Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ МАГИСТРАТУРЫ Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы Электронное издание
Красноярск СФУ 2012 1
УДК 005.3:378.147 (07) ББК 74.480.278я73 Н346 Составители: Багдасарьян Ирина Сергеевна, Здрестова-Захаренкова Светлана Викторовна Н346 Научно-исследовательская работа студентов магистратуры: учеб.-метод. пособие [Электронный ресурс] / сост. И.С. Багдасарьян, С.В. ЗдрестоваЗахаренкова. – Электрон.дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем.требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; AdobeReader V8.0 и выше. – Загл. с экрана. В учебно-методическом пособии последовательно изложены основные положения о научно-исследовательской работе магистрантов, охарактеризованы основные этапы подготовки диссертации в виде выпускной квалификационной работы и ее защиты, требования к структуре, содержанию и выполнению научно-исследовательской работы, рекомендации по оформлению основных документов по ее итогам, приводится информация о процедуре защиты. Предназначено для студентов, обучающихся по магистерским программам по направлению 080500.68. «Менеджмент».
УДК 005.3:378.147 (07) ББК 74.480.278я73 © Сибирский федеральный университет, 2012 Учебное издание
Подготовлено к публикации редакционно-издательским отделом БИК СФУ Подписано в свет 01.10.2012 г. Заказ 9641. Тиражируется на машиночитаемых носителях. Редакционно-издательский отдел Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета 660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79 Тел/факс (391)206-21-49. E-mail
[email protected] http://rio.sfu-kras.ru
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………………3 1. Общие положения………………………………………………………………………3 1.1. Организация и руководство научно-исследовательской работой магистрантов……………………………………………………………………………….4 1.2. Функции руководителей научно-исследовательской работы магистрантов ………4 1.3. Обязанности магистрантов во время прохождения научно-исследовательской работы………………………………………………………………………………………5 2. Структура научно-исследовательской работы магистранта…………………………6 2.1. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистранта…………………6 2.2. Сроки и продолжительность научно-исследовательской работы магистранта…7 2.3. Этапы научно-исследовательской работы магистранта………………..…………7 темы диссертационного исследования (в виде выпускной 2.4.Выбор квалификационной работы)………………………………………………………………8 3. Содержание научно-исследовательской работы, методические рекомендации к ее прохождению………………………………………………………………………………9 3.1. Знания, умения и навыки, формируемые при прохождении научноисследовательской работы……………………………………………………………10 3.2. Алгоритм прохождения научно-исследовательской работы магистранта.……12 3.3. Задания для реализации научно-исследовательской работы магистранта. Рабочий план магистранта.……………………………………………………………18 4. Рекомендации по оформлению отчета научно-исследовательской работы магистранта………………………………………………………………………………20 4.1. Оформление результатов научно-исследовательской работы магистранта……20 4.2. Оформление отчета о прохождении научно-исследовательской работы магистранта……………………………………………………………………………….20 4.3. Порядок подведения итогов научно-исследовательской работы магистранта…22
5. Список возможных приложений, которые могут быть включены в отчет научноисследовательской работе магистранта по направлению подготовки «Менеджмент»……………………………………………………………………………24 6. Термины, определения, сокращения…………………………………………………25
Библиографический список….…………………………………………………………28 Приложение 1. Примерный список тем диссертационного исследования Приложение 2. Заявление на закрепление темы диссертационного исследования
3
Приложение 3. Бланк выполнения работ по рабочему плану магистранта Приложение 4. Пример построения логики отзыва руководителя практики от предприятия о выполнении индивидуального задания по НИР Приложение 5. Титульный лист отчета Приложение 6. Пример построения логики отзыва руководителя НИР Приложение 7. Анкета для самооценки магистранта по НИР
4
ВВЕДЕНИЕ В структуре современного российского высшего образования степень магистра является не ученой, а академической, поскольку она отражает, прежде всего, образовательный уровень выпускника высшей школы, и свидетельствует о наличии у него умений и навыков, присущих начинающему научному работнику. Степень магистра присуждается по окончании обучения по соответствующей образовательно-профессиональной программе, которая ориентирована на научно-исследовательскую или научно-педагогическую деятельность. Основной акцент в процессе обучения в магистратуре смещается на ведение научно-исследовательской работы, вследствие чего студент должен овладеть методологией научного творчества, современными информационными технологиями, методами получения, обработки и представления научной информации. Согласно ФГОС ВПО 2 поколения магистр менеджмента должен быть подготовлен к эффективной профессиональной научно-исследовательской, педагогической и аналитической деятельности в области управления организациями различной формы собственности. Основными видами его деятельности являются: проведение научных и прикладных исследований, преподавание дисциплин, относящихся к направлению “Менеджмент”, ведение аналитической и консультационной работы в области менеджмента. Сферами профессиональной деятельности магистра менеджмента являются научно-исследовательские организации, консультационные фирмы, средние специальные и высшие учебные заведения, аналитические подразделения учреждений и организаций. В настоящей работе содержатся указания по проведению научноисследовательской работы магистрантов в процессе обучения в вузе. 1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Научно-исследовательская работа магистрантов ВУЗа является составной частью Основной образовательной программы высшего профессионального образования. Проведение научно-исследовательской работы магистрантами ВУЗа направлено на обеспечение непрерывности и последовательности овладения ими элементами профессиональной деятельности с учетом будущей специализации в соответствии с требованиями к уровню профессиональной подготовленности выпускников. Магистранты направления 080500.68 «Менеджмент» должны быть подготовлены к эффективной профессиональной научно-исследовательской, педагогической и аналитической деятельности в области управления 5
организациями различных форм собственности и в функциональных областях менеджмента, таких как, управление человеческими ресурсами, стратегическое управление, управленческая экономика, маркетинг и др. Научно-исследовательская работа осуществляется в форме проведения реальной исследовательской работы, которая тесно связана с научноисследовательской практикой магистрантов. Результаты научноисследовательской работы должны быть оформлены в письменном виде. Научно-исследовательская работа сопровождается составлением промежуточных отчетов, которые являются основой для написания магистерской диссертации. Она представляет собой самостоятельное научное исследование и относится к разряду учебно-исследовательских работ, в основе которых лежит моделирование уже известных управленческих решений, обобщение уже имеющегося опыта, проведение самостоятельного научного поиска. 1.1. Организация и руководство научно-исследовательской работой магистрантов Требования к организации научно-исследовательской работы магистрантов ВУЗа и оформление сопутствующей документации определяются ГОС ВПО, программами научно-исследовательской работы и приказами ректора университета. Для руководства научно-исследовательской работой выпускающая кафедра назначает руководителя. Руководство научно-исследовательской работой поручается опытным профессорам, доцентам и преподавателям, хорошо знающим современные тенденции развития экономики и управления хозяйствующих субъектов. 1.2. Функции руководителей научно-исследовательской работы магистрантов Руководитель научно-исследовательской работы магистрантов назначается приказом по ВУЗу из числа профессоров, доцентов и опытных преподавателей, хорошо знающих современные тенденции развития хозяйствующих субъектов, по представлению заведующего кафедрой, либо руководителя магистерской программы и директора Института управления бизнес-процессами и экономики. Следует помнить, что научно-исследовательская работа магистрантов связана с научно-исследовательской практикой, руководство практикой возлагается приказом руководителя конкретного предприятия на одного из руководящих работников или высококвалифицированных специалистов. Руководитель научно-исследовательской работы от ВУЗа: 6
