Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет
ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ
Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы Электронное издание
Красноярск СФУ 2012
УДК 811.111 (07) ББК 81.432.1.я73 И 907 Составитель: О.А. Прохорова. И907 История английского языка и введение в спецфилологию: учебнометодическое пособие для самостоятельной работы [Электронный ресурс] / сост. О.А. Прохорова. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader V8.0 и выше. – Загл. с экрана. Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов. Цель издания – дать студентам систему работы над курсом истории языка, стимулировать самостоятельный анализ фактов языка по текстам памятников письменности разных лет, развивать способность диахронического лингвистического мышления.
УДК 811.111 (07) ББК 81.432.1.я73 © Сибирский федеральный университет, 2012 Учебное издание Подготовлено к публикации редакционно-издательским отделом БИК СФУ Подписано в свет 13.04.2012 г. Заказ 6840. Тиражируется на машиночитаемых носителях. Редакционно-издательский отдел Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета 660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79 Тел/факс (391)206-21-49. E-mail
[email protected] http://rio.sfu-kras.ru 2
Оглавление Цели и задачи курса ........................................................................................... 4 Содержание курса .............................................................................................. 5 Формы контроля ................................................................................................. 9 Примерный перечень тем для рефератов ......................................................... 9 Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы................... 10 Примерный список вопросов к экзамену ........................................................ 11 Виды самостоятельной работы ....................................................................... 12 «Сценарий изучения дисциплины .................................................................. 13 Рекомендации по анализу текста .................................................................... 14 Древнеанглийский период ............................................................................... 15 Правила чтения ................................................................................................ 15 Пример анализа древнеанглийского текста ................................................... 16 Тексты для анализа ........................................................................................... 17 Среднеанглийский и новоанглийский периоды ........................................... 18 Правила чтения ................................................................................................ 18 Пример анализа среднеанглийского текста ................................................... 19 Тексты для анализа ........................................................................................... 19 Образец фонетического и орфографического анализа слова ...................... 20 Библиография ................................................................................................... 21 Словари ............................................................................................................. 21 Информационные ресурсы .............................................................................. 22
3
Цели и задачи курса Содержанием предмета «История языка и введение в специальную филологию» является изучение тех особенностей германской группы языков, которые существенны для изучения отдельных германских языков в плане преемственности и причинности языковых явлений. Но поскольку германские языки представляют одно звено в цепи связанных между собой индоевропейских языков, то объяснить отдельные черты германской группы можно, только сопоставив, то или иное явление с аналогичным явлением, характерным для и.е. семьи языков или для некоторых и.