способствует расширению выпуска товара, т.е. предложение возрастает. 1. Почему фирмы не опасаются затоваривания рынков? 2. Кому приносит выгоду внедрение новой технологии? Тесты 1. Рост цен на материалы, необходимые для производства товара X, вызовет: а) сдвиг кривой спроса вправо; б) сдвиг кривых спроса и предложения влево; в) сдвиг кривой предложения влево; г) сдвиг кривых спроса и предложения вправо. 2. Изменение какого фактора не вызывает сдвиг кривой спроса на товар? а) вкусов и предпочтений потребителей; б) размера или распределения национального дохода; в) цены товара; г) численности или возврата потребителей. 3. Совершенствование технологии сдвигает: а) кривую спроса вправо б) кривую спроса влево; в) кривую предложения влево; г) кривую предложения вправо. 4. Пирожки заменяют в потреблении булочки, а масло дополняет их. Что произойдет на соответствующих рынках, если цена булочек понизится? а) цены пирожков и масла снизятся; б) цены пирожков и масла возрастут; в) цена пирожков возрастет, а масла понизится; г) цена пирожков упадет, масла повысится. 5. Предложение товара на рынке зависит: a) от цены товара; б) от применяемой технологии; в) от цен на ресурсы; г) верны ответы Б и В; д) верны ответы А, Б, В. 12

6. Что может вызвать падение спроса на товар X? а) уменьшение доходов потребителей; б) увеличение цен на товары-заменители X; в) падение предложения товара X; г) нет верного ответа. 7. Если рыночная цена ниже равновесной, то: а) появляется избыток товаров; б) возникает дефицит товаров; в) нет ни дефицита, ни излишков; г) нет верного ответа. 8. Попытки установить цены, превышающие равновесные, приведут: а) к возникновению ажиотажа среди покупателей и увеличению продаж товара; б) к возникновению дефицита товара; в) к появлению излишка товара; г) возможны А, Б и В. 9. Государство установило «потолок» цен на товар X. Какое из действий правительства не будет противоречить принятому ранее решению по регулированию цен? а) введение нормированного распределения товара X; б) повышение налогов с целью ограничения производства товара X; в) выплата дотаций малоимущим покупателям; г) закупка излишков товара X. Задачи Задача 1. Спрос и предложение на некий товар описывается уравнениями QD= 100 - 4Р, QS= - 40 + 3Р, где Q – количество данного товара; Р –- его цена, а) вычислите параметры равновесия на рынке данного товара; б) государство установило на данный товар фиксированную цену в 8 денежных единиц. Охарактеризуйте последствия такого решения. Задача 2. Функция спроса на товар QD= 45 - 6Р, а функция предложения QS= –5 + 4Р. Государство установило налог с продаж на единицу товара в размере 2,5 ден. ед. Определите: а) доход государства от налогообложения; 13

б) сумму налога, которую продавцам удается переложить на покупателей. Темы рефератов: 1. Предмет исследования политической экономии и «экономикс»: сравнительный анализ. 2. Виды и формы собственности и историческая трансформация отношений собственности. 3. Потребности как движущая сила экономики и их взаимосвязь с общественным производством. 4. Достоинства и недостатки рынка. Сравнительный анализ типов экономических систем. 2.2. МОДУЛЬ 2. МИКРОЭКОНОМИКА В данном модуле объединены пять тем, характеризующих поведение отдельных субъектов на отдельных рынках. В теме «Основы потребительского выбора» целесообразно сделать акцент на значимости маржиналистской революции, дать сравнительную характеристику кардиналистского и ординалистского подходов в оценке полезности, с помощью графиков показать взаимосвязь и динамику общей и предельной полезности, а затем перейти к анализу сущности и особенностям построения кривых безразличия и бюджетной линии. Следует рекомендовать студентам самостоятельно изучить эффекты дохода и замещения и их возможные сочетания, а также влияние на функциональный спрос. Нефункциональный спрос и его разновидности, нерациональный спрос, конкретные ситуации потребительского выбора — это те вопросы, по которым студентами могут быть подготовлены доклады. Особого внимания на семинаре требует анализ коэффициентов эластичности спроса по цене, по доходу и перекрёстной эластичности. Студенты должны чётко представлять связь коэффициентов эластичности спроса на товар (услугу) и ценовой политики фирмы. Задачи на определение эластичности спроса и предложения рекомендуется вынести на домашнее задание с последующей оценкой. План семинара: 1. Формирование индивидуального спроса по кардиналистам: a) совокупная и предельная полезность. Закон убывающей предельной 14

полезности; b) цели и ограничения потребителя; c) равновесие потребителя в количественной теории потребительского выбора. 2. Формирование индивидуального спроса по ординалистам: a) цели, ограничения, система предпочтений; b) кривая безразличия и бюджетная линия в теории потребительского выбора; c) внутреннее и угловое равновесие потребителя; d) эффекты дохода и замещения в потребительском поведении. 3. Психологические особенности потребительского выбора. 4. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса и ее виды. Факторы эластичности. 5. Эластичность спроса и ценовая политика фирм. Вопросы для обсуждения 1. Кардинализм и ординализм – это два направления в теории потребительского поведения. Сформулируйте их общие черты и различия. 2. Напишите формулу и приведите числовой пример, характеризующий условие равновесия потребителя. Применимы ли к вам лично теоретические категории потребительского выбора или вы имели в виду какого-то другого потребителя? Почему? 3. Напишите формулу и приведите числовой пример предельной нормы замещения. Какие продукты в столовой взаимозаменяемы? Каким критерием вы руководствуетесь, если заменяете один продукт другими? 4. Предположим, что для того, чтобы переклеить обои на кухне, вам нужно восемь рулонов обоев. У вас есть семь рулонов обоев и очень нужен восьмой. Что вы скажите о полезности семи рулонов? Восьмого рулона? Считаете ли вы, что приведен сильный контраргумент закона убывающей предельной полезности? 5. Какую информацию несут кривая безразличия и бюджетная линия? 6. Как будет влиять на выручку (величину совокупного дохода) фирм изменение цен товара: а) цена падает, а спрос неэластичен; б) цена растет, а спрос эластичен; в) цена растет, а предложение эластично; г) цена падает, а спрос эластичен; д) цена растет, а предложение неэластично; е) цена растет, а спрос неэластичен; ж) цена растет, а эластичность спроса равна единице? 15

7. Предположим, что вы председательствуете в государственной комиссии по налогообложению, задачей которой является разработка программы получения дополнительного дохода путем введения акцизных налогов. Насколько важным для вас был бы учет фактора эластичности спроса при определении товаров, которые следует обложить акцизом? Поясните. Тесты 1. Общая полезность растет, когда предельная полезность: а) уменьшается; б) увеличивается; в) является величиной положительной; г) является величиной отрицательной. 2. Положение и наклон кривой безразличия для определенного потребителя объясняется: а) его предпочтениями и размерами дохода; б) ценами покупаемых товаров; в) предпочтениями, размерами дохода и ценами; г) предпочтениями; д) ценами покупаемых товаров и размерами дохода. 3. Увеличение дохода потребителя графически выражается в: a) изменении наклона бюджетной линии; б) сдвиге бюджетной линии вправо; в) уменьшении наклона кривой безразличия; г) сдвиге кривой безразличия; д) сдвиге бюджетной линии влево. 4. Какое из утверждений является неверным: a) каждая точка на кривой безразличия означает комбинацию двух товаров; б) каждая точка на бюджетной линии означает комбинацию двух товаров; в) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень полезности; г) все точки на бюджетной линии означают одинаковый уровень полезности. 5. Если происходит снижение цепы товара: а) действует эффект дохода; б) действует эффект замещения; в) точка «равновесия потребителя» смещается вправо, что соответствует снижению благосостояния; г) верны ответы А, Б, В; 16

д) верны ответы А, Б. 6. Сокращение предложения товара ведет к сокращению: а) спроса на взаимодополняемые товары; б) общей выручки продавца, если спрос на товар является эластичным по цене; в) общей выручки продавца, если спрос на товар является неэластичным по доходу; г) спроса на данный товар; д) спроса на взаимозаменяемые товары. 7. Когда перекрестная эластичность спроса на данный товар по цене другого товара равна - 2, то такие товары: а) являются субститутами; б) являются комплементами; в) не зависимы друг от друга в потреблении; г) имеющейся информации недостаточно. 8. Кривая абсолютно неэластичного спроса представляет собой: а) вертикальную линию; б) горизонтальную линию; в) кривую спроса, выпуклую к началу координат; г) линию с положительным наклоном. 9. Какое из указанных значений коэффициента эластичности по доходу относится к товарам первой необходимости? а) меньше 0; б) больше 0, но меньше 1; в) больше 1; г) нет верного ответа. 10. Если спрос на сельскохозяйственную продукцию неэластичен, то при хорошем урожае доход фермеров: a) вырастет, так как увеличится объем продовольственной продукции; б) сократится, так как относительное снижение цен окажется большим, чем относительное увеличение объема продаж; в) вырастут, так как произойдет увеличение на продукцию, вызванное повышением спроса; г) информации для ответа недостаточно. 11. Цеповая эластичность предложения находится в зависимости от: а) фактора времени; б) удельного веса товара в бюджете потребителя; 17

в) верно А и Б; г) имеющейся информации недостаточно Задачи Задача 1. Представьте себе, что вы делаете выбор между двумя товарами X и Y, причем предельная полезность MU и цена Р каждого из них показана ниже: Единицы 1 2 3 4 5 6 7

MUX 24 20 18 16 12 6 4

MUX/PX 12 10 9 8 6 3 2

MUY 10 8 7 6 5 4 3

MUY/PY 10 8 7 6 5 4 3

Сколько единиц каждого товара вам следует купить, чтобы максимизировать полезность, если ваш доход равен 10 денежных единиц, а цены товаров X и Y, соответственно, равны 2 и 1 ден. ед.? Чему равна общая полезность, которую вы получите? Теперь предположите, что при прочих равных условиях цена товара X упала до 1 ден. ед. Сколько единиц товаров X и Y вы купите в этом случае? Начертите кривую индивидуального спроса на товар X. В теме «Производство и издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах» на семинарских занятиях студенты с помощью решения задач, разбора проблемных ситуаций, построения кривых издержек должны научиться оценивать состояние фирмы в кратко- и долгосрочном периодах. Целесообразно предложить студентам написание рефератов и эссе по специфике предпринимательской деятельности в России. Вызывают интерес сообщения о стимулах к ведению нелегального бизнеса, о психологических предпосылках предпринимательства и т.п. Не давая подробной характеристики производственной функции, нужно в её рамках лишь помочь понять закон убывающей предельной производительности. Акцент же нужно сделать на качественных характеристиках экономических издержек, выручки и прибыли фирмы. Рекомендуем рассмотреть подвопрос о природе экономических издержек, чтобы подчеркнуть отличие экономического подхода к концепции 18

издержек от бухгалтерского. Важен анализ внутренних издержек фирмы с точки зрения теории выбора. Виды издержек в краткосрочном периоде иллюстрируются графиками, а в виде домашнего задания предлагаются задачи на расчёт валовых, средних и предельных издержек производства. Связь динамики долгосрочных средних издержек с минимальным эффективным размером фирм в отраслях можно вынести на самостоятельную работу.