руководит научно-исследовательской работой магистрантов, предусмотренной заданием кафедры; - обеспечивает помощь при выборе темы магистрантом; - обеспечивает высокое качество осуществления магистрантами научноисследовательской работы и строгое ее соответствие учебным планам и программам; - рассматривает отчеты магистрантов, дает оценку их работе, проставляет ее в зачетной книжке студента в разделе «НИР», дает рекомендации по участию в научных студенческих конференциях по итогам работы; Руководитель практики от организации, осуществляющий руководство научно-исследовательской практикой, в рамках которой выполняются разделы научно-исследовательской работы: - подбирает опытных специалистов в качестве руководителей практики в структурных подразделениях; - совместно с вузовским руководителем организует и контролирует прохождение практики магистрантов в соответствии с программой и утвержденным графиком прохождения практики; - обеспечивает качественное проведение инструктажей по охране труда и технике безопасности; - организует проведение семинаров и консультаций ведущими специалистами предприятия по основным областям его деятельности; - знакомит магистрантов с организацией работ на конкретном рабочем месте, экономикой и организацией производства, стратегическим управлением и т. д.; - осуществляет постоянный контроль работы практикантов, помогает им правильно выполнять все задания на данном рабочем месте, знакомит с передовыми методами работы и консультирует по возникающим вопросам; 1.3. Обязанности магистрантов во время проведения научноисследовательской работы 1. Выполнить научно-исследовательскую работу в установленные сроки на основании приказа ректора. 2. Полностью выполнить задания, предусмотренные программой научноисследовательской работы. 3. Исследовать объект и предмет диссертационной работы, избрав методы и методики, адекватные цели и гипотезе. 4. Проявить способность и навыки правильного применения теории научных дисциплин. 5. Проявить умение использовать современные экономические и управленческие методы и модели. 6. Выполнить необходимые технико-экономические расчеты с использованием современных компьютерных средств. 7
7. Применить передовые достижения современной науки и практики, обосновать экономическую и управленческую целесообразность их внедрения. 8. Выдвинуть и обосновать новые концепции в менеджменте. 9. Логично сформулировать свои мысли, обосновывать предложения и рекомендации. 10. Представить руководителю научно-исследовательской работы точно в установленные сроки письменный отчет о выполнении всех заданий и результаты деятельности на публичной защите по итогам НИР студентов магистерских программ (отчет должен быть подписан магистрантом, руководителем НИР, а также руководителем магистерской программы). 11. Представить отчет на публичную защиту. Магистранты, не выполнившие программу научно-исследовательской работы без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом ВУЗа. 2.
СТРУКТУРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА
Программа научно-исследовательской работы магистрантов состоит из следующих разделов: 2.1. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистранта. 2.2. Сроки и продолжительность научно-исследовательской работы магистранта. 2.3. Этапы научно-исследовательской работы магистранта. 2.1. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистранта Целью научно-исследовательской работы магистрантов в соответствии с условиями ВУЗа является: • решение конкретной научной задачи в рамках выбранной магистерской программы обучения; • повышение уровня профессионально-творческой подготовки; • совершенствование форм научных исследований; • сохранение, поддержание и развитие отечественных научных школ на основе преемственности поколений; • решение актуальных проблем науки и практики менеджмента. Основные задачи научно-исследовательской работы магистрантов: • научиться обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять и формулировать актуальные научные проблемы;
8
• получить навыки научного исследования, опыта самостоятельного ведения научного поиска, выбора методов и средств для проведения исследований и формулирования решений научной задачи; • формировать умения определять объект, предмет, цель, задачи, гипотезу и составлять план научного исследования; • уметь обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; • развить способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой научно-исследовательской работы; • формировать знания и умения по овладению методами и методиками научного познания, исходя из задач конкретного исследования; • подбирать необходимые материалы для выполнения магистерской диссертации с привлечением современных информационных технологий; • формировать умения обрабатывать полученные результаты исследования, анализировать их и осмысливать; • освоить разработку организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценку и интерпретацию результатов. • формировать навык представления результатов проведенного исследования в виде научного отчета, статьи, доклада или диссертации. 2.2. Сроки и продолжительность научно-исследовательской работы магистранта Сроки и продолжительность научно-исследовательской работы магистранта устанавливаются в соответствии с ГОС ВПО, рабочим учебным планом и календарным графиком учебного процесса. С содержанием календарного графика можно ознакомиться на выпускающей кафедре. 2.3. Этапы научно-исследовательской работы магистранта Основанием для проведения научно-исследовательской работы является содержание учебного плана и календарный график учебного процесса магистерской программы. Занимаясь научно-исследовательской работой, студент магистратуры должен выбрать тему диссертационного исследования (в виде ВКР), понимать и осознавать: 1. актуальность темы НИР; 2. цель и исходные данные для проведения работы; 3. этапы научно-исследовательской работы в соответствии с календарным планом, заканчивающейся защитой магистерской диссертации в виде выпускной квалификационной работы;
9
4. основные требования к выполнению НИР (современные методы планирования эксперимента, обработки полученных данных, построения моделей, анализа результатов экспериментальных исследований); 5. способ реализации результатов НИР. Работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями нормативно-технической документации (STO– 4). Обработка результатов должна выполняться с применением компьютерной техники и соответствующих программ. 2.4.Выбор темы диссертационного исследования (в виде выпускной квалификационной работы) Выбор темы диссертационного исследования (в виде выпускной квалификационной работы) может осуществляться двумя путями. Тема может быть выбрана из примерного списка предложенных, которые разрабатываются и рекомендуются выпускающей кафедрой (см. Приложение №1). Студенту магистерской подготовки также предоставляется право предлагать свою хорошо обдуманную, обоснованную на предмет целесообразности ее разработки тему исследования. Основным критерием при выборе темы работы служит научнопрактический интерес магистранта. Это, прежде всего, относится к студентам, которые продолжительное время собирали и обрабатывали материал по той или иной теме, участвовали в научно-практических конференциях, круглых столах, семинарах или имеют публикации по избранной теме исследования. По одной проблеме могут выполняться НИР несколькими магистрантами, если тема, цели и задачи исследования различны. Это различие также находит свое отражение в плане квалификационной (дипломной) работы. Тема работы закрепляется за студентом по его письменному заявлению на имя ректора СФУ (текст заявления приведен в Приложении № 2). Заявления рассматриваются изначально на одном из заседаний выпускающей кафедры. Решением кафедры тема НИР утверждается либо изменяется; назначается научный руководитель (утверждается приказом ректора), а в некоторых случаях и научный консультант. Далее совместно с научным руководителем составляется рабочий план с указанием наименований основных этапов работы, видов научнотехнической продукции, сроков выполнения (месяц, год). Ниже приведены этапы, способы и приёмы выполнения работы (табл.1).