е. языков. Изучение данного курса должно дать студентам ясное представление о тех изменениях, которые имели место в английском языке на протяжении его развития, и помочь им в выработке правильного научного подхода к языку. Именно история языка способствует не только снятию многих проблем и неясностей при изучении иностранного языка, но и развитию у студентов лингвокреативного мышления, исследовательского, культурно-исторического подхода к определенным языковым фактам. Целью дисциплины "История языка и введение в специальную филологию" является формирование у студентов представления об основных понятиях и методах современной диахронической лингвистики и основных закономерностях исторического развития английского национального литературного языка. Задачами курса являются: знакомство студентов с основными законами исторического развития языка; характеристики основных этапов исторического развития языка; знакомство со становлением национального литературного языка в связи со становлением нации; анализ формирования системы английского языка в различные исторические периоды его развития на фонетическом, синтаксическом, морфологическом и лексическом уровнях; знакомство с основными вариантами существования английского языка. На лекционных занятиях студенты знакомятся с предметом истории языка, со сравнительно-историческим методом ее исследования, периодами истории языка, основными изменениями на фонетическом, морфологическом, лексическом и синтаксическом уровнях, со становлением литературной нормы. На практических занятиях рассматриваются вопросы с практической направленностью теоретического материала, проводится анализ текстов и отдельных слов, заслушиваются сообщения студентов, сделанные на основе дополнительного материала. 4
Большое значение имеет организация самостоятельной работы студентов: от проработки самостоятельно некоторых тем до написания курсовых работ. Студент, изучивший дисциплину должен знать: основные закономерности развития английского языка; периодизацию истории английского языка; важнейшие письменные памятники древнего, среднего и ранненовоанглийского периодов; уметь: читать и анализировать письменные памятники английского языка; проводить этимологический анализ; проводить сравнительный и сопоставительный анализ единиц разных уровней языка. Курс «История языка и введение в спецфилологию» заканчивается экзаменом, который состоит из одного теоретического вопроса и двух практических заданий (анализа текста и анализа слова). Содержание курса Модуль 1. Введение в германскую филологию Лекция 1. Введение. Основные задачи курса. Введение. Предмет истории языка. Области исторического изучения языка: исторические фонетика, морфология, словообразование, синтаксис, лексикология. Основные задачи курса истории языка и принципы его построения. Характер изменений в структуре языка. Соотношение диахронии и синхронии в изучении истории языка. Сравнительноисторический метод в изучении истории языка. Место германской группы языков среди индоевропейских языков и ее состав. Общие черты фонетического и морфологического строя, свойственные германским и другим индоевропейским языкам. Лекция 2. Индоевропейские черты германских языков. Ударение в общеиндоевропейском языке. Система вокализма. Особенности консонантной системы. Морфологическая структура слова. Система имени. Система глагола. Лексическая система общеиндоевропейского периода. Лекция 3. Характерные особенности древнегерманских языков. Германское ударение. Система гласных фонем. Система согласных фонем. Первое передвижение согласных. Закон Вернера. Ротацизм. Система аблаута в германских языках. Перестройка морфологической структуры слова в древнегерманских языках. Грамматические категории имени существительного, прилагательного и глагола. Древнегерманская лексика. Лекция 4. Древние германцы и их языки. 5
Древние германцы, первые сведения. Жизнь, быт, обычаи и верования германцев. Германские племена. Современные названия английских городов как следствие контактов с римлянами. Общественный и экономический строй древних германцев. Культура, письменность, религия. Классификация древнегерманских племен Плиния Старшего и Ф. Энгельса. Языковые группы древних германцев. Периодизация истории английского языка. Языковые памятники. Способ существования языка. Дописьменный древнеанглийский язык. Понятие диалекта. Территориально-племенные диалекты. Их происхождение и интеграция в составе единого языка английской народности (Angelcyn). Христианизация и распространение латинской письменности. Древнеанглийское письмо; смешанный характер древнеанглийского алфавита. Культурно-исторические предпосылки развития письменной формы древнеанглийского языка в IX-X вв. Модуль 2. История английского языка Лекция 5. Развитие фонетического строя английского языка. Система вокализма и консонантизма и фонетические процессы древнеанглийского периода. Общая характеристика системы гласных фонем. дифтонги и монофтонги. Древнеанглийское преломление гласных (веляризация). Общая характеристика системы согласных. Первое общегерманское передвижение согласных (закон Гримма). Закон Вернера. Ротацизм. Метатезы. Ассимиляция согласных. Фонетические изменения среднеанглийского периода. Взаимосвязь фонематических и просодических изменений в среднеанглийском. Этапы редукции безударных. Важнейшие изменения в среднеанглийском консонантизме. Ассибиляция среднеязычных щипящих и возникновение аффрикат и шипящих. Падение геминат и фонологизация голоса в системе спирантов. Роль французских заимствований в повышении функциональной нагрузки новых фонем. Новоанглийский период. Особенности фонологического развития языка в условиях существования общенациональной литературной нормы. Изменения в системе гласных. Сдвиг гласных и сопряженные с ним изменения в системе согласных.