План семинара: 1. Производственная функция в краткосрочном периоде. Закон убывающей предельной производительности. 2. Природа экономических издержек. Явные и неявные издержки фирмы. Нормальная, бухгалтерская и экономическая прибыль. 3. Количественная характеристика издержек производства в краткосрочном периоде: валовые ТС, средние АС и предельные издержки МС. Постоянные FC и переменные VC издержки производства. 4. Производственная функция в долгосрочном периоде и долгосрочные издержки производства. Эффект масштаба и минимальный эффективный размер фирмы. Вопросы для обсуждения 1. Есть ли разница, между законом убывающей отдачи и отрицательным эффектом масштаба? 2. Предположим, что средний продукт труда на предприятии постоянно превышает его предельный продукт. Как изменится выпуск продукции за час труда, если для работы будет привлечено больше рабочих? 3. Объясните, почему и на какую величину бухгалтерские издержки отличаются от экономических издержек. Относится ли к издержкам нормальная прибыль? Относится ли к издержкам экономическая прибыль? 4. Объясните, почему кривая средних переменных издержек имеет дугообразную форму, а кривая средних постоянных издержек имеет наклон вниз. Если цена капитала вырастет, то как это отразится на расположении кривых средних постоянных издержек и предельных издержек? 5. Всегда ли крупные фирмы эффективнее мелких?

19

Тесты 1. Взаимосвязь между всеми возможными вариантами сочетаний ресурсов и объемом выпускаемой продукции выражается при помощи: а) кривой производственных возможностей; б) кривой общего объема выпуска; в) производственной функцией; г) кривой общих затрат. 2. Любая точка, находящаяся либо на изокванте, либо изокосте, означает: а) количество производимого продукта; б) объем продукта в денежном выражении; в) комбинацию физических объемов ресурсов; г) сумму издержек. 3. Какое из следующих утверждений является правильным? а) альтернативные издержки – бухгалтерские издержки = нормальная прибыль; б) бухгалтерские издержки – экономическая прибыль = явные издержки; в) бухгалтерская прибыль – неявные издержки = экономическая прибыль; г) экономическая прибыль – внутренние издержки = бухгалтерская прибыль; д) явные издержки + неявные издержки = бухгалтерские издержки. 4. Какая из следующих кривых никогда не принимает U-образной формы? a) AVC; б) МС; в) AC; г) AFC; д) LAC. 5. В краткосрочном периоде фирма производит 500 единиц продукции. Средние переменные издержки составляют 2 ден.ед., средние постоянные издержки – 0,5 ден.ед. Общие издержки составляют: a) 2,5 ден.ед.; б) 1250 ден.ед.; в) 750 ден.ед.; г) 1100 ден.ед. 6. Средние издержки производства минимальными при условии: a) AVC = МС; б) TFС =AVC; 20

определенной

продукции

будут

в) TFC = 0 ; г) АС =МС; e) максимизации прибыли. 7. Если при данной технологии и сложившихся издержках произойдет снижение тарифов на электроэнергию в два раза и повышение на 10% налогов на имущество, то это приведет к смещению: а) кривых средних и средних переменных издержек, а кривая средних постоянных будет в неизменном положении; б) кривых средних переменных и средних издержек вверх, а средних постоянных издержек вниз; в) кривых средних постоянных издержек вверх, а средних переменных вниз; г) кривых всех издержек вниз. Задачи Задача 1. Предположим, что ваша фирма решает перенести свою контору в другой город. В прошлом году она приобрела опцион, т.е. заплатила 500 тыс. ден. ед. за право купить здание в данном городе. Опцион дает право купить здание стоимостью 5 млн ден. ед. Допустим, что фирма нашла похожее здание в этом же городе по цене 5,2 млн ден. ед. Какое здание покупать фирме? Задача 2. На основе следующих данных рассчитайте средние, средние переменные, средние постоянные и предельные издержки. Изобразите их графически. Q TC

0 3

1 20

2 36

3 45

4 52

5 70

6 108

7 161

8 224

9 315

3. Бухгалтер вашей фирмы потерял материалы отчетности по издержкам фирмы. Он смог вспомнить только несколько цифр. А вам для прогноза нужны и остальные данные. Сумеете ли вы их восстановить? Q 0 10 20 30 40 50

AFC

VC

AC

MC

TC 100

11

390

20 5 420 14 21

Тема «Конкуренция и монополия. Поведение фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции» является центральной темой данного модуля. В результате её изучения у студентов должно сформироваться понимание многообразия рыночных структур в современной экономике. Критерий выделения типов рыночных структур, преимущества и недостатки каждого из типов студенты определяют легко, поэтому особое внимание следует уделить анализу поведения фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции (показать механизм определения цены и объёма производства, вывести показатели монопольной власти). Для самостоятельной работы студенты могут найти и описать в эссе и рефератах современные примеры олигополии, монополии, значимость антимонопольного регулирования (особое внимание уделить чистым потерям общества от монополии). Важное место в данной теме занимает вопрос о ценовой дискриминации. В качестве самостоятельной работы целесообразно дать студентам задание описать различные проявления ценовой дискриминации в жизни и попытаться теоретически обосновать её применение, а на семинаре обсудить плюсы и минусы ценовой дискриминации. По всем вопросам темы возможно решение тестов и ответы на вопросы для обсуждения. План семинара: 1. Фирма в условиях совершенной конкуренции: максимизация прибыли и равновесие фирмы в кратко- и долгосрочном периодах. Индивидуальное и рыночное предложение товаров и услуг. 2. Монополия: определение цены и объема производства. Ценовая дискриминация. 3. Олигополия как тип рыночной структуры. Варианты олигополистического поведения. 4. Монополистическая конкуренция: специфика поведения фирм. 5. Сравнительный анализ эффективности различных рыночных структур. Вопросы для обсуждения 1. «Если эластичность спроса по цене товара равна бесконечности, то увеличение (уменьшение) объема выпуска продукции не влияет на размер прибыли фирмы». Верно ли это утверждение? Докажите. 22

2. Корпорация дает указание своим подразделениям, действующим на совершенно конкурентном рынке, максимизировать прибыль в расчете на единицу выпуска. Объясните, почему эта политика необязательно будет максимизировать общую прибыль. 3. К какому типу рыночных структур можно отнести: 1) рынок зерна; 2) рынок легковых автомобилей; 3) рынок труда преподавателей; 4) черную металлургию; 5) сферу услуг; 6) бензоколонку в сельской местности; 7) рынок ваучеров в России; 8) четыре фирмы, выпускающие 90 % сигарет. 4. Почему конкурентная фирма не может получать экономическую прибыль в долгосрочном периоде? 5. При каких обстоятельствах фирма будет обладать монопольной властью? Может ли монополист назначить на свою продукцию любую цену? 6. Почему нельзя вывести кривую предложения для монополии? 7. Представьте ваши доводы «за» и «против» антимонопольного регулирования. 8. Приводит ли олигополистическая взаимосвязь к тому, что одна фирма обязательно становится господствующей, подавляя интересы других? 9. Характеризуется ли монополистическая конкуренция ограничением конкуренции? Почему «да» и почему «нет»? В каком случае мы можем говорить о преобладании монополии, а в каком – о преобладании конкуренции при исследовании монополистической конкуренции? Тесты 1. Понятие «совершенно конкурентная фирма» подразумевает, что это фирма, которая: a) использует только методы легальной конкуренции; б) не оказывает влияния на формирование рыночной цены; в) использует любые формы конкуренции для захвата рынка; г) добивается установления желаемой цены в конкурентной борьбе. 2. Если фирма, действующая на совершенно конкурентном рынке, сократит предложение своей продукции, то это: а) приведет к снижению рыночной цены продукта; б) не окажет никакого влияния на рынок; в) приведет к росту рыночной цены продукта; г) сократит спрос на продукцию. 23

3. Рост экономической прибыли на конкурентном рынке не способствует: а) расширению производства в действующих фирмах; б) притоку в отрасль новых фирм; в) повышению рыночной цены продукта; г) возникновению сил, которые постепенно сведут эту прибыль к нулю. 4. В отличие от конкурентной фирмы монополист: a) может назначить любую цену на свой продукт; б) максимизирует прибыль при равенстве MR и МС; в) может произвести любой объем продукции и продать ее по любой цене; г) сталкивается с совершенно эластичной кривой спроса. 5. Если предельный доход фирмы превышает ее предельные издержки, то для максимизации прибыли фирма должна: а) увеличить выпуск продукции при совершенной и несовершенной конкуренции; б) увеличить выпуск продукции при совершенной и необязательно это делать при несовершенной конкуренции; в) увеличить цену, а не выпуск при совершенной и несовершенной конкуренции; г) снизить цену и объем выпуска при совершенной и несовершенной конкуренции. 6. Вы исходите из предложения, что если ваша фирма снизит цену на товар, конкуренты тоже снизят цены, а если вы повысите ее, то ни одна фирма не последует вашему примеру. Это означает что ваша фирма: а) сталкивается с конкуренцией «не на жизнь, а на смерть»; б) имеет ломаную кривую спроса; в) является ценовым лидером на олигополистическом рынке; г) одна из конкурентных фирм в отрасли; д) наиболее эффективная в отрасли. 7. Долгосрочное равновесие на рынках монополистической конкуренции означает, что: a) рыночная цена равна минимальным значениям долгосрочных средних издержек; б) цены уравновешиваются с предельными издержками; в) фирмы не получают экономической прибыли: г) все имеющиеся производственные мощности задействованы. 8. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем: 24