10
Таблица 1. Характеристика исследовательской работы магистрантов Этапы
основных
этапов
научно-
Разделы работы
1. Предварительные 1.1. Определение проблемы исследования работы 1.2. Конкретизация темы исследования 1.3. Составление рабочего плана исследования 2. Постановка 2.1. Определение цели и задач исследования научной задачи 2.2. Формулирование предмета и объекта исследования 2.3. Выбор методики и технологии проведения исследования 2.4. Определение потребности в ресурсах 3. Постановка 3.1. Выдвижение научной гипотезы 3.3. Выбор стратегии исследования научной гипотезы 3.3. Прогнозирование результатов исследования 3.5. Проектирование эксперимента 3.6. Экспликация понятий 4. Собственно4.1.Исследование современного состояния проблемы 4.2. Проведение эксперимента исследовательская работа 4.3. Обработка результатов и составление отчетов 4.4. Формулирование выводов и рекомендаций по конечным результатам исследования 5.1. Оформление рукописи 5. Представление магистерской 5.2. Рецензирование рукописи диссертации 5.3. Оценка диссертационного исследования руководителем 5.4. Подготовка презентации результатов исследования 5.5. Защита диссертации
3.
СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЕЕ ПРОХОЖДЕНИЮ
Научно-исследовательская работа осуществляется, как и научноисследовательская практика, в форме выполнения реального исследовательского проекта, который может быть связан как с изучением теоретических идей по изучаемой проблеме исследования, разработкой теоретического направления (метода, методики, модели и пр.), так и с изучением реальных организаций (например, в рамках консультационного проекта, проекта по разработке стратегии и т. д.). Результаты научного исследования включают в себя: • Анализ литературных источников по теме исследования. • Характеристику разработанной автором методики исследования. • Практический раздел (содержащий описание выполненного исследования и полученных результатов). • Выводы и рекомендации. • Список использованной литературы. 11
• Приложения. Аттестация по итогам научно-исследовательской работы проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва научного руководителя в комиссии, включающей научного руководителя магистерской программы, научного руководителя магистранта и руководителя практики по направлению подготовки. По итогам положительной аттестации магистранту выставляется дифференцированный зачет, который приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации магистрантов. 3.1. Знания, умения и навыки, формируемые при прохождении научноисследовательской работы На основе перечня знаний, умений и навыков, содержащихся в ГОС ВПО, а также учебного плана, по усмотрению ВУЗа, выпускающей кафедры составляется профиль знаний, умений и навыков, которые будут сформированы в процессе научно-исследовательской работы. Данный набор знаний, умений и навыков может разрабатываться вариативно и зависеть от нескольких факторов: образовательной ступени, профиля обучения, формы НИР, места прохождения НИР, индивидуальных особенностей магистранта и т.п. Таким образом, при прохождении научно-исследовательской работы у магистранта должны сформироваться следующие знания, умения и навыки: Знания: знание целостной системы профессиональных знаний; - знание сущности и социальной значимости менеджмента, основные проблемы деятельности менеджера; знание законов культуры мышления и использование их в исследовательской и аналитической деятельности; знание стратегий развития организаций и их отдельных подразделений; знание методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов; знание количественных и качественных методов для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами; Умения: приобретать новые общие и профессиональные знания, используя современные технологии обучения; переоценивать накопленный опыт в свете развития науки и изменяющейся социальной практики, эффективно использовать свой интеллектуальный потенциал; 12
- менять направление профессиональной деятельности в рамках менеджмента как области знаний и практики; - обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы; - формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний; - обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; - проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой; - разбираться в организационно-управленческой структуре организации; - анализировать существующие формы организации управления; - умение поиска, анализа и оценки информации для подготовки и принятия управленческих решений; - выбрать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разработать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; - обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных; - вести библиографическую информационных технологий;
работу
с
привлечением
современных
- представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; - системно анализировать свои общие тенденции и конкретные ситуации в области общего, стратегического и функционального менеджмента;
13
- развивать свой общекультурный и профессиональный самостоятельно осваивать новые методы исследования;
уровень
и
Навыки: - овладение навыками самостоятельной аналитической, проектной, научноисследовательской, требующих широкого образования в соответствующем направлении; - владеть целостной системой профессиональных знаний; владение навыками устной и письменной речи на уровне, обеспечивающими высокое качество научно-исследовательской и педагогической деятельности; владение навыками публичных деловых и научных коммуникаций. При творческом подходе к планированию и организации выполнения научно-исследовательской работы практически каждое из приведенных знаний, умений и навыков может быть развито у магистранта, что позволит ему быть успешным и конкурентоспособным. По итогам научно-исследовательской работы производится проверка и оценка уровня сформированности указанных знаний, умений и навыков в форме дифференцированного зачета. По результатам научно-исследовательской работы магистранты представляют к печати подготовленные ими статьи, доклады, тезисы; готовят выступления на научные и научно-практические конференции и семинары; магистерскую диссертацию. В конечном счете к защите магистерской диссертации допускаются студенты, которыми было опубликовано не менее двух печатных работ по теме исследования в сборниках материалов конференций, симпозиумов и т.д . 3.2. Алгоритм прохождения научно-исследовательской работы магистранта Алгоритм прохождения научно-исследовательской работы магистранта включает в себя этапы ее успешного осуществления, которые должен пройти магистрант для того, чтобы освоить необходимый объем знаний, умений и навыков: Этап 1 – мероприятия до начала прохождения научно-исследовательской работы. Этап 2 – мероприятия во время прохождения научно-исследовательской работы. Этап 3 – мероприятия по окончанию научно-исследовательской работы. Мероприятия до начала научно-исследовательской работы: 1. Определиться с темой научно-исследовательской работы – итог «Заявление магистранта на закрепление темы» (Приложение 2); 14