Упрощение начальных групп согласных. Ассибиляция сочетаний переднеязычных согласных с /j/. Лекция 6. Историческая морфология. Имя существительное. Развитие морфологического строя английского языка. Имя существительное. Морфологическая структура слова и ее развитие. Типы основ. Грамматические категории древнеанглийского существительного. Род как лексико-грамматическая категория. Особенности категории числа 6
у древнеанглийских существительных. Категория падежа, функции падежных форм. Имя существительное в среднеанглийский период. Завершение распада именной классификации по основам. Унификация выражения форм числа. Утрата грамматического рода. Имя существительное в ранненовоанглийский период. Категории числа и падежа. Установление единого способа выражение форм множественного числа. Сохранение пережиточных форм множественного числа. Дальнейшее упрощение и унификация форм. Лекция 7. Система имени прилагательного в истории английского языка. Система имен прилагательных в древнеанглийский период. Образование форм степеней сравнения. Происхождение имени прилагательного. Категории имени прилагательного: род, число, падеж, степени сравнения. Сильное и слабое прилагательное. Степени сравнения и морфологические формы их выражения. Имя прилагательное в среднеанглийский период. Унификация склонения имен прилагательных. Изменение степеней сравнения. Возникновение аналитических форм степеней сравнения. Новоанглийский период. Пережиточное сохранение формы мн.ч. в письменной форме языка. Лекция 8. Развитие числительных и наречий. Развитие системы числительных и наречий в древнеанглийский, среднеанглийский и ранненовоанглийский периоды. Количественные и порядковые числительные. Лекция 9. Развитие системы местоимений. Морфологические характеристики местоимений в древнеанглийский период. Разряды местоимений. Разряды древнеанглийских местоимений. Личные местоимения и их категории: лицо, число, падеж, род. Двойственное число личных местоимений 1-го и 2-го лица. Указательные местоимения, их лексическое значение и грамматическая функция. Зарождение определенного артикля на базе указательных местоимений. Вопросительные /неопределенные местоимения. Изменения в системе личных местоимений в среднеанглийский период. Появление новых местоимений. Перестройка системы личных местоимений. Развитие возвратных местоимений как особого разряда. Притяжательное местоимение. Развитие позиционных вариантов притяжательных местоимений. Омонимия вопросительных и относительных местоимений. Неопределенные и отрицательные местоимения. Развитие артикля как грамматического показателя категории определенности/неопределенности существительного. Изменения в системе местоимений в ранненовоанглийский период.
7
Лекция 10. Развитие глагольной системы. Система глагола в древнеанглийский период. Лицо и число как реляционные категории глагола. Категория времени и ее смысловая структура. Морфологическая классификация древнеанглийских глаголов: сильные, слабые, претерито-презентные, аномальные. Система глагола в среднеанглийский период. Изменения в системе глаголов с чередованием, в системе глаголов с суффиксацией. Изменения в системе претерито-презентных глаголов. Редукция личных окончаний глаголов. Тенденция к аналитизму (развитие аналитических форм перфекта, длительного вида, будущего времени и пассивного залога). Развитие системы вспомогательных глаголов. Глагол в ранненовоанглийский период. Углубление процесса разрушения системы глаголов с чередованием. Перестройка ряда глаголов с чередованием по типу глаголов с суффиксацией. Лекция 11. Развитие аналитических форм глагол. Зарождение аналитических форм глагола в древнеанглийский период. Развитие форм перфекта, будущего времени и пассива в среднеанглийский период. Зарождение форм продолженного времени. Развитие аналитических форм глагола в ранненовоанглийский период. Лекция 12 . Развитие неличных форм глагола. Формы и функции инфинитива в древнеанглийском языке. Формы, употребление и