a) олигополия никогда не несет убытков, а монополистически конкурентная фирма иногда убыточна; б) олигополия соблюдает условие Р=МС, а монополистически конкурентная фирма – условие MR=МС; в) олигополия учитывает в своих действиях реакцию конкурентов, а монополистически конкурентная фирма нет; г) олигополия не испытывает угрозы закрытия, а монополистически конкурентная фирма может прекратить свою деятельность при определенных условиях. В теме «Экономические ресурсы и их движение» следует обратить внимание студентов на роль и значение рынка ресурсов в экономической системе. Хотя он вторичен по сравнению с потребительским рынком, его место и роль в рыночной экономике нельзя недооценивать, так как здесь формируется уровень доходов домохозяйств и издержек фирм. Для студентов юридических специальностей важна не только общая характеристика рынка труда, рынка земли, но и знание особых условий их функционирования (действия профсоюзов и монопсоний на рынке труда, особенности механизма ценообразования на землю в различных странах и т. п.). Поэтому в качестве самостоятельной работы рекомендуются рефераты и эссе, позволяющие выявить особенности отраслевых рынков труда, современных форм заработной платы, значимости установления минимальной заработной платы; исторические судьбы земельной ренты, характеристика квазиренты. Целесообразно решение простых задач на определение ставок процента, ренты, цены земли. План семинара: 1. Специфика рынка экономических ресурсов. Функции рынка экономических ресурсов. 2. Спрос на труд и предложение труда. Формирование заработной платы на рынке труда совершенной и несовершенной конкуренции. Государство, профсоюзы, монопсония на рынке труда. 3. Рынок капитала. Сбережения, инвестиции, процентная ставка. 4. Рынок земли и формирование ренты. Квазирента. Вопросы для обсуждения 1. Почему рынок ресурсов и ценообразование на нем отличается от рынка товаров и услуг? 25

2. Предположим, что вы располагаете определенной суммой денег, которую хотите выгодно разместить. У вас есть следующие варианты: 1) купить дом или земельный участок; 2) поместить деньги на срочный вклад в банк; 3) приобрести оборудование для выпуска продукции. В каком случае вы остановите свой выбор на приобретении оборудования для производства? Почему в России так мало людей делают такой выбор? 3. Как изменится спрос фирмы на труд, если доход от предельного продукта труда выше цены единицы труда (заработной платы работника). Тесты 1. Особенностью спроса на ресурсы является то, что он: а) возникает по мере расходования ранее закупленных фирмой ресурсов; б) имеет вторичный, т.е. производный характер; в) определяется их предложением на конкурентных рынках. 2. Изменения в уровне реальной заработной платы можно определить, сопоставляя изменения в уровне номинальной зарплаты с изменениями: а) уровня цен на товары и услуги; б) нормы прибыли; в) ставок налогообложения; г) продолжительности рабочего времени. 3. В модели монопсонии на рынке труда предполагается, что: а) действует неограниченное число покупателей труда; б) продавцы принимают цены как данные; в) на рынке действует один покупатель труда. 4. Спрос на капитал на рынке ресурсов – это: a) спрос на деньги; б) спрос на машины и оборудование; в) спрос на акции и облигации; г) спрос на ссудный капитал; д) все, перечисленное выше. 5. Земельная рента будет расти при прочих равных условиях, если: а) снижается цена земли; б) растет спрос на землю; в) сокращается спрос на землю; г) предложение земли растет. 26

6. Предположим, что в данном производственном процессе капитал и труд выступают субститутами. Если цена капитала растет, то кривая спроса на труд: а) сдвигается вправо; б) сдвигается влево; в) остается на месте; г) имеющейся информации недостаточно. Задачи Задача 1. Некий господин просит у вас деньги в долг, предлагая вам следующие условия: и он, и его наследники, и наследники его наследников и т.д. будут платить вам, вашим наследникам и наследникам ваших наследников по 400 ден. ед. ежегодно. Какова максимальная сумма, которую вы готовы предоставить этому господину в долг, если ставка процента по вкладам постоянна и составляет 10 % годовых? Семинар по теме «Общее равновесие и благосостояние» проводится в виде обсуждения сообщений, подготовленных студентами. Примеры и задачи помогут самостоятельно строить кривую Лоренца и рассчитывать коэффициент Джини, позволяющие оценивать степень неравенства доходов домохозяйств. В этой теме особенно важен диалоговый режим общения преподавателя и студентов, чтобы успеть рассмотреть внешние эффекты, асимметричность информации и т.п. Темы сообщений: 1. Государство и внешние эффекты в рыночной экономике. 2. Спекуляция и ее роль в экономике. 3. Проблема «безбилетника» и обеспечение общественными благами. 4. Общественный выбор: поиск ренты. 5. Информационная асимметрия в рыночной экономике: неопределенность качества и рынок «лимонов». 6. Неравенство доходов: кривая Лоренца и коэффициент Джини. 7. Эффективность и справедливость. «Провалы» рынка. Вопросы для обсуждения 1 Что такое бедность и каковы способы ее измерения? В чем проблема бедности в последнее десятилетие в России? А в США? 2 Чем социальное страхование отличается от государственных программ помощи неимущим? 27

3 Как вы считаете, нужно ли поддерживать программы, если они обеспечивают доходами лиц, чей жизненный уровень выше среднего? 4 Как соотносятся эффективность и справедливость в политике государства? Всегда ли государственное регулирование препятствует достижению эффективности? 5 Приведите примеры отрицательных «внешних эффектов». Какие еще «провалы» рынка вам известны? 6 Экономический и политический рынок: в чем единство и различие? 7 Правильно ли, что рациональное поведение избирателя основано на том, что избиратель определяет вероятность влияния его голоса на результаты голосования? 8 Какие основные «провалы» правительства вы знаете? Есть ли специфика подобных «провалов» в России? 9 Что вы знаете о парадоксе голосования, торговле голосами? Как они соотносятся с поисками ренты? Обладают ли транзитивностью предпочтения каждого голосующего? А предпочтения общества? Тесты: 1. Что из перечисленного нельзя отнести к «провалам» рынка: а) внешние эффекты; б) фиаско государства; в) возникновение монопольной власти; г) неравенство распределения доходов? 2. Вы объявили о своем решении заняться бизнесом и получили ряд советов от своих друзей. Кто из друзей, по-вашему, прав: а) если застраховаться по всем рискам, то прибыль вырастет; б) страховка рисков не позволит получить прибыль, удастся лишь избежать убытков; в) страховка позволит получить стабильную прибыль; г) страховка не нужна, лучше не выбирать рисковых вариантов? 3. Билет на электричку, на которой вы постоянно ездите на дачу, стоит 7 руб. Вероятность быть пойманным контролером вы оцениваете в 10 %. Штраф за безбилетный проезд равен 60 руб. В этих условиях: а) вы не будете покупать билет; б) вы купите билет; в) недостаточно информации для принятия решения.

28

4. Найдите правильное утверждение: а) производитель продукции не должен скрывать информацию об особенностях технологии, поставках сырья, издержках производства данного товара; б) только постоянные покупатели имеют право на получение всей информации о производстве данного товара; в) информация – ценный товар и должна предоставляться за плату; г) право на информацию имеют все, и поэтому способы ее получения допускаются любые. 5. Ваш сосед не дает вам готовиться к экзамену, допоздна слушая громкую музыку. Что вы предпримете: а) вызовете милицию; б) позовете друзей и поговорите с соседом с позиции силы; в) предложите помощь в покупке аудиокассет по более низкой цене в обмен на гарантии тишины в ближайшие три дня; г) будете ходить к соседу слушать музыку; д) возможны все варианты 6. Что из перечисленного несовместимо с достижением эффективности производства: а) наличие внешних эффектов; б) монополия; в) отсутствие государственного регулирования рынка; г) отсутствие социальной справедливости? 7. Экономика находится в Парето-оптимальном состоянии, если: а) никто не может улучшить своего положения, не ухудшив положения другого; б) используются современные технологии; в) достигнуто удовлетворяющее всех распределение доходов; г) соблюдаются условия а, б и в. 8. Кривая Лоренца используется для характеристики: а) зависимости между уровнем цен и уровнем безработицы; б) зависимости между ставкой налога и налоговыми поступлениями в бюджет; в) фактического распределения доходов в обществе; г) концентрации доходов.

29

Задачи: 1. На выборах главы города распределение симпатий между тремя кандидатами произошло следующим образом: Кандидат

Молодежь

Иванов И.А. Сидоров Б.К. Матвеева И.И.

Люди среднего возраста 34% 30% 36%

35% 25% 40%

Пожилые 65% 40% 15%

Если группы избирателей одинаковы по величине, то: а) кто победит при принятии решения простым большинством голосов? б) в какой степени каждая возрастная группа будет удовлетворена? в) кто скорее всего победит, если можно применить логроллинг? 2. Вы купили новый автомобиль за 35 тыс. ден. ед. и застраховали его от угона на всю сумму. Вероятность угона оценена страховой компанией в 10 %. Автомобиль вам не понравился, и вы ищете варианты его обмена, при этом вероятность угона увеличилась до 60 %. Посчитайте ущерб страховой компании в случае морального риска и предложите меры его снижения. 3. 20 % наименее обеспеченного населения получают 5 % доходов общества, а 20 % наиболее обеспеченного населения - 60 %. а) начертите кривую Лоренца; б) определите значение коэффициента Джини. Темы рефератов: 1. Теория предпочтений и определение равновесного состояния потребителя. 2. Эластичность спроса по доходу: её измерение и использование в рыночной стратегии. 3. Эластичность спроса по цене (измерение и учёт в ценовой стратегии фирмы). 4. Издержки производства, доходы и экономическая прибыль: взаимосвязь и различия. 5. Издержки в долгосрочном периоде: взаимосвязь с минимальным эффективным размером фирмы. 6. Несовершенная конкуренция: её виды и последствия. 7. Монополия и олигополия: экономическая эффективность. 8. Конкуренция и оптимальный размер фирмы. 30