2. Составить рабочий план прохождения научно-исследовательской работы; 3. Согласовать рабочий план с руководителем магистерской диссертации; 4. Согласовать рабочий план прохождения научно-исследовательской работы с планом прохождения научно-исследовательской практики и руководителями. Тема исследования должна быть актуальной, обладать новизной и иметь практическое значение. Выбор темы осуществляется магистрантом под руководством ведущего научного работника вуза. Выбору темы способствуют следующие приемы: 1. Просмотр обзоров достижений науки и техники. 2. Ознакомление с результатами исследований в смежных областях науки. 3. Исследование и разработка методов повышения эффективности работы в конкретной отрасли народного хозяйства. 4. Анализ и обобщение теоретических и фактических материалов. 5. Конкретные управленческие проблемы на рабочем месте магистранта, требующие своего разрешения. Мероприятия во время научно-исследовательской работы: 1. Обосновать актуальности выбранной темы; 2. Определиться с целями и задачами исследования; 3. Сформулировать предмет и объект исследования; 4. Определиться с проблемой исследования; 5. Выбрать стратегию исследования; 6. Определиться с методологией и технологиями проведения исследования 7. Описать процесс исследования; 8. Выдвижение научной гипотезы; 9. Прогнозирование результатов исследования; 10. Проектирование эксперимента; 11. Исследование современного состояния проблемы; 12. Проведение эксперимента; 13. Обработка результатов и составление отчетов; 14. Обсуждение результатов исследования; 15. Формулирование выводов и рекомендаций по конечным результатам исследования; 16. Оценка полученных результатов и т.п. Руководителем научно-исследовательской работы могут быть внесены изменения и дополнения в связи с прохождением научно-исследовательской работы и практики магистрантом и выполнением им индивидуального задания в зависимости от особенностей предприятия (организации) – базы практики. Выполнение научного исследования можно представить в следующем виде: 15
Обоснование актуальности выбранной темы является начальным этапом любого исследования. Здесь автор показывает умение оценить с точки зрения современности и социальной значимости выбранную тему исследования, что характеризует его научную и профессиональную подготовленность. Сформулировать научную проблему – значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить, что уже известно и что пока неизвестно науке о предмете исследования по данным имеющихся работ. Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Это та часть практики или научного знания (если исследование теоретическое), с которой студент имеет дело. Формулировка объекта - важный этап научного исследования. Между тем не всегда придается должное значение этой категории научного знания, считая ее формальностью. Однако неправильный выбор объекта исследования может повлечь за собой грубые методологические ошибки. Под предметом исследования понимается то, что находится в границах объекта. Чаще всего это та сторона, тот аспект, та точка зрения, с которой исследователь познает целостный объект, выделяя при этом главные и наиболее существенные (с точки зрения выбранного направления исследования) признаки объекта. Один и тот же объект может служить предметом разных исследований или даже научных направлений. При формулировании предмета следует знать, что он должен совпадать с темой исследования или по звучанию быть очень близок к ней. Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание студента, именно предмет исследования определяет тему квалификационной работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие. На основе определения объекта и предмета исследования устанавливается его цель. Цель исследования - это то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге работы над диссертационным исследованием. Это тот научный результат, который должен быть получен в конечном итоге всей научноисследовательской работы. Формулировки цели исследования обычно начинаются словами «разработать методику (модель, критерии, рекомендации, требования, основы и др.)», «обосновать что-либо», «выявить что-либо» и т.п. После формулирования объекта, предмета и цели исследования строится гипотеза для объяснения каких-либо явлений. Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. Она направлена на то, чтобы доказать реальное существование предполагаемого. Именно поэтому такое предположение способствует обнаружению новых фактов исходя из определенной позиции. Формулируя гипотезу, исследователь строит предположения о том, каким образом он намерен достичь поставленной цели. 16
Сформулированные цель и гипотеза исследования логически определяют его задачи, которые выступают как основные этапы работы студента. Формулировка задач делается в форме перечисления, например: «для достижения цели необходимо решить следующие задачи: 1) Изучить….. 2) Выявить…. 3) Разработать… 4) Экспериментально проверить… Выбор метода исследования, который позволяет достичь цели работы и найти необходимый фактический материал раскрывает методологические основы диссертационного исследования. Общие методы научного познания обычно делят на три группы: 1. методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); 2. методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); 3. методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.). К специальным методам исследования можно отнести: методы логического, факторного и регрессионно-корреляционного анализа, системного подхода, методы прогнозирования, экспертных оценок, имитационного моделирования, управления по отклонениям. В описании процесса исследования освещаются методика и техника исследования с использованием логических законов и правил. Важным этапом научного исследования является получение результатов, которые ведутся на основании отчета о научно-исследовательской работе. Мероприятия по окончанию научно-исследовательской работы: 1. Заполнить Индивидуальный план магистранта на предмет выполнения рабочего плана научно-исследовательской работы (Приложение 3); 2. Иметь отзыв руководителя научно-исследовательской практики от предприятия/организации о выполнении индивидуального задания по научноисследовательской работе магистранта (Приложение 4); 3. Написать расширенный отчет о научно-исследовательской работе (не менее 30 страниц), в котором должны быть: a. титульный лист (Приложение 5); b. характеристика предмета и объекта исследования; c. действующая система управления; d. методы исследования и их обоснования; e. анализ системы управления в организации; 17
выявленные управленческие проблемы в ходе исследования; материалы исследований (методики, графики, статистика и т.п.); рекомендации (позитивные и негативные стороны); выводы: что дала научно-исследовательской работа для развития стратегического управления объекта исследования; j. Приложения; 4. Защитить отчет по научно-исследовательской работе. Защита отчета производится по 5-балльной шкале, в результате руководитель научноисследовательской работы предоставляет свой отзыв о ее результатах, полученных магистрантом (Приложение 6); магистранту ставится дифференцированный зачет/незачет, о чем делается запись в специальную ведомость, зачетную книжку и в приложение к диплому. 5. Оформить рукопись магистерской диссертации. 6. Получить рецензии рукописи магистерской диссертации. 7. Получить оценку диссертационного исследования руководителем. 8. Подготовить презентации результатов исследования. 9. Защитить магистерскую диссертацию. f. g. h. i.
