Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет
РИСУНОК Учебно-методическое пособие для аудиторной работы Электронное издание
Красноярск СФУ 2012
УДК 645.456.4 (07) ББК 37.134.1 я 73 Р549 Рецензенты: О.К. Ампилогов, профессор, заведующий кафедрой РЖиС Составители: Ганцов Марат Айкаевич, Чередова Елена Владиславовна Р549 Рисунок: учеб.-метод. пособие для аудиторной работы [Электронный ресурс] / сост. М.А. Ганцов, Е.В. Чередова. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader V8.0 и выше. – Загл. с экрана. Учебно-методическое пособие излагает теоретическую предпосылку к проведению занятий курса «Рисунок» в условиях аудиторной работы. Представлены основные особенности академического рисунка, создания эскизов, рисунков с помощью различных графических приемов и техник. Рассматривается графический анализ архитектурной, городской и ландшафтной среды, формируются основы целостной эстетической культуры современного дизайнера. Снабжены обстоятельной информацией о методах и формах выполнения аудиторных работ. Предназначено для студентов специальности 270300.62 «Дизайн архитектурной среды». УДК 645.456.4 (07) ББК 37.134.1 я 73 © Сибирский федеральный университет, 2012 Учебное издание Подготовлено к публикации редакционно-издательским отделом БИК СФУ Подписано в свет 17.09.2012. Заказ 9337. Тиражируется на машиночитаемых носителях. Редакционно-издательский отдел Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета 660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79 Тел/факс (391)206-21-49. E-mail
[email protected] http://rio.sfu-kras.ru
ВВЕДЕНИЕ Методические указания по проведению аудиторной работы к курсу «Рисунок» разработаны с учетом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Дизайн архитектурной среды». Они являются дополнительными, закрепляющими заданиями в системе общего курса «Рисунок». Рисунок – это основа изобразительного искусства. Назначение этих методических указаний – овладение рисунком как вспомогательным средством для передачи конструктивных и архитектурно-художественных идей. Это помогает развить творческие способности, подготовить к самостоятельной творческой работе будущего дизайнера архитектурной среды. Задания выполняются как в домашних условиях, так и в условиях пленера. Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций, согласно соответствующим знаниям, умениям, навыкам в соответствии с требованием ФГОС ВПО, фокусируются на развитии у студентов визуальной культуры изображения своего творческого замысла. -решать профессиональные изобразительные задачи как при выполнении заданий по проектированию, так и в дальнейшей творческой деятельности. - решать композиционные и конструктивные задачи; - осуществлять экспериментальные исследования технических приемов с графическими материалами, с целью придания индивидуальности и выразительности творческим замыслам; - знать законы световоздушной и линейной перспективы, основные закономерности светотеневого моделирования - изображать объекты предметного мира и пространства на основе знания их строения и конструкции; -применять методы линейно-конструктивного профессиональной деятельности;
рисунка
- оперировать знаниями методов графического изображения;
в
-рассматривать и одновременно изучать рисуемый всесторонне анализировать его формы и пропорции;
предмет,
-создавать перспективные изображения предмета; -проникать в структуру и конструкцию предмета, не ограничиваясь его внешним восприятием; -видеть объект в движении, развитии во времени и пространстве; Владеть: - практикой и методом основ академического рисунка; -приемами выполнения работ с помощью различных графических материалов; -навыками изображения предметного мира с помощью изучения основ строения и конструкции форм;
1 курс. 1 семестр.
N п. 1.
Неделя – часы 1, 2. (8 часов)
Раздел Рисунок с натуры и по представлению.
Содержание задания Линейноконструктивный рисунок геометрических тел. Тема 1. Комбинаторика. (Линейно-конструктивный рисунок: куб, цилиндр, предметы быта). Рисунок по представлению и с натуры. Тема 2. Линейноконструктивный рисунок (композиция из геометрических тел и предметов быта). Рисунок с натуры.
2.
.
Тема 1. Шар. Куб. (Светотеневой рисунок гипсовых геометрических тел). Рисунок с натуры. Тема 2. Натюрморт из предметов быта. ( Светотеневой рисунок). Рисунок с натуры. Графический материал: карандаш. Тема 3. Архитектурная деталь. (Светотеневой рисунок вазы, капители, балясины, предметов быта). Рисунок с натуры. 9,10,11,12,13,14,15,16 Материалы и Тема 1. Натюрморт из (32 часа) техники рисунка предметов быта. ( Светотеневой рисунок). Рисунок с натуры. Графический материал: соус, или уголь. Тема 2. Натюрморт из предметов быта. ( Светотеневой рисунок). Рисунок с натуры. Графические материалы: соус, уголь, пастель, сангина. Смешанная техника. Тема 3. . Натюрморт из предметов быта. ( Светотеневой рисунок). Рисунок с натуры. Графический материал: акварель, тушь, перо. Техника «гризайль». Тема 4. Натюрморт из предметов быта. «Натюрморт-проект». Рисунок с натуры и по представлению с применением различных 3,4,5,6,7,8. (24 часа)
Светотеневой рисунок геометрических тел и предметов быта.