9. Ценовая дискриминация: понятие, типы, влияние на общественное благосостояние. 10. Теория факторов производства как основа формирования цены товара и распределения доходов. 11. Рынок труда: мотивация трудовой деятельности и стимулирование труда в условиях рыночной экономики. 12. Государственное регулирование цен и заработной платы: проблемы и перспективы. 13. Предложение труда и уровень заработной платы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. 14. Предпринимательские способности как объект рынка ресурсов: спрос, предложение и цена. 15. Рынок земли: взаимодействие спроса и предложения. Прокатная и капитальная цена земли (специфика формирования). 16. Экономическая рента и квазирента: понятие, механизм образования, роль. 17. Виды рент, источники их образования и способы присвоения в условиях государственной и частной собственности на землю (сравнительный анализ). 18. Инфраструктура рынка труда в России: проблемы становления. 19. Провалы рынка: общая характеристика. 20. Кривая Лоренца как измеритель доходов. Эссе: 1. Анализ спроса на труд и предложение труда в г. Красноярске. 2. Теневая экономика в сфере образования. 3. Типы современных фирм. ТНК в российской экономике и Красноярском крае. 4. Применимость психологических законов к предпринимательству. 5. Антимонопольное законодательство России: современное состояние. 2.3. МОДУЛЬ 3. МАКРОЭКОНОМИКА Третий модуль включает шесть тем, в которых характеризуется национальная экономика как целое. Темы «Введение в макроэкономику. Основные макроэкономические показатели» и «Измерение объёма национального производства» в силу ограниченности времени предполагается рассматривать вместе, то есть кратко определить предмет макроэкономики, помочь воспроизвести схему кругооборота ВВП , а 31

большую часть семинара посвятить анализу таких основных макроэкономических показателей, как ВВП и ВНП, НД, а также ценовым индексам, которые используются в СНС. Для самостоятельной работы рекомендуем решение задач и анализ конкретных ситуаций, позволяющих оценить номинальные и реальные величины, рассчитывать индекс цен и индекс потребительских цен. План семинара (темы 8 и 9): 1. Макроэкономика: субъекты, макроэкономические взаимосвязи, основные макроэкономические показатели. 2. Соотношение показателей в системе национальных счетов: ВНП и ВВП, ЧНП, НД, ЛД, ЛРД (содержание, принципы счета, способы измерения). Национальное богатство как показатель запаса. 3. Номинальный и реальный ВНП. Индексы цен: индекс Пааше, индекс Ласпейраса. Индекс Фишера. Ответьте «да» или «нет»: 1 Добавленная стоимость включает заработную плату, но не учитывает объем прибыли. 2 Расходы домохозяйств на строительство нового дома включаются в потребительские расходы. 3 Реальный ВНП – это стоимость товаров и услуг, произведенных за год и измеренная в текущих ценах. 4 Чистый национальный продукт превышает национальный доход на величину амортизации. 5 Чистые инвестиции включаются в национальный доход. 6 Рост курса национальной валюты ведет к росту ВНП. 7 Стоимость промежуточной продукции равна внешним издержкам фирм. 8 Если номинальный ВНП растет, то это означает ситуацию экономического роста. Тесты 1. Какой из показателей точно отражает платежи владельцам ресурсов? а) чистый национальный продукт; б) личный располагаемый доход; в) национальный доход; г) личный доход. 32

2. Какая из перечисленных сделок проходит как инвестиции в системе национальных счетов? а) человек покупает государственные ценные бумаги; б) вы строите себе дачу; в) музей изобразительного искусства покупает картину Рембранта; г) семья покупает только что построенный коттедж. 3. Личный располагаемый доход это: а) личный доход минус индивидуальные налоги; б) сумма, включающая зарплату, жалованье, ренту и доход в форме процента на капитал; в) зарплата и жалованье плюс доход в форме процента на капитал минус налог на личный доход; г) все предыдущие ответы неверны. 4. Гражданин России временно работает в США в американской частной фирме. Его доходы включаются в: а) ВНП России и ВНП США; б) ВВП России и ВВП США; в) ВНП России и ВВП США; г) ВВП России и ВНП США. 5. Укажите, какая из агрегатных величин не включается в ВНП, рассчитанный по сумме расходов: a) валовые инвестиции; б) чистый экспорт; в) государственные закупки; г) зарплата и жалованье. 6. Для определения вклада государственного сектора в производство ВНП необходимо: а) рассчитать объем государственных расходов на покупку товаров и услуг; б) определить сумму затрат государства на товары, которые не относятся к категории услуг; в) учесть государственные расходы, связанные с покупкой только конечного продукта; г) учесть расходы государства только на потребительские товары. Задачи Задача 1. Предположим, что в первом году (базисном) номинальный ВНП составил 500 ден. ед. Через 6 лет дефлятор ВНП увеличился в 2 раза, а 33

реальный ВНП возрос на 40 %. Чему будет равен номинальный ВНП через 6 лет? Задача 2. Компания по производству шин продает фирме, производящей автомобили, 4 шины стоимостью 400 ден. ед. Другая компания продает автомобильной фирме плейер за 500 ден. ед. Установив все это на новой машине, автомобильная фирма продает ее за 20 000 ден. ед. Какая сумма будет включена при подсчете в состав ВНП? Задача 3. Используя следующие данные, рассчитайте располагаемый доход: ВНП – 3000 ден. ед.; амортизация – 300 ден. ед.; косвенные налоги на бизнес – 200 ден. ед.; прибыль корпорации – 100 ден. ед.; взносы на социальное страхование –- 300 ден. ед.; дивиденды – 50 ден. ед.; трансферты частным лицам – 400 ден. ед.; подоходные налоги – 450 ден. ед.

личный

В теме «Модель совокупного спроса и совокупного предложения» на семинарском занятии, в первую очередь, следует использовать примеры и ситуации, с помощью которых студенты научатся строить и анализировать кривые АD и АS. Макроэкономическое равновесие в модели АD-АS в краткосрочном и долгосрочном периодах, сравнительный анализ классической, неоклассической и кейнсианской моделей АS, а также шоков спроса и предложения должны приводить студентов к пониманию различных подходов к государственному регулированию экономики. Особо выделяются элементы стабилизационной политики государства, причём студенты должны найти их самостоятельно, сравнивая Россию и другие страны. Предполагается решение задач, обоснованные ответы по заданиям «да» или «нет» и тестам. План семинара: 1. Совокупный спрос и величина совокупного спроса. Кривая совокупного спроса и эффекты, объясняющие ее отрицательный наклон. Факторы AD. 2. Совокупное предложение в классической, неоклассической и кейнсианской моделях. Факторы AS. 3. Равновесие в модели AD - AS. Роль государственного регулирования в моделях классиков, неоклассиков и Дж.. Кейнса. 34

4. Шоки AD и AS и их влияние на экономику. Стабилизационная политика государства. Ответьте «да» или «нет» 1 При прочих равных условиях изменение в совокупном спросе вызывается изменением цен. 2 Согласно классической концепции, кривая совокупного предложения не может .сдвинуться ни влево, ни вправо. 3 Кривые совокупного спроса и совокупного предложения не сдвигаются под влиянием изменения уровня цен. 4 Уменьшение совокупного спроса согласно кейнсианской концепции не оказывает влияние на равновесный ВНП. 5 Сдвиг кривой совокупного спроса вправо всегда приводит к инфляции. 6 В. равновесной экономике всегда существует полная занятость. 7 Согласно неоклассической концепции рост совокупного спроса в краткосрочном периоде вызовет рост ВНП и уровень цен. Тесты 1. Классическая модель объясняет одновременное снижение уровня цен и ВНП: а) увеличением совокупного предложения; б) сдвигом кривой совокупного спроса влево; в) снижением совокупного спроса и совокупного предложения; г) сдвигом кривой совокупного спроса вправо. 2. В краткосрочном периоде шок предложения приведет к : а) росту цен и объема выпуска; б) падению цен и объема выпуска; в) росту цен и снижению объема выпуска; г) падению цен и росту объема выпуска. 3. Если в экономике увеличатся государственные расходы, то в долгосрочном периоде это приведет к: а) возрастанию объема производства при неизменном уровне цен; б) возврату объема производства к первоначальному потенциальному уровню и снижению уровня цен; в) возврату к потенциальному производству и повышению уровня цен; г) правильного ответа нет.

35

4. Если в краткосрочном периоде уровень цен и ставки заработной платы фиксированы, а в долгосрочном периоде они являются абсолютно гибкими, то: а) краткосрочная кривая совокупного предложения будет горизонтальной линией; б) изменение предложения денег окажет влияние на объем выпуска только в краткосрочном периоде; в) долгосрочная кривая совокупного предложения будет вертикальной линией; г) все перечисленное верно. 5. Если в экономике увеличится предложение денег, то в долгосрочном периоде это выразится в: а) увеличении объема выпуска при неизменном уровне цен; б) увеличении уровня цен при неизменном объеме выпуска; в) отсутствии изменений как в уровне цен, так и в объеме выпуска; г) росте как уровня цен, так и объема выпуска. 6. Что следует отнести к макроэкономическим причинам уменьшения совокупного спроса в России в 1990-е годы в России? а) падение объема производства; б) падение жизненного уровня населения; в) сокращение инвестиций; г) все перечисленное верно. Задачи Задача 1. Уравнение совокупного спроса имеет вид: Y = 4 000 + 2 000/Р. Потенциальный ВНП равен 6 000 ден. ед., уровень цен Р в экономике равен двум. В каком направлении будут двигаться цены? Задача 2, Совокупное предложение характеризуется следующими данными: Уровень цен (P) 1,25 1,25 1,25 1,5 1,75 2,00 2,25 2,5

Реальный ВНП (ден. ед.) 0 500 1000 1400 1700 1900 2000 2000 36

1. Постройте график совокупного предложения. 2. Определите изменения уровня цен и объема ВНП на различных отрезках кривой совокупного предложения. Кейнсианская модель «доходы — расходы» в теме «Равновесие на рынке товаров и услуг (простая кейнсианская модель)» содержит ряд вопросов, которые студентам затруднительно изучить самостоятельно. Поэтому предлагается на семинаре рассмотреть основные элементы данной модели (функции потребления и сбережений, графики этих функций, категории МРС и МРS), а самостоятельно студенты могут подготовить конкретные примеры для характеристики факторов, определяющих динамику потребления и сбережений. Определение сущности инвестиций, их видов, факторов и роли в национальной экономике, подводят студентов к осознанию связи между инвестициями и сбережениями. В то же время следует чётко разграничить мотивы сбережений, которыми руководствуются домохозяйства, и мотивы инвестиций, которыми руководствуются фирмы. При анализе графика равновесия в модели «доходы — расходы» важно показать, что линия планируемых расходов пересечёт линию 45°, на которой доходы равны расходам (т. е. линию Y = АЕ), в точке Е. Приведённый график получил название «креста» Кейнса. На линии Y = АЕ всегда соблюдается равенство инвестиций и сбережений, т. е. в точке Е устанавливается макроэкономическое равновесие. Особое внимание уделяется механизму достижения равновесия на товарном рынке и значимости изменения товарно-материальных запасов. Инфляционный и рецессионный разрывы нужно показать графически, увязав с рассмотрением вопроса о государственном регулировании экономики. Эффект мультипликатора станет более понятен, если использовать для иллюстрации простой пример движения доходов и расходов в экономике. Далее показываем, что в национальной экономике благодаря проявлению мультипликационного эффекта могут возникать различного рода ситуации, например, «парадокс бережливости». На семинарском занятии целесообразно решать задачи на определение параметров потребления, сбережений, инвестиций, мультипликационного эффекта, уделяя основное внимание привитию у студентов навыков самостоятельного анализа различных макроэкономических ситуаций.