Таблица 2. Содержание основных разделов научно-исследовательской работы магистрантов Наименование разделов работы
Основные действия, способы и приемы выполнения работы
1.1.Превинтивное определение проблемы исследования 1.2.Конкретизация темы исследования 1.3.Составление рабочего плана исследования
Ознакомление с литературой по вопросам: - методы научной работы; техника организации и гигиены умственного труда; - методика работы с научной литературой. Выбор темы: - просмотр обзоров достижений науки и техники; - обобщение и анализ материалов в области выбранной проблемы исследования; - консультации с руководителем. Формулируется комплекс положений, определяющих основную и сопутствующую цели, а также задачи исследования. Все разнообразие проблем лежит в совокупности трех групп: проблемы поведения объекта управления, проблемы поведения субъекта управления и проблемы взаимодействия объекта и субъекта управления. Формулирование цели исследования в виде конкретного эффективного варианта
2.1. Выбор стратегии исследования 2.2. Определение цели и задач исследования 2.3. Формулирование предмета и объекта исследования 2.4. Выбор
18
Кол-во Примечание дней
методики и технологии проведения исследования 2.5. Определение потребности в ресурсах 3.1. Выдвижение научной гипотезы 3.2. Обобщение и поиск аналога задачи 3.3. Прогнозирование результатов исследования 3.4. Проектирование эксперимента 3.5.Экспликация понятий
совершенствования существующей организации управления на уровне текущих и перспективных, общих и локальных, постоянных и эпизодических целей. Определяются количественные и стоимостные характеристики материальных, трудовых и информационных ресурсов для проведения исследования Гипотетическое объяснение должно быть построено на основании причин, факторов, зависимостей и учитывать известные законы, объясняющие все факты, характеризующие проблему. Она должна быть логически непротиворечивой. Осуществляется вариантификация - выбор установки на возможность замены любого вопроса проблемы любым другим и поиска альтернатив для всех элементов проблемы. Дается описание предположительного результата в виде характеристики нового состояния усовершенствованного объекта с обоснованием источников полученного эффекта. Формируется комплекс показателей, отражающих связь и последовательность ключевых мероприятий, ведущих к полной реализации программы и разрешению проблемы. Конструируются определения в соответствии с правилами, учитывающими адекватность реальности, научную корректность и концептуальную значимость Систематическое изучение литературы по теме, других материалов, критическое обдумывание их. Совмещение ресурсов, условий и масштаба эксперимента в результате его организации, оценка качества проведения эксперимента в виде экспертной оценки, реализации модели, внедрения различных методик. Составление подробного перечня исследовательских работ по этапам; Анализ и обобщение полученных научных данных. Написание отчета по исследовательской работе
4.1.Исследование современного состояния проблемы 4.2. Проведение эксперимента 4.3. Обработка результатов и составление отчетов 4.4. Формулирование выводов и рекомендаций по конечным результатам исследования 5.1.Оформление Написание рукописи диссертации в
19
рукописи 5.2. Рецензирование рукописи 5.3. Оценка диссертационного исследования руководителем 5.4.Подготовка презентации результатов исследования 5.5. Защита диссертации
соответствии со стандартом оформления научно-исследовательских работ Рецензирование работы экспертами кандидатами или докторами наук Составление руководителем отзыва о работе магистранта Формирование пакета документов к защите диссертации (рукопись, реферат, иллюстративный материал, отзывы о работе, справки о внедрении результатов) Доклад перед государственной аттестационной комиссией в соответствии с процедурой защиты
3.3. Задания для реализации научно-исследовательской работы магистранта. Рабочий план магистранта Задания прохождения научно-исследовательской работы магистранта включают в себя: 1. Рабочий план магистранта (рекомендуемая форма (шаблон) плана приведена в приложении 3). 2. Индивидуальное задание для выполнения научно-исследовательской работы в рамках диссертационного исследования по профилю подготовки магистранта в процессе прохождения научно-исследовательской практики. Любая научная работа предполагает наличие плана ее осуществления. План научно-исследовательской работы магистранта является частью рабочего плана подготовки магистерской диссертации и включает два раздела: 1) знания, умения и навыки, овладение которыми предусмотрено ГОС ВПО; 2) план выполнения научно-исследовательской работы магистранта. Планирование творческого процесса магистранта начинается с составления рабочего плана, представляющего собой своеобразную наглядную схему предпринимаемого исследования. Такой план используется на первых стадиях работы, позволяя эскизно представить исследуемую проблему в различных вариантах, что существенно облегчает научному руководителю оценку общей композиции и рубрикации будущей диссертации. Рабочий план определяет содержание научно-исследовательской работы (виды и этапы работ), трудоемкость работ, сроки выполнения каждого из этапов научно-исследовательской работы. Рабочий план должен разрабатываться на весь период выполнения научно-исследовательской работы после утверждения темы магистерской диссертации. При необходимости он может быть откорректирован. 20
Рабочий план разрабатывается при непосредственном участии научного руководителя магистранта (консультативной помощи) и начинается с разработки темы, т.е. замысла предполагаемого научного исследования. Возможно, что в основу такого замысла будет положена гипотеза, т.е. предположение, изложенное на основе, как интуиции (предчувствия), так и предварительно разработанной версии (т.е. сообщения чего-либо в целях предварительного объяснения). Но даже и такая постановка позволит систематизировать и упорядочить всю последующую работу. Самостоятельная работа магистранта по составлению плана НИРМ будет способствовать овладению им навыками планирования исследовательской работы. Первоначально рабочий план только в основных чертах дает характеристику предмета исследования, в дальнейшем такой план может и должен уточняться, однако основная задача, стоящая перед работой в целом, должна оставаться неизменной. Рабочий план имеет произвольную форму. Обычно он состоит из перечня расположенных в столбик рубрик, связанных внутренней логикой исследования данной темы и позволяющих по их месту судить об их уместности и значимости. Отдельные рубрики плана следует писать на отдельных карточках. Это позволяет в результате ряда механических перестановок найти наиболее логичную и приемлемую для данного исследования схему их расположения. На более поздних стадиях работы составляют план-проспект, то есть такой план, который представляет собой реферативное изложение расположенных в логическом порядке вопросов, по которым в дальнейшем будет систематизироваться весь собранный фактический материал. План-проспект служит основой для последующей оценки научным руководителем магистранта соответствия его работы целям и задачам проводимого исследования. По этому плану уже можно будет судить об основных положениях содержания будущей диссертации, принципах раскрытия темы, построении и соотношении объемов отдельных ее частей. Содержание НИРМ должно быть раскрыто и представлено в плане таким образом, чтобы: - магистрант четко представлял характер, объем и виды исследовательской работы, которую ему предстоит выполнить в данном семестре (письменный отчет, творческая работа, подготовленная к публикации статья, выступление на семинаре или конференции и т.п.); - научный руководитель имел возможность эффективно контролировать и направлять работу магистранта в режиме обратной связи. Контроль выполнения НИРМ по форме должен быть формирующим, т.е. основанным на обратной связи от научного руководителя к магистранту. При такой форме контроля руководитель магистранта, ознакомившись с результатом его работы по определенному виду (этапу), получает возможность в оперативном режиме корректировать работу магистранта. В результате 21
основанная на обратной связи формирующая эффективный инструмент обучения магистранта.