графических техник и приемов в сочетании с измененной, или заданной точкой восприятия. Графические материалы и инструменты: тушь, акварель, перо, кисть и др.
Задание 1. Линейно-конструктивный рисунок геометрических тел. Тема 1. Комбинаторика. (Линейно-конструктивный рисунок: куб, цилиндр, предметы быта, включающие в себя формообразующие этих геометрических тел). Рисунок по представлению. Это одно из первых заданий линейно-конструктивного рисунка, когда на основе натурного изображения ставятся задачи на развитие пространственного представления. Цель обучения - на основе изучения простых геометрических тел овладеть приемами изображения их в различных ракурсах, « в движении», с измененными линиями горизонта относительно зрителя. Задачи обучения: 1.Изучить пропорциональные пользуясь натурным анализом.
характеристики
геометрических
тел,
2.Выявить пространственные характеристики геометрических тел в процессе натурного изображения с помощью линейной графики. 3.Выполнить графические модели в заданных ракурсах с измененными линиями горизонта, изучая натурные характеристики геометрических тел. Учебные задачи: 1. Выполнить ортогональные проекции геометрических тел (фасад, план) с указанием восприятия.
2. Выполнить 1-2 эскиза с учетом общей графической компоновкой листа. План выполнения задания: Задание выполняется в условиях учебной аудитории на листе формата А2. Включает в себя выполнение натурного рисунка геометрической формы (куб, цилиндр и предметы быта, имеющие в формообразующей основе эти геометрические тела) с предварительным их аналитическим изучением. Пример выполнения задания см. Рис. 1 Задание 2. Светотеневой рисунок геометрических тел и предметов быта Тема 1. Шар. Куб. (Светотеневой рисунок гипсовых геометрических тел). Рисунок с натуры. Рисунок геометрических тел начинается с анализа конструктивной формы при соблюдении методической последовательности работы над рисунком: 1. Общая компоновка листа. 2. Соблюдение законов конструктивное построение).
линейной
перспективы
(линейно-
3. Соблюдение законов световоздушной перспективы (моделировка формы светом и тенью). Цель обучения: изучить пропорции геометрических тел, бытовых предметов. Смоделировать геометрические тела и предметы быта в условиях линейной и световоздушной перспективы. Учебные задачи: 1.Работу следует начинать с размещения изображения предметов быта на листе формата А3, учитывая освещение, так как это влияет на композицию изображения в листе. 2. Используя методы объемно-конструктивного конструктивного построения,- учитывать линию закономерности перспективы.
и линейногоризонта и
3. Рисунок завершается тональной проработкой и передачей материальности, воздушной перспективы. Выявить законы контрастности и завершить обобщающим тоном. 1. Рисунок дополняется недлительными набросками ( форэскизами) с общим тоновым решением. План выполнения задания: Задание выполняется на листе формата А 2 в аудиторных условиях. Включает в себя выполнение натурного рисунка геометрических форм и предметов быта (куб, цилиндр, шар, конус, призма, а также предметов быта) с предварительным аналитическим изучением. См. работы из методического фонда: рис 1. Тема 2. Натюрморт из предметов быта. Светотеневой рисунок. Рисунок с натуры. Графический материал: карандаш. Рисунок натюрморта начинается с анализа конструктивной формы при соблюдении методической последовательности работы над рисунком: 1. Общая компоновка листа. 2.Соблюдение законов конструктивное построение).
линейной
перспективы
(линейно-
3. Соблюдение законов световоздушной перспективы (моделировка формы светом и тенью). Цель обучения: Сформировать понятие тона, изучить пропорции бытовых предметов, смоделировать их в условиях линейной и световоздушной перспективы, передать характер, фактуру, материальность.
Учебные задачи: 1. Композиция листа формата горизонта (положение зрителя). 2. Анализ объемных Перспективное построение.
и
А 2, выбор точки зрения и линии линейных
отношений,
пропорций.