37

План семинара: 1. Потребление и сбережения: понятие, графическое изображение, взаимосвязь. 2. Инвестиции: плановые и фактические, автономные и производные. Инвестиции и сбережения. Роль инвестиций. 3. Равновесие на товарном рынке: роль товарно-материальных запасов в достижении равновесия. Рецессионный и инфляционный разрывы. 4. Мультипликационный эффект и его влияние на экономику. Виды мультипликаторов. Ответьте «да» или «нет» 1 Снижение процентной ставки при прочих равных условиях приводит к сокращению равновесного ВНП. 2 Согласно кейнсианской модели, экономика будет в равновесии, если потребление плюс инвестиции равны «изъятиям». 3 Чем выше предельная склонность к потреблению, тем выше мультипликатор. 4 Рост экспорта увеличивает равновесный ВНП. 5 В кейнсианской модели макроэкономического равновесия уровни цен и зарплаты постоянны. 6 К сбережениям относится доход мелкого предпринимателя, идущий на расширение его фирмы. 7 Согласно кейнсианской теории, когда инвестиции равны сбережениям, то экономика функционирует в условиях полной занятости Тесты 1. Если объем располагаемого дохода уменьшается, то при прочих равных условиях: а) потребительские расходы растут, а сбережения сокращаются; б) растут и потребительские расходы, и сбережения; в) сокращаются и потребительские расходы, и сбережения; г) потребительские расходы сокращаются, а сбережения неизменны. 2. Если в функции потребления Дж.Кейнса доход растет, то: a) средняя склонность к сбережению растет; б) предельная склонность к потреблению падает; в) средняя склонность к сбережению падает; г) предельная склонность к потреблению растет.

38

3. Рост совокупных доходов в кейнсианской модели приведет к сдвигу кривой совокупного спроса: а) вправо на величину роста совокупных расходов; б) влево на величину роста совокупных расходов, умноженную на значение мультипликатора; в) вправо на величину роста совокупных расходов, умноженную на значение мультипликатора; г) нет верного ответа. 4. Если доходы будут превышать плановые расходы, фирма будет сокращать производство, так как неплановые товарно-материальные запасы: а) увеличиваются; б) уменьшаются; в) будут равны нулю; г) не изменятся. 5. Если в экономике произведенный и реализованный ЧНП равны, то: а) совокупный спрос равен совокупному предложению; б) инъекции равны изъятиям; в) экономика функционирует в условиях полной занятости и стабильных цен; г) верны ответы а, б, в; e) верны ответы а, б. 6. Если совокупные расходы превышают уровень ВНП, достигнутый в условиях полной занятости, то это означает, что в экономике: а) имеются финансовые ограничения; б) существует инфляционный разрыв; в) существует рецессионный разрыв; г) совокупный спрос равен совокупному предложению. . 7. Как изменяется равновесный ВНП, если государственные закупки выросли на 2 млрд ден. ед. при прочих равных, а МPC = 0,75: а) уменьшится на 4 млрд ден. ед.; б) увеличится на 8 млрд ден. ед.; в) увеличится на 2 млрд ден. ед.; г) увеличится на 6 млрд ден. ед. 8. Какое из положений соответствует кейнсианской модели? а) уровень АD определяется объемом производства; б) цены и заработная плата являются гибкими; в) неполная занятость обусловлена недостаточным АD; г) нет верного ответа. 39

Задачи Задача 1. Функция потребления имеет вид С = 100 + 0,8(Y – Т). Налоги сократились на 1 млн ден. ед. Что произошло с уровнем дохода? Задача 2. Функция потребления имеет вид С = 100 + 0,8(Y – Т). Государственные закупки выросли на 1 млн ден. ед. Что произошло с уровнем дохода? Анализ сущности и функций денег в экономических системах воспринимается студентами с интересом. Относительно лёгкие вопросы темы «Деньги и денежный рынок», связанные с историей возникновения денег, местом и ролью золота в развитии обмена, организацией и построением денежных систем в различных странах, денежными реформами, нужно вынести на самостоятельную работу (эссе, рефераты, сообщения по которым обсуждаются на семинаре). Сущность денег можно раскрыть через характеристику их функций. Далее охарактеризуем денежную массу, выделив агрегаты по принципу убывания степени ликвидности денег. Рассматривая спрос на деньги, следует разграничить классический и кейнсианский подходы в его оценке. Рекомендуем также выделить факторы, воздействующие на трансакционный и спекулятивный спрос на деньги. Таким же образом охарактеризуем предложение денег, условия формирования равновесия на денежном рынке и отклонения от него. План семинара: 1. Современные деньги: спрос, предложение, денежные агрегаты. Роль пластиковых, кредитных и дебетных карточек в обращении. Квазиденьги. 2. Равновесие на денежном рынке (механизм достижения). Изменение равновесия. 3. Модель двойного равновесия: общая характеристика. Ответьте «да» или «нет» 1 Использование бартера неудобно из-за необходимости одновременного совпадения потребностей обменивающихся сторон. 2 Чековые депозиты не могут называться деньгами в полном смысле слова, так как они не являются наличностью, их невозможно потрогать, подержать в руках. 40

3 M1 включает в себя наличность, чековые вклады и срочные депозиты. 4 Покупательная способность денег находится в обратной зависимости от уровня цен. 5 Уровень цен находится в обратной зависимости от покупательной способности денег. 6 Спрос на деньги для сделок уменьшается, когда сокращается реальный ВНП. 7 Спрос на деньги для сделок увеличивается, когда увеличивается номинальный ВНП. 8 Спрос на деньги со стороны активов находится в прямой зависимости от величины процентной ставки. 9 Чем выше уровень цен, тем больше спрос на деньги для сделок. Тесты 1. Предположим, что вы можете обратить свое богатство в облигации или наличные деньги, но в данный момент решаете держать богатство в форме наличности. Это означает, что: а) в момент принятия вами решения процентная ставка была низкой и вы ожидали ее повышения; б) в момент принятия вами решения процентная ставка была высокой и вы ожидали ее понижения. 2. Увеличение отношения наличность/депозиты при прочих равных приводит к: а) увеличению предложения денег; б) сокращению предложения денег; в) сокращению спроса на деньги; г) нет верного ответа. 3. Понятие классической дихотомии означает, что: а) изменение предложения денег не влияет на реальные переменные; б) уровень цен и другие номинальные величины определяются равновесием на денежном рынке; в) деньги нейтральны; г) все перечисленное верно. 4. Что из перечисленного обладает наибольшей ликвидностью? а) банкнота Центрального банка; б) акция корпорации; в) автомобиль; г) дом. 41

5. Что из перечисленного не является кредитными деньгами по определению: a) чек; б) казначейский билет; в) вексель; г) банкнота. 6. Уравнение обмена И. Фишера может быть представлено формулой: а) M×V = P×Q; б) M×Q = P×V; в) P×M = P×Q; г) V×Q = M×P. 7. Какие функции денег положены в основу определения денежного агрегата М0? а) средство обращения; б) средство накопления; в) масштаб цен; г) средство платежа; д) все ответы верны; е) верны ответы а, в. Задачи Задача 1. Ставка процента выросла с 8 до 10 %. Держатель бессрочной ценной бумаги, которая приносит ему доход в 100 ден. ед. за год, будет иметь (выберите правильный ответ): а) потери капитала в 40 ден. ед.; б) потери капитала в 50 ден. ед.; в) доход от прироста капитала в 50 ден. ед.; г) потери капитала в 250 ден. ед.; д) доход от прироста капитала в 250 ден. ед.. Задача 2. Процентный доход по облигации равен 100 ден. ед. в год. Заполните таблицу недостающими данными: Процентная ставка (%) 1 2 … … 10 12,5

Цена облигации (ден. ед.) … … 2500 2000 … … 42

В тему «Государство в национальной экономике. Фискальная и монетарная политика» включено много вопросов, значимых для студентов направления «Социальная работа». Цели и задачи экономической политики государства можно охарактеризовать кратко, опираясь на знания студентами функций государства в любой экономической системе. Формы воздействия государства на экономику имеют практический интерес. Фактический материал, касающийся государственного бюджета, налогов, трансфертов и госзакупок, студентами подбирается самостоятельно. Понятие фискальной политики и её инструменты, виды и типы, интерпретация кривой Лаффера — это теоретическая основа, которая не должна быть потеряна при рассмотрении достаточно интересного материала темы. Раскрыв сущность и функции Центрального банка в национальной экономике, охарактеризовав основные функции коммерческих банков, можно рекомендовать студентам проанализировать конкретные мероприятия, которые проводил ЦБ РФ, осуществляя денежно-кредитную политику в разные годы, например, в начале и в середине 1990-х годов, после дефолта 1998 года и в современных условиях. На самостоятельное изучение следует вынести вопрос о денежно-кредитной политике, представленной разными теоретическими концепциями (кейнсианский подход и монетаризм). На семинарском занятии следует решать задачи и тесты на определение денежной массы и денежных агрегатов, банковских резервов, использование денежного мультипликатора, расчёт и анализ бюджетного дефицита, построение кривой Лаффера, использование налогового мультипликатора. Изучение данной темы позволит студентам понять особенности осуществления государством разных форм воздействия на национальную экономику, взаимосвязь фискальной и монетарной политики государства. План семинара: 1. Виды фискальной политики и сбалансированность бюджета. Государственный долг

России и проблемы управления им. 2. Центральный банк и коммерческие банки, их роль в экономике. Банковский мультипликатор. 3. Цели и инструменты монетарной политики. 4. Взаимосвязь фискальной и монетарной политики (анализ макроэкономического равновесия на товарных и денежных рынках). Эффект вытеснения. 43