оценка
превращается
в
Индивидуальные направления работы определяются для каждого магистранта и конкретизируются им совместно с руководителем. Задание для выполнения научно-исследовательской работы предполагает, что магистранты обязаны провести в период прохождения практики научное исследование. Такое задание может быть дано одному или группе из двух-трехчетырех магистрантов. Результаты научно-исследовательской работы могут быть оформлены в виде пояснительной записки или отчета, который представляется магистрантом научному руководителю на рецензирование. Рецензии на НИРМ составляются в логике, приведенной в приложении 6. Наиболее значимые отчеты по результатам проведенных НИРС выпускающая кафедра рекомендует для представления на конкурсах, научных конференциях и т.п. 4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА По окончании прохождения научно-исследовательской работы магистрант представляет сводный расширенный отчет по выполненному исследовательскому проекту, который должен быть доведен до сведения всех заинтересованных лиц, обсужден на выпускающей кафедре, желательно с участием руководителя от предприятия (организации) – базы практики и представителей потенциальных работодателей. 4.1. Оформление результатов научно-исследовательской работы магистранта Результаты научно-исследовательской работы магистранта оформляются документами, обязательно представляемыми по ее итогам. Это рабочий план, отчет о НИР, рукопись магистерской диссертации и другие возможные документы, утвержденные ВУЗом. В рабочий план НИР (Приложение 3), наряду с отзывами руководителей от выпускающей кафедры (Приложения 4, 6), целесообразно включить анкету для самооценки деятельности магистранта при прохождении НИР (Приложение 7), оттиски изданных статей, тезисов, копии полученных дипломов. 4.2. Оформление отчета о прохождении научно-исследовательской работы магистранта Оформление отчета о прохождении научно-исследовательской работы магистранта должно соответствовать требованиям, предъявляемым 22
нормативными документами, принятыми ВУЗом, к оформлению документов такого рода (формат листа, объем в страницах, размер полей, тип и размер шрифта и т.п.). Отчет о прохождении научно-исследовательской работы магистранта в общем виде должен включать следующие элементы: 1. Титульный лист (Приложение 5). 2. Задание на НИР. 3. Содержание. Содержание отчета должно соответствовать плану НИРМ (виды и этапы работы). 4. Введение (цель и задачи научно-исследовательской практики; предмет и объект исследования; методики получения информации и т.п.). 5. Основная часть. 6. Заключение. 7. Библиографический список. 8. Приложения. Титульный лист является первой страницей отчета о НИР и служит источником информации, необходимой для документа. Образец титульного листа приведен в приложении 5. Содержание включает введение, наименование разделов, подразделов, пунктов и заключения с указанием страниц, с которых начинаются эти элементы отчета. Во введении дается оценка современного состояния проблемы, основание для разработки темы, ее актуальность и новизна. Основная часть отчета должна сдержать данные, отражающие существо, методику и основные результаты выполнения НИР. Основная часть должна содержать: • обоснование выбора направления исследования, методы решения задачи, их сравнительную оценку, общую методику проведения НИР; • теоретические и экспериментальные исследования; • обобщение и оценку результатов исследования, оценку достоверности полученных результатов и их сравнение с аналогичными результатами отечественных и зарубежных работ. Заключение должно содержать: • оценку полноты решений поставленных задач; • краткие выводы по результатам выполненной НИР; • разработку рекомендаций по конкретному использованию НИР; • оценку технико-экономической эффективности внедрения или научную значимость работы. Список использованных источников должен содержать сведения об источниках, использованных при составлении отчета, который приводится в соответствии с ГОСТ.
23
Приложения включают материалы, дополняющие отчет, промежуточные таблицы, иллюстрации вспомогательного характера. В отчете по практике материал необходимо распределить по отдельным главам. Главы могут содержать подразделы, которые должны быть отражены в содержании отчета. Предложения и выводы должны быть четко сформулированы. В отчете магистрантом должен быть представлен квалифицированный анализ той или иной конкретной проблемы, разработана программа и предложен инструментарий решения проблемы, сделаны заключения о возможности практического использования (внедрения) полученных результатов. Магистранты выполняют также: 1. индивидуальное задание по научно-исследовательской работе, в отчете данный этап практики может быть отражен в виде проекта написания статьи и/или тезисов по заявленной проблематике; 2. наработки по выбранной тематике магистерской диссертации в рамках выполнения индивидуальных заданий по научно-исследовательской практике и научно-исследовательской работе. Наиболее значимые отчеты по результатам проведенных исследований выпускающая кафедра рекомендует для представления на конкурсах, научных конференциях и т.п. Результаты, полученные в ходе научно-исследовательской работы, обобщаются при подготовке магистерской диссертации. 4.3. Порядок подведения итогов научно-исследовательской работы магистранта Порядок подведения итогов научно-исследовательской работы магистранта заключается в защите отчета по НИР в соответствии с рядом предъявляемых требований: 1. По окончании НИР магистрант должен представить руководителю все документы, касающиеся ее прохождения. 2. Уметь назвать методы, которыми проводилось исследование, и уметь защитить целесообразность их использования. 3. Сформулировать основные итоги исследования. 4. Дать рекомендации по улучшению деятельности организации в исследованном направлении, суметь защитить их. 5. Суметь сформулировать новизну исследования. 6. Представить наработки для магистерской диссертации. 7. Уметь защитить их обоснованность и полезность. Рабочим учебным планом предусмотрен зачет по итогам прохождения научно-исследовательской работы. Аттестация по итогам НИР проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва научного руководителя в комиссии, включающей научного руководителя магистерской программы, научного руководителя магистранта и руководителя практики по направлению 24
подготовки или представителя работодателей. По итогам положительной аттестации магистранту выставляется зачет, который приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации магистрантов. Магистранты, не выполнившие программу НИР по уважительным причинам, направляются на нее вторично в свободное от учебы время. Магистранты, не выполнившие программу НИР без уважительных причин или не аттестованные по итогам НИР, могут быть отчислены, как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом ВУЗа.
25
5. СПИСОК ВОЗМОЖНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ВКЛЮЧЕНЫ В ОТЧЕТ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ МАГИСТРАНТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080500.68 «МЕНЕДЖМЕНТ» Список приложений, которые могут быть включены в отчет по научноисследовательской работе магистрантов: 1. Рабочий план магистранта по научно-исследовательской работе 2. Индивидуальные задания на научно-исследовательскую работу. 3. Рисунки, диаграммы, схемы, таблицы и т.п. 4. Копии оригиналов иностранных литературных источников и их перевод. 5. Копии статей из сборников, журналов, газет; интернет – источников. 6. Копии статей, тезисов, изданных магистрантом. 7. Копии полученных дипломов и др.