3. Работа со светотенью: построение линий собственных и падающих теней. Разработка основных светотональных отношений, выявление полутонов, рефлексов; лепка формы в свету, выявление бликов, обобщение рисунка. Передача плановости, фактуры, материала. 4. Рисунок дополняется недлительными набросками (форэскизами) с общим тоновым решением. План выполнения задания: Задание выполняется за два аудиторных занятия. См. работы из методического фонда: рис 2. Тема 3. Архитектурная деталь. (Светотеневой рисунок гипсовой вазы, капители, балясины). Рисунок с натуры. Рисунок архитектурной детали является первым заданием в рисовании форм архитектурных сооружений, открывающим цикл архитектурных рисунков. Цель обучения - изучение художественно-конструктивной логики малой архитектурной формы, ее места и роли в архитектурном сооружении. Задачи обучения: закрепление принципов и методики конструктивноструктурного рисунка; усовершенствование навыков работы карандашом в выявлении объемнопространственных характеристик архитектурной формы (светотень). Учебная цель — нарисовать рисунок архитектурной детали, передать ее пропорции, художественную пластику, конструктивную логику и разобрать светотонально.
Учебные задачи: 1. Композиция листа формата А 2, выбор точки зрения и линии горизонта (положение зрителя). 2. Анализ объемных и линейных отношений, пропорций (рисование плана, фасада, если необходимо, - разрезов детали). 3. Перспективное построение основной формы. 4. Работа со светотенью: построение линий собственных и падающих теней, разработка основных светотональных отношений; выявление
полутонов, рефлексов, затем лепка формы в свету, выявление бликов; обобщение рисунка. План выполнения задания. Задание выполняется на листе формата А 2 в аудиторных условиях за 8 часов. См. работы из методического фонда: рис 3. Задание 3. Материалы и техники рисунка. Тема 1. Натюрморт из предметов быта. ( Светотеневой рисунок). Рисунок с натуры. Графический материал: соус, или уголь. Рисунок сложного натюрморта из разных материалов — подготовительный этап в освоении фактуры материалов, применяемых в проектировании. Цель обучения — ознакомиться с различными графическими техниками, их возможностями, спецификой с целью дальнейшего понимания выявления предметной формы, используя различные графические техники мягких материалов (соус, или уголь). Задание выполняется с использованием одного из выбранных материалов. Задачи обучения: дать знания о влиянии фактуры предметов в зрительном восприятии и изображении на плоскости; научить использовать эти знания на практике с целью выявления цельности и характера восприятия формы и материала. Учебная цель — нарисовать сложный натюрморт из разных материалов и изучить фактуру предлагаемых в натюрморте предметов.
Учебные задачи: 1. Композиция листа формата А 2, подготовленного для работы с мягким материалом. 2. Анализ объемных и линейных отношений, пропорций. Перспективное построение. 3. Работа со светотенью. Выявление основных светотональных отношений, полутонов, рефлексов, лепка формы в свету, выявление бликов; обобщение рисунка. Передача плановости, фактуры и цвета материалов. План выполнения задания
Задание выполняется на листе формата А 2 в аудиторных условиях за 8 часов. См. работы из методического фонда: рис 4. Задание 3. Материалы и техники рисунка. Тема 2. Натюрморт из предметов быта. ( Светотеневой рисунок). Рисунок с натуры. Графический материал: соус, уголь, сангина, пастель, и т.п. Рисунок сложного натюрморта из разных материалов — подготовительный этап в освоении фактуры материалов, применяемых в проектировании. Цель обучения — ознакомиться с различными графическими техниками, их возможностями, спецификой с целью дальнейшего понимания выявления предметной формы, используя различные графические техники мягких материалов (соус, уголь, пастель, сангина и т.п.). Задание выполняется с использованием сочетания и комбинации двух и более из выбранных материалов. Задачи обучения: дать знания о влиянии фактуры предметов в зрительном восприятии и изображении на плоскости; научить использовать эти знания на практике с целью выявления цельности и характера восприятия формы и материала. Учебная цель — нарисовать сложный натюрморт из разных материалов и изучить фактуру предлагаемых в натюрморте предметов.
Учебные задачи: 1. Композиция листа формата А 2, подготовленного для работы с мягким материалом. 2. Анализ объемных и линейных отношений, пропорций. Перспективное построение. 3. Работа со светотенью. Выявление основных светотональных отношений, полутонов, рефлексов, лепка формы в свету, выявление бликов; обобщение рисунка. Передача плановости, фактуры и цвета материалов.