Ответьте «да» или «нет» 1 При прочих равных условиях повышение налогов и государственных закупок на одинаковую величину может привести к росту ВНП. 2 Дефицит государственного бюджета не связан с размером чистого экспорта. 3 При данном уровне государственных расходов повышение ставки подоходного налога приведет к увеличению выпуска продукции и уровня дохода. 4 Аккордный налог не влияет на величину мультипликатора, так как МРС при его введении не изменится. 5 Профицит федерального бюджета - это превышение расходов бюджета над его доходами. 6 Если коммерческий банк покупает у Центрального банка государственные ценные бумаги, то избыточные резервы коммерческого банка уменьшаются. 7 Монетаристы считают, что денежная масса должна возрастать, поскольку рост массы денег в обращении стимулирует деловую активность. 8 Под деноминацией понимается такой тип денежной реформы, при котором происходит укрупнение денежной единицы. 9 С точки зрения Дж. Кейнса монетарная политика не влияет непосредственно на выпуск продукции, но влияет на величину процентной ставки, объема инвестиций и совокупного спроса. 10 С точки зрения классической теории, реальный объем ВНП непосредственно зависит от массы денег в обращении. Тесты 1. Ярко выраженная антиинфляционная фискальная политика предполагает: а) повышение налогов и государственных расходов; б) сокращение налогов и государственных расходов; в) рост налогов и повышение государственных расходов; г) снижение налогов и увеличение государственных расходов. 2. Если правительство предполагает повысить объем реального ЧНП, оно может: a) снизить налоги; б) снизить государственные закупки товаров и услуг; в) уменьшить трансфертные платежи; г) верны ответы а, в.

44

3. Если экономика переживает спад, то что из названного явилось бы подходящей фискальной политикой: а) сокращение расходов на оборону и социальные программы; б) повышение налогов и уменьшение государственных расходов для сбалансирования бюджета; в) снижение налога, увеличение государственных расходов и повышение дефицита государственного бюджета; г) поддержка растущих расходов Государственной Думы. 4. Какая из операций Центрального банка увеличивает количество денег в обращении? a) Центральный банк повышает обязательную норму резервов; б) Центральный банк продает государственные облигации населению и банкам; в) Центральный банк повышает учетную ставку процента; г) Центральный банк покупает государственные облигации на открытом рынке. 5. Если норма обязательных резервов составляет 100 •%, то величина банковского мультипликатора равна: a) 0; б) 1; в) 100; г) –1. 6. В коммерческом банке А имеется депозит 10 000 ден. ед. Норма обязательных резервов – 25 %. Этот депозит способен увеличить сумму предоставляемых ссуд по меньшей мере на: а) неопределенную величину; б) 7 500 ден. ед.; в) 10 000 ден. ед.; г) 30 000 ден. ед. 7. К активам коммерческого банка относятся: а) ссуды банка; б) левая сторона баланса банка; в) депозиты до востребования; г) банковские резервы. 8. Пассивные операции коммерческого банка – это: а) образование собственного капитала; б) прием депозитов; в) прием вкладов; г) правая сторона баланса банка. 45

9. Операции по факторингу – это: a) трастовые операции; б) финансирование дебиторской задолженности; в) покупка требований по торговым поставкам; г) операции по размещению ценных бумаг. 10. В результате изменения ставки налога и количества денег в обращении процентная ставка осталась неизменной, а ВНП вырос. Можно утверждать, что: а) количество денег выросло, а налоговая ставка уменьшилась; б) налоговая ставка и количество денег увеличились; в) количество денег увеличилось, а про налоговую ставку нельзя сказать ничего определенного; г) количество денег уменьшилось, а налоговая ставка выросла. Задачи Задача 1. Экономика страны характеризуется следующими данными: фактический доход – 400 ден. ед., МРС – 0,8, равновесный доход – 4 200 ден. ед. Как должны измениться: а) налоги; б) госзакупки, чтобы экономика достигла равновесия; Задача 2. Проводя политику дешевых денег, Центральный банк выкупает ранее проданные облигации на сумму 10 млрд ден. ед., в том числе у коммерческих банков на 5 млрд ден. ед. Пятую часть полученных денег население превращает в наличность и хранит вне банковской системы. Норма обязательных резервов 20%. Как изменится предложение денег, если возможности банковской системы по созданию денег используются полностью? Задача 3. Если номинальное предложение денег увеличивается на 10%, уровень цен увеличивается на 5%, то на сколько процентов увеличится в соответствии с уравнением количественной теории денег, уровень дохода? Тема «Экономический рост и циклы. Макроэкономическая нестабильность» включает множество вопросов, часть из которых не вызывает затруднений у студентов. Как правило, это вопросы о сущности, факторах и показателях измерения экономического роста (последние легко усваиваются в ходе решения задач на расчёты коэффициентов роста, прироста, темпов роста). На самостоятельную 46

проработку (эссе, рефераты) можно вынести анализ особенностей экономического роста в различных странах и на различных этапах развития экономики; значимость этой проблемы для России, а также существующие теории экономического роста. В виду ограниченности времени, проблему цикличности следует увязать как с колебаниями уровней занятости, производства, цен и других макроэкономических показателей, так и с прогнозированием возможных колебаний и их своевременного «сглаживания» (стабилизационная политика государства), а из многообразия видов циклов остановиться на двух: деловые циклы и длинные волны Кондратьева. Вопросы макроэкономической нестабильности, проявляющиеся в безработице и инфляции, не составляют особого труда для понимания студентами. Но преподавателю важно, чтобы не были упущены характеристики естественного уровня безработицы, последствия циклической безработицы, закон Оукена, который связывает колебания уровня безработицы с колебаниями ВВП; определение инфляции и её уровня, механизм инфляционной спирали. Конкретные вопросы, касающиеся расчёта нормы безработицы, показателей темпов инфляции, а также меры государственной политики в области занятости и инфляции в разных странах рекомендуется вынести на самостоятельное изучение. Для этого в качестве домашнего задания и на семинарах следует решать задачи на использование закона Оукена, в целях закрепления у студентов навыков работы с макроэкономическими показателями рассчитывать темпы инфляции и темпы экономического роста, норму безработицы. Логическим заключением данной темы будет служить выведение кривой Филипса для кратко- и долгосрочного периодов. План семинара: 1. Экономический рост: понятие, типы, факторы. 2. Причины, основные характеристики и виды экономических циклов. 3. Инфляция: сущность, виды, причины, последствия. Инфляция спроса и инфляция издержек. Антиинфляционная стратегия и тактика. 4. Занятость и безработица. Вилы, причины, издержки безработицы. Государственная политика занятости. 5. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Стагфляция.

47

Ответьте «да» или «нет» 1 Фрикционная форма безработицы не только обязательна, но и желательна для общества. 2 Если уровень безработицы равен естественному, то объемы потенциального и фактического ВНП равны. 3 Экономические издержки, связанные с циклической формой безработицы, измеряются количеством не произведенных товаров и услуг. 4 Уровень безработицы определяется путем сопоставления общего количества занятых и безработных. 5 Ожидаемая и непредвиденная инфляция оказывают одинаковое воздействие на перераспределение дохода. 6 При подавленной инфляции в экономике возникает инфляционная спираль «заработная плата - цены». 7 Согласно теории А.У. Филлипса в долгосрочном периоде существует обратная зависимость между инфляцией и безработицей. 8 При гиперинфляции население стремится вложить деньги в недвижимость. 9 Все изменения в уровнях дохода, занятости и цен вызваны циклическими изменениями в экономике. 10 Потребительские расходы - самый нестабильный компонент совокупных расходов. 11 Рост налоговых поступлений не соответствует фазе подъема. Тесты 1. Недостаточный совокупный спрос приводит к росту: а) фрикционной безработицы; б) циклической безработицы; в) структурной безработицы; г) институциональной безработицы. 2. Человек, который надеется вскоре получить работу: а) не учитывается в составе рабочей силы; б) относится к разряду занятых; в) рассматривается как не полностью занятый; г) относится к безработным. 3. К инфляции, обусловленной ростом издержек производства, не имеет отношения: а) догоняющий рост зарплаты; б) рост занятости и производства; в) рост издержек на единицу продукции; 48

г) рост процентной ставки. 4. Менее всего пострадают от непредвиденной инфляции: а) те, кто имеет денежные сбережения; б) те, кто стал должником, когда цены были ниже; в) те, кто получает фиксированный номинальный доход; г) те, у кого номинальный доход растет, но медленнее, чем повышается уровень цен. 5. Какое из сочетаний видов инфляции в экономике любой страны наименее предпочтительно? а) сбалансированная, неожиданная, ползучая; б) неожиданная, несбалансированная, умеренная; в) галопирующая, сбалансированная, ожидаемая; г) несбалансированная, неожиданная, гиперинфляция. 6. Когда речь идет об экономическом цикле, всегда ли справедливы утверждения: а) высшая точка цикла – это период оживления; б) сжатие – это спад; в) потребительские расходы — самый нестабильный компонент совокупных расходов; г) все предыдущие ответы неверны; д) все предыдущие ответы верны. 7. Самое сильное влияние на ход экономического цикла оказывает динамика: а) потребительских расходов; б) государственных расходов; в) чистых инвестиций, направленных в производство капитальных благ; в) все предыдущие ответы верны; г) все предыдущие ответы неверны. 8. Какое из перечисленных явлений не соответствует периоду спада? а) снижение инвестиций в оборудование; б) падение курса акций; в) сокращение налоговых поступлений; г) снижение прибыли корпораций; д) уменьшение объема пособий по безработице. 9. Согласно закону Оукена, двухпроцентное превышение фактического уровня безработицы над его естественным уровнем означает отставание фактического ВНП от потенциального ВНП и составляет: а) 2%; 49