26
ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ
Академическая результатам
степень
освоения
–
квалификация высшего
соответствующих
основных
образования,
присуждаемая
образовательных
программ
по по
направлениям подготовки. Качество образования – комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и требованиям, потребностям личности, общества и государства. Квалификация
–
характеристика
уровня
подготовки
к
(готовности)
выполнению
определенного вида профессиональной деятельности или конкретных трудовых функций. Модуль – часть образовательной программы, учебного курса, предмета, дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к целям и планируемым результатам освоения образовательной программы Образовательные стандарты и требования, устанавливаемые ВУЗами – образовательные стандарты
и
требования
по
образовательным
программам
высшего
образования,
самостоятельно устанавливаемые ВУЗами, определенными федеральным законом или указом Президента Российской Федерации. Образовательный процесс – целенаправленный педагогически обоснованный процесс обучения
и
воспитания,
организуемый
субъектом
образовательной
деятельности,
реализующим образовательную программу. Обучающийся осуществляющую
–
лицо,
зачисленное
образовательную
в
установленном
деятельность,
и
порядке
осваивающее
в
организацию,
образовательную
программу. Обучение – целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками компетенциями, развитию способностей. Объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие. Область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении. Стандарт (от англ. standard – норма, образец, мерило) – в широком смысле слова – образец (эталон, модель или другой аналог) принимаемый за исходный, для сопоставления с ним других объектов по набору признаков или параметров, о которых можно договориться как об обязательных.
27
Уровень образования – формализованный показатель завершенного цикла образования определенного
объема
и
степени
сложности,
основные
характеристики
которого
определяются федеральным государственным образовательным стандартом. Учебная дисциплина (предмет) – система знаний и умений, отражающая содержание определенной науки и/ или деятельности, и осваиваемая в рамках образовательной программы. Учебный план – документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам
обучения
учебных
курсов,
предметов,
дисциплин
(модулей),
практик,
предусмотренных образовательной программой, временные затраты (трудоемкость) на их освоение, а также виды учебной и самостоятельной деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности. Государственный образовательный стандарт – технический нормативный правовой акт, устанавливающий обязательные требования к образованию определенного уровня. Форма получения образования (обучения) – способ организации образовательного процесса по освоению образовательных программ. ВПО – высшее профессиональное образование. ООП – основная образовательная программа. ГОС ВПО – государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Идея – определяющее положение в системе взглядов теорий и т.п. Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения. Проблема – крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды проблем: • исследовательская – комплекс родственных тем исследования в границах одной научной дисциплины и в одной области применения; • комплексная научная – взаимосвязь научно-исследовательских тем из различных областей науки, направленных на решение важнейших народнохозяйственных задач;
28
• научная – совокупность тем, охватывающих всю научно-исследовательскую работу или ее часть; предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли. Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания; является орудием получения научных фактов. Исследование научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной
деятельности.
Характеризуется
объективностью,
воспроизводимостью,
доказательностью и точностью. Научное предвидение и поисковые исследования – учитывают логику развития науки; предвидение новых фактов и понятий основано на знании объективных законов, определении концепции развития исследовательской темы и изучение фактов; научные гипотезы в процессе исследования подвергаются ревизии, переделке в зависимости от накапливания статистических данных; исследования заканчиваются выявлением новых закономерностей, явлений.
29
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Кузин, Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов, студентов магистрантов / Ф.А.Кузин. М.: «Ось-89», 2011. 304с. 2. Коротков, Э.М. Исследование систем управления. М.: ООО Издательско-консалтинговая компания «ДеКА», 2008.- 288 с. 3. Болотов В.А. Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования: учеб. пособие. М.: Логос: Университетская книга, 2007. – 192 с. 4. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 521500 «Менеджмент». Степень (квалификация) - магистр менеджмента. - М.: Министерство образования РФ, 2000. 5. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – М.: Изд-во стандартов, 2004. – 71 с. 6. Кузнецов, В. В. Методика организации исследований и написания магистерской диссертации : методические указания / В. В. Кузнецов, А. Ю. Ведерников; под общ. ред. В. Н. Лазарева. - Ульяновск : УлГТУ, 2001. - 50 с. 7. Найденова Н.Н., Симкин В.Н., Скэттон Л., Челышкова М.Б. Системы оценки качества в зарубежном образовании (аналитический доклад) − М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2007. 8. Учебно-методический комплекс специальности «Менеджмент организации»: Сборник положений /Под общ. ред. Э.М.Короткова и С.Д. Резника. – Пенза: ПГУАС, 2006. – 84 с.
30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Примерная тематика научно-исследовательской работы 1. Разработка инструментов создания и развития управленческих команд в современных бизнес-организациях; 2. Разработка технологии совершенствования модели самообучающей организации; 3. Внедрение организационного механизма повышения эффективности управления на основе «Lean» (бережливое производство + 6δ); 4. Разработка проекта по совершенствованию бизнес-процессов в деятельности организации; 5. Разработка модели оценки участников проектной деятельности; 6. Технология управления изменениями в организации на основе кайзен; 7. Обоснование выбора инструментов повышения конкурентоспособности предприятия; 8. Обеспечение конкурентоспособных преимуществ на основе реализации человеческого потенциала; 9. Процессно-ориентированная модель управления потребительской лояльностью; 10.Механизм повышения конкурентоспособности организации; 11.Методы стимулирования управленческого новаторского труда в инновационной организации; 12.Организационно-экономический механизм повышения эффективности ресурсного потенциала; 13.Формирование методического подхода устойчивого развития предприятий; 14.Социальные технологии мотивационного управления организацией в условиях модернизации экономики; 15.Формирование механизма диагностики адекватности структуры управления стратегией развития; 16.Разработка управленческого решения по внедрению и развитию стоматологического обслуживания коренных народов Севера»; 17.Современные требования рынка труда к профессиональной компетентности выпускников СФУ, имеющим квалификацию «Менеджер»; 18.Управление деятельностью хозяйственного общества в сфере социальной ответственности предприятий группы «РУСАЛ»» 19.Разработка и внедрение управленческих решений, направленных на модернизацию медицинской помощи детям Крайнего Севера; 20.Управление системой социальных услуг в реабилитационных центрах для несовершеннолетних г. Красноярска
31
Задания для выполнения магистерской диссертации (глава 3) 1. Модель разработки экономически обоснованных стратегий инновационного развития предприятий. 2. Методика выбора направлений стратегий инновационного развития предприятий. 3. Методика оценки привлекательности инновационных проектов. 4. Методика формирования экономически обоснованных стратегий развития предприятий на основе выбора приоритетных инновационных проектов. 5. Методы выбора эффективных схем инвестиционного обеспечения инновационного развития предприятий. 6. Методические рекомендации по формированию инновационной политики на предприятиях. 7. Методология развития системы управления проектами 8. Методология стратегического управления модернизацией предприятия на основе сценарного подхода. 9. Метод формирования базового стратегического сценария модернизации предприятия. 10. Методы корректировки и расширения базового сценария модернизации предприятия. 11. Подход к разработке интегрального стратегического сценария модернизации предприятия. 12. Организационно-экономический механизм реализации стратегических сценариев модернизации в условиях инновационной экономики, 13. Роль реинжиниринга бизнес-процессов при формировании интегрированных структур – корпораций. 14. Стратегия оптимизации управления инвестиционным проектированием. 15.Информационно-аналитическая система для организации процессов привлечения и мониторинга эффективности деятельности предприятий. 16.Степень влияния аутсорсинговых услуг на повышение эффективности производства. 17. Методика оценки использования трудового потенциала по критерию обеспеченности рабочими местами трудовых ресурсов организации. 18. Механизм формирования и планирования программы, развития стратегического потенциала организации. 19. Методология реализации стратегического потенциала и проектного управления организационно-экономической подготовкой. 20. Развитие методологии управления конкурентоспособностью предпринимательских структур. 21. Цели системы управления и виды конкурентоспособности предпринимательской структуры 22.Структура управления конкурентоспособностью 32
23. Методические рекомендации по оценке потенциала и управлению конкурентоспособностью предпринимательских структур 24. Модели влияния социально-экономических процессов стратегической системы управления мотивацией трудовой деятельности руководителей на эффективность деятельности организаций 25. Механизмы развития стратегической системы управления мотивацией трудовой деятельности руководителей организаций 26. Модель стратегической системы управления мотивацией трудовой деятельности руководителей организаций 27. Методические подходы к оценке эффективности функционирования стратегической системы управления мотивацией трудовой деятельности руководителей организаций 28.Систематизация методических подходов к управлению развитием предприятия 29. Методика диагностики фазы развития предприятия 30. Закономерности и особенности процессов управления предприятиями на разных фазах развития в российских условиях
33
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Бланк Заявления на закрепление темы научно-исследовательской работы
Ректору ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет», академику РАН Ваганову Е. А.