План выполнения задания Задание выполняется на листе формата А 2 в аудиторных условиях за 8 часов. См. работы из методического фонда: рис 5. Задание 3. Материалы и техники рисунка. Тема 3. Натюрморт из предметов быта. ( Светотеневой рисунок). Рисунок с натуры. Графический материал: акварель, тушь, акварельная бумага. Рисунок сложного натюрморта из разных материалов и фактур — подготовительный этап, применяемых в проектировании. Цель обучения — ознакомиться с различными графическими техниками, их возможностями, спецификой с целью дальнейшего понимания выявления предметной формы, используя технику работы «гризайль». Материалы: акварель, тушь, акварельная бумага. Задачи обучения: дать знания о влиянии фактуры предметов в зрительном восприятии и изображении на плоскости; научить использовать эти знания на практике с целью выявления цельности и характера восприятия формы и материала. Учебная цель — нарисовать сложный натюрморт из разных материалов и изучить фактуру предлагаемых в натюрморте предметов.
Учебные задачи: 1. Композиция листа формата А 2, подготовленного для работы с мягким материалом. 2. Анализ объемных и линейных отношений, пропорций. Перспективное построение. 3. Работа со светотенью. Выявление основных светотональных отношений, полутонов, рефлексов, лепка формы в свету, выявление бликов; обобщение рисунка. Передача плановости, фактуры и цвета материалов. План выполнения задания: Задание выполняется на листе формата А 2 в аудиторных условиях за 8 часов. См. работы из методического фонда: рис 6.
Задание 3. Материалы и техники рисунка. Тема 4. «Натюрморт-проект». Натюрморт из предметов быта. Рисунок с натуры и по представлению в разных ракурсах, с необычной и измененной линией горизонта. Экспериментально-поисковый метод выбора графической подачи натюрморта. Выбор стилистической направленности (декоративный, плоскостной, реалистичный, необычный с точки зрения выбора ракурса. Графические материалы: тушь, гуашь, акварель, темпера, акрил, чернила, разная по цвету и фактуре бумага. Рисунок сложного натюрморта из разных материалов — подготовительный этап в освоении фактуры материалов, применяемых в проектировании. Выполняется в два этапа: подготовительный, включающий в себя экспериментирование с различными графическими подачами и заключительный этап: разработка одного из выбранных эскизов с тщательной подробной проработкой деталей – перенос его на большой формат. Цель обучения : применение ранее освоенных различных графических техник, их возможностей, специфики с целью дальнейшего понимания выявления предметной формы. Задание выполняется с использованием выбранных материалов. Научиться применять графические техники в зависимости от различных проектно-графических задач. Задачи обучения: дать знания о влиянии фактуры предметов в зрительном восприятии и изображении на плоскости; научить использовать
эти знания на практике с целью выявления цельности и характера восприятия формы и материала. Учебная цель — нарисовать сложный натюрморт из разных материалов и изучить фактуру предлагаемых в натюрморте предметов. Учебные задачи:
1. Композиция листа формата А 2, 2. Применение различных графических техник, стилизация и интерпретация заданного натюрморта посредством выбранных графических приемов. Перспективное построение с учетом выбранного ракурса. План выполнения задания: Задание выполняется на листе формата А 2 в аудиторных условиях. См. работы из методического фонда: рис. 7,8,9.
Иллюстрации к аудиторным заданиям
Рис.1
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 4
Рис. 5
Рис. 6
Рис. 7
Рис. 8
Рис. 9