б) 3%; в) 4%; г) 5%; д) нет верного ответа. Задачи Задача 1. Чему равно число занятых и безработных, если известно, что экономически активное население равно 60 млн. чел., а норма безработицы равна 6 %. Задача 2. Кривая Филлипса, характерная для экономики страны А, смещается вверх — вправо. Оцените правомерность высказываемых мнений относительно ситуации, которую отражает этот сдвиг: а) член парламента - либерал утверждает, что это означает увеличение безработицы; б) член парламента - консерватор утверждает, что этот сдвиг означает рост инфляции; в) премьер-министр страны утверждает, что, несмотря на этот сдвиг, его правительство будет снижать и уровень безработицы, и инфляцию. Задача 3. Реальный ВНП 1999 г. составил 2 600 ден. ед. Дефлятор ВНП в 2000 г. был равен 1,3, а номинальный ВНП – 2 800 ден. ед. Определите темпы экономического роста и фазу цикла. В теме «Международные аспекты экономики и мировое хозяйство» следует обратить внимание на раскрытие сущности мирового хозяйства, обоснование особенностей и факторов развития международного разделения труда как основы функционирования мирохозяйственных связей. При анализе современного состояния мирового хозяйства, его основных субъектов обязательно выделить глобализацию (плюсы и минусы). На семинаре охарактеризуем существующие теории международной торговли (абсолютных преимуществ А. Смита, теорию сравнительных преимуществ Д. Рикардо, неоклассическую теорию Хекшера-Олина), валютный курс и платёжный баланс страны, а на самостоятельную работу вынесем вопросы, касающиеся форм международной торговли и валютной политики, истории создания мировой валютной системы и её этапов, формирования интернациональных группировок, места и роли РФ в мировом хозяйстве. Соответствующий материал достаточно подробно изложен в учебниках, других экономических источниках. Кроме того, на семинаре следует научить студентов оценивать состояние платёжного баланса страны и разносить внешнеэкономические операции страны по статьям платёжного баланса, рассчитывать валютный курс. 50

План семинара: 1. Международная торговля и ее экономическая основа. Теории сравнительных преимуществ и Хекшера-Олина: общая характеристика. 2. Международный валютный рынок: понятие, субъекты, функции. 3. Валютная система и этапы ее развития. Режимы валютного курса. 4. Платежный баланс, его структура и роль. Платежный баланс России. Ответьте «да» или «нет» 1 Экономическая интеграция является средством либерализации торговли. 2 Повышение тарифов на импорт способствует укреплению национальной экономики. 3 Импортная (экспортная) квота - это определенный объем данного товара, который разрешено импортировать (экспортировать) в течение года. 4 Политика протекционизма в международной торговле повышает конкурентоспособность продукции национальных производителей. 5 Вывоз капитала может уменьшать внутренние инвестиции и замедлять экономическое развитие. 6 Удешевление рубля означает, что цена иностранной валюты выраженная в рублях уменьшается. 7 Активное сальдо торгового баланса означает превышение экспорта над импортом. 8 Фиксированный валютный курс определяется взаимодействием спроса и предложения иностранной валюты. 9 Падение курса рубля невыгодно импортерам. 10 Основная цель создания Европейской валютной системы и появления евро - стабилизация курсов валют стран-участниц. 11 Девальвация национальной валюты может улучшить состояние платежного баланса страны. 12 Купля или продажа Центральным банком страны национальной валюты на валютном рынке для изменения ее валютного курса называется интервенцией. Тесты 1. В каком случае введение импортных пошлин окажется эффективным и приведет к росту чистого экспорта и ВНП? а) в случае, если страна испытывает дефицит торгового баланса; б) в случае, если у страны дефицит государственного бюджета; 51

в) при системе фиксированных обменных курсов; г) при системе плавающих обменных курсов. 2. Потребители больше всего выиграют от введения: а) протекционистских тарифов; б) экспортных субсидий; в) свободной торговли; г) квот; д) импортных пошлин. 3. Если экспорт страны сокращается, то при прочих равных условиях ВНП страны: а) увеличится; б) уменьшится; в) остается неизменным. 4. Какие формы экспорта капитала являются предпринимательскими, а какие – ссудными? a) займы и кредиты; б) портфельные инвестиции; в) прямые инвестиции; г) банковские депозиты. 5. Какие из перечисленных операций при прочих равных условиях приводят к увеличению предложения иностранной валюты на внутреннем рынке? а) импорт товаров; б) импорт капитала; в) экспорт капитала; экспорт товаров. 6. Продолжающееся падение курса российского рубля выгодно: а) населению; б) правительству; в) экспортерам; г) импортерам; д) производителям, использующим импортное сырье и оборудование. 7. Свободно плавающие курсы валют: а) делают экономические сделки менее рискованными; б) устанавливаются правительством; в) предполагают интервенции Центрального банка; г) складываются под действием сил спроса и предложения.

52

8. Увеличение числа поездок российских граждан за границу при прочих равных условиях способствует: а) повышению обменного курса рубля; б) понижению обменного курса рубля; в) не влияет на обменный курс рубля. 9. Торговый баланс страны отражает: а) все сделки между резидентами данной страны и остальным миром; б) продажу и покупку активов за рубежом; в) продажу и покупку товаров, а также частные трансферты за границу; г) товарный экспорт и товарный импорт; д) изменение заграничных активов на счетах Центрального банка. Задачи Задача 1. Исходя из паритета покупательной способности, рассчитайте валютный курс доллара в юанях, если телевизор продается за 500 долларов в США и за 2000 юаней в Китае. Задача 2. Составьте платежный баланс страны А по следующим данным (млн ден. ед.): а) покупка резидентами страны А ценных бумаг иностранных 50 фирм б) импорт товаров и услуг в страну А 100 в) экспорт товаров и услуг из страны А 120 г) денежные переводы из других стран с страну А 30 д) продажа ценных бумаг страны А иностранцам 60 е) импорт золота 60 Рефераты: 1. Динамика ВВП России и США в 1990 — 2000 годы: сравнительный анализ. 2. Стоимостные показатели благосостояния нации: индекс человеческого развития. 3. Измерение объёма экономической деятельности. Номинальные и реальные величины в макроэкономическом анализе. 4. Совокупный спрос и совокупное предложение: различные модели государственного регулирования. 5. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия и возможности её использования применительно к российской экономике. 53

6. Механизмы стимулирования и активизации инвестиционной деятельности. 7. Налоги как инструмент государственного регулирования экономики. 8. Налоговые системы различных стран: общие черты и различия. 9. Налоговая система России и основные направления её совершенствования. 10. Инфляционное и неинфляционное финансирование бюджетного дефицита: плюсы и минусы. 11. Структура и управление государственным долгом. 12. Государственное регулирование экономики: современные тенденции. 13. Трансферты как особый инструмент фискальной политики. 14. Центральный банк РФ в 1990 — 2000 годы: инструменты изменения объёмов предложения денег. 15. Теории денег и их эволюция. Спрос на деньги и предложение денег в кратко- и долгосрочном периодах. 16. Количественная теория денег и её эволюция в монетарных концепциях. 17. Денежная система России и особенности её функционирования в современных условиях. 18. Центральный банк и его регулирующая роль в денежнокредитных отношениях. 19. Теории инфляции и их эволюция. 20. Механизм развёртывания и социально-экономические проблемы инфляции (мир и Россия). 21. Инфляция и политика регулирования доходов. 22. Теории безработицы и их эволюция. 23. Социально-экономические последствия безработицы и методы её преодоления в современной экономике. 24. Сравнительный анализ марксистской, неоклассической и кейнсианской моделей экономического роста. 25. Цикличность экономического развития: природа, методы антициклического регулирования. 26. Стагфляция: мировой опыт выхода из состояния стагфляции. Эссе: 1. Анализ основных макроэкономических показателей России за 2000 — 2011 годы. 2. Роль государства в современной России. 3. Глобализация экономики: выгоды и недостатки для общества (на примере России). 54

4. Лизинговая деятельность российских банков. 5. Анализ потребительского кредитования (на примере г. Красноярска). 6. Оффшорные зоны и их роль для России. 7. Инфляция в России и Красноярском крае. 8. Проблемы и противоречия экономического роста (на примере Красноярского крае). 9. Становление и функционирование социально-ориентированной рыночной экономики как результат государственного регулирования. 10. Социальные программы на территории Красноярского края. 11. Курс валют: анализ и прогнозы. 2.4. МОДУЛЬ  4. СОВРЕМЕННАЯ  ЭКОНОМИКА  РОССИИ  Темы «Переходная экономика: общие закономерности» и «Структурные сдвиги и экономический рост в России. Институциональные преобразования» мы рекомендуем рассматривать вместе, так как во второй теме повторяются вопросы предыдущей, но с их преломлением на ситуацию в России. Теоретические положения об особенностях преобразования отношений собственности как исходном системном преобразовании, об институциональных изменениях всех подсистем национальной экономики лучше рассматривать в ходе обсуждений студенческих сообщений. Абстрактный анализ проблем переходной экономики хорошо сочетается с конкретным анализом экономических преобразований в разных странах. Целесообразно использовать фактические примеры и статические данные за все годы реформирования экономики России и, проводя сравнительный анализ, показать цель, динамику, результаты преобразований экономики РФ. На семинарском занятии следует обсудить наиболее важные проблемы перехода к рынку, прибегая к анализу методов экономических преобразований, различных их моделей и национальных особенностей. На самостоятельную подготовку вынесем изучение основных законов, положенных в основу преобразований экономики России, и их видоизменения в современных условиях. Темы сообщений: 1. Основные черты и противоречия переходной экономики России. 2. Экономическая роль государства: специфика переходной экономики России. 55

3. Предпринимательство в переходной экономике: роль внешней! среды. 4. Основные пути и значение преобразования социального сектора в России. 5. Инвестиционный климат при переходе России к рынку и проблемы преобразования реального сектора экономики. 6. Инфляция и безработица как элементы нестабильной переходной экономики России. 7. Российский рубль: проблемы валютного курса. 8. Специфика теневого рынка переходной экономики. 9. Формирование открытой экономики России и проблемы экономической безопасности. Вопросы для обсуждения: 1 Что такое переходный период? Каковы особенности современной переходной экономики России? 2 Как бы вы обосновали необходимость приватизации государственных предприятий? Приведите аргументы «за» и «против» быстрой приватизации при переходе к рынку. 3 Какие этапы приватизации в России принято выделять? 4 В чем различия приватизации в странах Восточной Европы и России? Какой подход к приватизации вы считаете справедливым? А эффективным? 5 Каким образом политическое положение в стране влияет на последовательность и время проведения экономических реформ и как экономические реформы влияют на политическую ситуацию? 6 Должно ли правительство на ранних стадиях перехода от административно-командной системы (АКС) к рынку определять размер заработной платы и цены? Почему «да» или почему «нет»? 7 В современной России формируется социально ориентированная экономика. Назовите и проанализируйте ее основные черты. 8 Что означает нормальный уровень социальной защиты? Каковы цели социальной защиты? 9 Почему во время реформ в России развивалась инфляция? Назовите действия Центрального банка в 1990-е годы, направленные на ее снижение. 10 Каковы цели банковской системы в АКС, переходной экономике России, рыночной экономике? 11 Будут ли проблемы российского рынка труда в ближайшее десятилетие углубляться? Или вы считаете, что есть методы успешного их устранения (смягчения)? 12 Как изменилось неравенство в распределении доходов при переходе России к рынку? Покажите это с помощью кривой Лоренца и коэффициента Джини. 56