Кафедра ЗАЯВЛЕНИЕ 00.00.00 (дата)
Прошу утвердить мне тему (название темы)
магистерской диссертации по направлению 080500.68 ( наименование)
по магистерской программе: (код и наименование)
Руководитель магистранта (Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность, место работы)
Подпись магистранта Дата
Согласовано _____________/__________________________________ (подпись)
(Ф.И.О. руководителя магистранта)
34
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПЛАН НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Наименование этапа
Срок Планируемый выполнения результат
1. Выдача задания на выполнение НИР
Форма отчетности: Заключение руководителя магистранта
Руководитель
/
35
Отметка о выполнении
ПЛАН НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА (с примером части заполнения, очное обучение)
Срок выполнени я
Наименование этапа 1.Выбор и утверждение темы магистерской диссертации, составление рабочего плана диссертационной работы 2.Обоснование актуальности выбранной темы 3.Постановка целей и задач диссертационного исследования, определение объекта и предмета исследования 4.Подборе и изучении литературы по теме магистерской диссертации 5.Выступление (например, с обоснованием актуальности выбранной темы) 6.Подготовка отчета
Планируемый результат
Отметка о выполнении
Заявление на утверждение темы диссертации
Аргументирована актуальность исследования Поставлены цели и задачи диссертационного исследования, описаны объект и предмет исследования Список литературы по теме диссертации Доклад на семинаре
Отчет по НИРМ
2. «_________________________»
3. «_________________________»
Научный руководитель магистранта _____________________________________________ (подпись, дата)
36
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Отзыв руководителя научно-исследовательской практики о работе магистранта
(Наименование организации, адрес)
_____________________________________________________________________ ____________201 _ г №___________ ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ на отчет магистранта _____________________________________________________________________ (ФИО магистранта)
о прохождении научно-исследовательской практики в качестве__________________________________________________________ (название должности)
1. Актуальность вопросов, решаемых магистрантом во время НИП _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Научная новизна вопросов, решаемых магистрантом во время НИП ______ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Положительные стороны отчета по НИП _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Замечания к отчету по НИП _____________________________________________________________________ 5. Рекомендации по отчету по НИП __________________________________________________________________ Рекомендуемая оценка прохождения научно-производственной практики – Руководитель от Организации _____________________ Подпись
« ______» ____________________ 201___ г.
_________________________________ (Ф.И.О.) М.П.
37
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Бланк титульного листа отчета по НИР МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» Кафедра ________________________________________________
ОТЧЕТ ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ МАГИСТРАНТА
на материалах ______________________________________________ (наименование предприятия)
Выполнил(а) магистрант(ка) ______группы
Научный руководитель: _____________________________ (ученая степень, звание)
_________________________ ФИО
_____________________________ (фамилия, и., о.) (подпись)
_____________________________ (подпись)
КРАСНОЯРСК 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Отзыв руководителя о научно-исследовательской работе магистранта Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» Кафедра ________________________________________________ Отзыв научного руководителя о содержании НИР На выполнение НИР магистрантом ______________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество) выполненную на тему:__________________________________________________ 1. Актуальность работы_________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Постановка цели, задач, выделение объекта, предмета исследования_________ ______________________________________________________________________ 3. выбор методов и методик, адекватных исследованию______________________ 3. Оценка содержания теоретической части исследования ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Оценка содержания выявленных управленческих проблем ______________________________________________________________________ 5. Решение и его обоснование выявленных проблем_______________________ 6. Рекомендуемая оценка отчета__________________________________________ НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ__________________________________________ (подпись) (фамилия, имя, отчество) _______________________________________________________________ (ученая степень, звание, должность, место работы) «______» « _________________» 20___г. (дата выдачи)
39
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 Анкета для самооценки магистранта по итогам прохождения НИР 1. Удовлетворены ли Вы условиями организации НИР? - Да, полностью - Да, в основном - Нет, не полностью - Иное___________________________________________________________________________ 2. В какой степени магистранты привлекаются к разработке программы НИР? - В достаточной степени - Привлекаются, но не достаточно - Иное___________________________________________________________________________ 3. Обеспечен ли доступ магистрантов ко всем необходимым информационным ресурсам? - Да, обеспечен полностью - Да, в основном обеспечен - Нет, обеспечен недостаточно Иное____________________________________________________________________________ 4. Достаточно ли полон перечень дисциплин, которые Вы изучали в вузе, для успешного прохождения НИР? - Да, полностью достаточен - Да, в основном достаточен - Нет, не совсем достаточен - Иное___________________________________________________________________________ 5. Какие дисциплины из изученных в вузе особенно пригодились Вам в процессе прохождения НИР? ________________________________________________________________________________ 6. По каким из дисциплин Вам не хватало знаний в процессе проведения НИР? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7.Знания и умения, сформированные в процессе обучения и задействованные в процессе НИР ____________________________________________________________________________
40