Рекомендуемая литература и методическое обеспечение. 1. Ли Н. «Основы учебного академического рисунка», Москва, ЭКСМО 2005г., Министерство образования Российской Федерации для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 070603 «Искусство интерьера»,), 270301 « Архитектура» . 2. Журавлева В.В. Юному художнику. Практическое руководство по изобразительному искусству. - М., 1963 г. 3. Аксенов Ю. Цвет и линия: Практическое руководство по рисунку и живописи/ Аксенов Ю., Левидова М.. - М.: Советский художник, 1986. - 326с.: ил. 4. . Елисеев М.А. Материалы, оборудование, техника живописи и графики/ М.А. Елисеев. - М.: Астрель; АСТ, 2002. - 176 с.: ил.. - (Студия художника) Экземпляры: всего:1 - КХ(1) 5. Карандаш/ Ред. Д. Льюис, Пер. с англ. О.А. Ермоченко. - Минск: "Попурри", 2001. 144 с.: ил.. - (Техника исполнения) Экземпляры: всего:2 - КХ(2) 6. Макарова М. Н. Перспектива: Учеб для студ. вузов, обучающихся по спец. "Изобразительное искусство"/ М. Н. Макарова. - М.: Академический Проект, 2002. - 512 с.: ил Экземпляры: всего:2 - КХ(2) 7. Медведев Л.Г. Формирование графического художественного образа на занятиях по рисунку: Учебное пособие для студентов художественно-графического факультета пед. институтов/ Л.Г. Медведев. - М.: Просвещение, 1986. - 159 с.: ил Экземпляры: всего:2 - КХ(2) 8. Основы рисования: Пер.с англ./ Ред. Г. Альберт, Р.Вульф; Худ. М.В. Драко. - Минск: "Попурри", 2001. - 128 с.: ил.. - (Техника исполнения) Экземпляры: всего:2 - КХ(1), ЧЗ.2(1) 9. Рисунок: Учебное пособие для студентов худож.-граф.фак. пед. ин-тов / под ред. А.М. Серова.. - М.: Просвещение, 1975. - 271 с.: ил Экземпляры: всего:1 - (1) 10. Ростовцев Н.Н. Академический рисунок: Учебник для студентов худож.-графических факультетов педагогических институтов / Н.Н. Ростовцев. - 2-е изд., перераб. и доп.. - М.: Просвещение, 1984. - 240 с.: ил Экземпляры: всего:2 - (2) 11. Соколова О.Ю. Секреты композиции: Для начинающих художников/ О.Ю. Соколова. - М.: АСТ; М.: Астрель, 2002. - 128 с.: ил. - (Студия художника) Экземпляры: всего:2 - КХ(2) 12. Станьер П. Практический курс рисования/ П. Станьер, Т. Розенберг; Пер. с англ. О.Г. Белошеев, Худ. обл. М.В. Драко. - Минск: "Попурри", 2002. - 432 с.: ил Экземпляры: всего:3 - КХ(3)
13. . Тихонов С.В. Рисунок: Учебное пособие для вузов/ С.В. Тихонов, В.Г. Демьянов, В.Б. Подрезков. Репринтное издание. - М.: Стройиздат, 2001. - 296 с.: ил. Экземпляры: всего:1 - КХ(1) 14. Хогарт Б. Игра света и тени для художников: Учебное пособие/ Б. Хогарт; Пер. с англ. В.С. Матвеева. - Тула: ООО "Издательство "Родничок"; М.: Астрель; АСТ, 2001. - 152с.: ил. Экземпляры: всего:2 - КХ(1), ЧЗ.2(1) 15. Иван Ефимов. Об искусстве и художниках. - М.: Советский художник, 1977 г. 16. Школа изобразительного искусства в десяти выпусках. - М., 1998 г. 17. Энциклопедия художника: Полный курс для начинающих и студентов худож. вузов. - М.: АСТ; М.: Внешсигма, 2000. - 300 с.: ил. - (Энциклопедия). Экземпляры: всего:1 КХ(1)
Дополнительная литература: 1. 500 мастеров зарубежной классики: Архитектура, живопись, графика, скульптура, декоративное искусство: Энциклопедия/ Под общ. ред. Синюкова В.Д., Андреева М.И. - М.: БРЭ; СПб.: Фонд "Ленингр. галерея", АО "Норинт", 1996. - 287 с: ил. Экземпляры: всего:1 - КХ(1) 2. 500 шедевров / ред.: Н.А. Борисовская, Е.С. Гордон; Пер.: Е.С. Гордон и др. - М.: Слово, 1997. - 511 с: ил. Экземпляры: всего:1 – КХ (1) 3. Античная скульптура: Из собрания Росударственного музея им. А.С. Пушкина: Альбом. – М.: Изобразительное искусство, 1987. – 230 с. Экземпляры: всего: 1 – (1) 4. Аркин Д.Е. Образы Архитектуры и образы Скульптуры/ Аркин Д.Е. – М.: Искусство, 1990. – 399 с..: ил. Экземпляры: всего: 3 – (3) 5. Балдина О.Д. Вкусы и пристрастия современного художественного образа России/ О.Д. Балдина. – М.: Астрель: АСТ, 2002. – 256 с.: цв. ил. – (Студия художника) Экземпляры: всего: 7 – КХ (5), 43.2(2) 6. Баммес Г. Обнаженный человек. – Дрезден, 1982. 7. Популярная художественная энциклопедия: Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство./ Гл. ред. В.М.Полевой; Ред. кол.: В. Ф. Маркузон, Д. В. Сарабьянов, В. Д. Синюков. - М.: Большая российская энциклопедия. – 1999 г.
Учебные пособия и методические указания Информационные ресурсы: 1. Анисимов Н.Н. Рисунок простых геометрических тел. Рисунок гипсовой головы человека. МАРХИ 2003 г. медиалаборатория ЯрГУ им П.Г. Демидова http//medialab.uniyar.ac.ru 2. Виртуальный Эрмитаж. Studio Master Video, 2007 г.www.master – video.ru 3. Креативный металл. ООО «Студия Компас», 2008 г. www.steps.ru