13 Насколько важны, по-вашему, нравственные и этические нормы с точки зрения рыночной экономики? Нравственна ли, по-вашему мнению, деятельность предпринимателей в переходной экономике? 14 Что входит в понятие либерализации внешней торговли? Назовите преимущества и опасности либерализации внешней торговли России. 15 В чем сложность внешней задолженности России? Каковы структура и специфика внутреннего государственного долга России? Тесты: 1. Метод перехода к рынку, предполагающий одновременное быстрое формирование рыночных институтов и осуществление жесткой стабилизационной программы, называют: а) политикой институциональных реформ; б) эволюционной трансформацией АКС в рыночную экономику; в) шоковой терапией; г) нет верного ответа. 2. Россия в 1990-е годы являлась страной высокого инвестиционного риска из-за: а) нестабильности экономической и политической обстановки; б) несовершенства правовой базы; в) высокого уровня коррумпированности; г) верны варианты а, б и в; д) нет верного ответа. 3. Особенностью структурной политики в переходной экономике является то, что она: а) направлена на обеспечение условий для устойчивого долгосрочного экономического роста; б) оказывает влияние прежде всего на совокупное предложение; в) осуществляется с помощью как прямого, так и косвенного воздействия государства; г) включает преобразование структуры всего народного хозяйства. 4. К закономерностям переходного периода не относится: а) утрата государством функций единоличного распоряжения ресурсами; б) быстрый экономический рост; в) бюджетный кризис; г) процесс инфляции.

57

5. Какая из черт приватизации не была характерна для переходной экономики России: а) директивность; б) перераспределение экономической власти не было доминирующим; в) преобладание политических целей над экономическими; г) социальная деформированность. 6. Статус некоммерческой организации в России означает, что она: а) не может заниматься коммерческой деятельностью; б) распределяет полученные доходы между участниками; в) не имеет главной целью извлечение прибыли; г) не может иметь имущества. 7. Трудовая миграция квалифицированных кадров из России в настоящее время объясняется: а) исторически сложившейся практикой; б) политической нестабильностью; в) значительной безработицей; г) низким уровнем жизни по сравнению с принимающими странами. 8. Внешний долг России на 1 января 2005 г. составил 115 млрд долл. Средний уровень ставки по долгу 7,13 %, поэтому: а) России выгодно выплатить долг досрочно; б) лучше провести реструктуризацию долга и выплачивать долг через 15-20 лет; в) выплату долга целесообразно проводить в срок; г) время выплаты долга не имеет значения. Рефераты: 1. Поиски путей формирования российской модели социальноэкономического развития страны. 2. Структурные сдвиги в переходной экономике России и направления оптимизации структуры её народнохозяйственного комплекса. 3. Структурная и инвестиционная политика государства в переходной экономике России. 4. Банки и малый бизнес: мировой и российский опыт взаимосвязи. 5. Безработица в условиях перехода к рынку: типы, издержки, специфика государственного регулирования. 6. Формирование открытой экономики России и экономическая безопасность. 7. Современные тенденции международной миграции капитала и проблемы его бегства из России. 58

8. Социальная политика государства в условиях переходной экономики. 9. Влияние импортных квот и тарифов на параметры внутреннего рынка России. 10. Проблемы сочетания рыночной и социальной справедливости. 11. Теневая экономика современной России: причины, специфика и роль. 12. Место и роль монополий в переходной экономике России. 13. Становление рынка ценных бумаг в переходной экономике. Фондовая биржа и её функции. 14. Специфика макрорегулирования экономики России в условиях перехода к рынку. 15. Влияние перехода к рынку на социальные процессы (сравнительный анализ ситуации в разных странах). 16. Приватизация и социально-экономические последствия преобразований отношений собственности в России. 17. Трансформационные издержки преобразований отношений собственности России. 18. Функции государства в переходной экономике и их реализация (различие в подходах). Эссе: 1. Приватизация и её результаты в России и Красноярском крае. 2. Курс валют: анализ и прогнозы. 3. Становление и развитие рынка недвижимости в Красноярском крае: анализ. 4. Мировой нефтяной рынок и его связь с российской экономикой. 5. Вступление России в ВТО: позитивные и негативные последствия. 6. Социально-ориентированная рыночная экономика: основные черты, пути перехода к ней. 7. Экономические взгляды современных российских учёных (по выбору студента). 8. Экономические взгляды в программах экономических партий России. 9. Проблемы переходной экономики как смены экономических систем: исторический аспект. 10. Реализация социальных программ на территории Красноярского края.

59

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ Формы контроля: промежуточный контроль в виде выполнения письменных заданий, написания эссе и рефератов, решение задач, тестов; - итоговый контроль в форме устного экзамена. Текущий контроль результатов изучения дисциплины производится посредством проверки знаний студентов путём устных и письменных опросов на занятиях, проведения текущих и контрольных тестов, собеседований на консультациях. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена, который проводится в форме устных ответов и решения тестов. При определении итоговой оценки учитываются также результаты рейтинга: работа студента на лекциях и семинарских занятиях в течение семестра, выполнение домашних и индивидуальных заданий.

4. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ 1. Фундаментальные условия и проблема выбора в экономике. Граница производственных возможностей. 2. Типы экономических систем. Рыночная экономика: понятие, условия возникновения. 3. Рынок: понятие, функции, структура и основные субъекты. Схема экономической активности. 4. Спрос и предложение как параметры рынка: понятие, графическое изображение, факторы. 5. Рыночное равновесие: механизм достижения. Функции равновесной цены. 6. Практическое применение модели спроса и предложения. Государственные меры воздействия на рынок и их последствия. 7. Теория потребительского выбора (общая характеристика). 8. Эластичность спроса и валовая выручка. Коэффициенты эластичности. 9. Природа экономических издержек. Экономическая прибыль. 10. Издержки в краткосрочном периоде. Динамика валовых, средних и предельных издержек. 11. Издержки в долгосрочном периоде. Эффект масштаба. 12. Типы рыночных структур и их характеристика. Общие принципы поведения фирм. 13. Рынок совершенной конкуренции. Равновесие фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах. 60

14. Монополия: понятие, виды. Максимизация прибыли и экономическая эффективность фирмы с точки зрения общества. 15. Олигополия: варианты олигополистического поведения фирмы. 16. Фирма на рынке монополистической конкуренции (краткосрочный и долгосрочный периоды). 17. Рынок экономических ресурсов и его функции. Спрос на экономические ресурсы и факторы его изменения. 18. Рынок труда: совершенная и несовершенная конкуренция. Формирование заработной платы. 19. Особенности рынка капитала. Процентная ставка. 20. Фиксированное предложение ресурсов. Рента и квазирента. 21. Общественный выбор и благосостояние: роль государства. 22. Макроэкономика: понятие, цели, основные показатели. 23. Измерение объема национального производства. ВНП: понятие, принципы, методы счета. ВВП. 24. Взаимосвязь основных показателей системы национальных счетов. 25. Номинальные и реальные величины в экономике. Дефлятор ВНП и индекс потребительских цен. 26. Совокупный спрос и совокупное предложение. 27. Потребление и сбережение: понятие, факторы. 28. Инвестиции: понятие, факторы, роль в экономике. 29. Равновесие на товарном рынке: механизм достижения, характеристика. 30. Мультипликатор: понятие, виды, механизм. Значение теории мультипликатора. 31. Деньги: сущность, функции, виды. Спрос на деньги и предложение денег. 32. Государство и его функции в национальной экономике. 33. Фискальная политика государства: понятие, цели, инструменты. Виды и типы фискальной политики. 34. Банковская система Российской Федерации. Центральный банк и коммерческие банки: цели, функции, роль в экономике. 35. Монетарная политика государства: понятие, цели, инструменты. 36. Экономический рост: понятие, типы, факторы. 37. Циклы в экономике: понятие, причины, виды. 38. Инфляция: понятие, виды, причины, последствия. Взаимосвязь инфляции и безработицы. 39. Занятость и безработица. Виды, причины, последствия безработицы. 40. Международная торговля: экономическая основа, формы, значение. 41. Валютная система: общая характеристика и этапы развития. 42. Платежный баланс: понятие, структура, роль. 43. Формирование открытой экономики России. 44. Собственность и предпринимательство в переходной экономике России: проблемы преобразований. 61

45. Основные пути реформирования социальной сферы в России. 5. Учебно-методические материалы по дисциплине 5.1. Основная и дополнительная литература: Основная литература 1. Липсиц И.В. Экономика: учебник для вузов. Издат. Омега-Л., 2006 Режим доступа к электронному варианту: http://www.twirpx.com/file/68361 2. Макконнелл К., Брю С. Экономикс. М., 2005 и др. 3. Мэнкью Н. Принципы экономикс. СПб, Питер, 2005. 4. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики. Учебник для вузов. М., НормаИнфра-М, М., 2005 Режим доступа к электронному варианту: http://institutiones.com/strategies/1256-kurs-mikroekonomiki.html 5. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: вузов./Р.М. Нуреев.- М.: Норма, 2007,- 560с.

учебник

для

студентов

6. Попов А. И. Экономическая теория. 4- е изд., СПб, Питер, 2006. Режим доступа к электронному варианту: http://financepro.ru/economy/13100ekonomicheskaya-teoriya-uchebnik-dlya-vuzov.html. 7. Тарасевич Л. С. Макроэкономика: учебник для студентов вузов/Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А.И. Леусский; Санкт-Петербург, Гос.ун-т экономики и финансов.- М.: Высшее образование, 2007.- 654с. 8. Экономическая теория для неэкономических специальностей. Учебнометодический комплекс дисциплины Режим доступа: http: //catalog.sfu-kras.ru/cgi-bin/irbis64r 91/cgiirbis 64.exe Дополнительная литература 1. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. Пер. с англ., 4-е изд. — М.: «Дело Лтд», 1994.— 720 с.

62