синтаксические функции причастия первого и второго. Характеристика отглагольного существительного. Развитие инфинитива и причастия в среднеанглийский период. Становление герундия. Герундий и отглагольное имя в ранненовоанглийский период. Характеристика инфинитива и причастия. Лекция 13. Становление синтаксического строя английского языка. Модели простых предложений в древнеанглийском периоде. Структурно-коммуникативные типы предложений и их развитие. Особенности порядка слов в древнеанглийском периоде. Характеристика членов предложения и их развитие в истории английского языка. Сложное предложение и его развитие в истории английского языка. Способы подчинения и их развитие. Появление системы согласования времен. Средства связи в сложносочиненном предложении и их развитие. Лекция 14. Становление и развитие словарного фонда английского языка. Общие сведения о словарном составе древнеанглийского языка. Пополнение словарного состава за счет образования новых слов и заимствований. 8
Пополнение словарного состава путем заимствований из различных языков: скандинавского, французского, латинского, итальянского, испанского, голландского, русского языков. Лекция 15. Становление нормы английского языка. Варианты современного английского языка. Тенденции развития английского языка. Создание предпосылок для образования национального английского языка. Возникновение лондонского диалекта. Формирование английского национального языка. Сохранение местных диалектов. Распространение английского языка за пределы Англии. Английский язык в США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии. Варианты современного английского языка. Тенденции развития английского языка. Формы контроля 1) Промежуточные тесты 2) Реферат 3) Доклад (презентация по теме реферата) 4) Устный экзамен
30% (2x15%) 10% 20% 40%
Реферат (10%): 5 баллов за содержание; 5 балов за корректное оформление. Презентация (20%): 5 баллов за содержание доклада; 5 баллов за презентацию в Power Point; 5 баллов за ответы на вопросы, изложение материала; 5 баллов за вербальную и невербальную технику. Экзамен (40%): устный ответ на три вопроса из предложенных ниже (вопросы для экзамена). При недостаточной подготовке к занятиям или их пропуске студент может потерять до 30% от общего суммарного балла по дисциплине. Примерный перечень тем для рефератов 1. Словообразование в английском языке: исторический аспект. 2. Нормализация орфографии английского языка. 3. Древнеанглийские письменные памятники и их диалектная соотнесенность. 4. Тенденции развития современного английского языка. 5. Культура древних германцев. 6. Развитие категории рода в английском языке. 7. Становление и развитие словарного состава в английском языке. 8. Французские заимствования в английском языке. 9. Развитие герундия в английском языке. 10. Развитие инфинитива в английском языке. 11. Развитие причастия в английском языке. 9
12. Анализ языковых особенностей «Беовульфа». 13. Американский вариант английского языка. 14. Английский язык в Шотландии и Ирландии. 15. Развитие строя английского предложения. 16. Чосер и его вклад в английскую культуру и языка. 17. Альфред Великий и его вклад в английскую культуру. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы 1. Руническое письмо, его происхождение, основные памятники рунического письма. 2. Спонтанные и комбинаторные изменения в области древнеанглийского вокализма. Преломление, i-умлаут, back-умлаут, лабиализация переднеязычных гласных. 3. Сильные и слабые глаголы в древнеанглийском языке. 4. Претерито-презентные глаголы. 5. Супплетивизм глагола со значением "бытия" в древнеанглийском языке. 6. Англосаксонская гептархия и уэссекское королевство. 7. Роль короля Альфреда в развитии Англии и английского языка. 8. Скандинавы и скандинавское влияние на английский язык. Область Датского Права. 9. Норманны и нормандцы. Изменение языковой ситуации в Англии в результате нормандского завоевания. 10. Изменения орфографии в среднеанглийский период: внутренние и внешние причины. 11. Среднеанглийский вокализм. Монофтонгизация. Изменения в области безударного вокализма. Изменение фонологического статуса долготы. 12. Среднеанглийский консонантизм. Ассибиляция. Упрощение групп начальных согласных. 13. Перестройка глагольного словообразования. 14. Изменения в системе имени в среднеанглийский период. 15. Петерборгская хроника как иллюстрация отсутствия нормы в среднеанглийском языке. 16. Диалектные различия в среднеанглийский период. "Ormulum" и "Brut" как примеры различий северных и южных диалектов. 17. Французские заимствования. 18. Возвышение Лондонского диалекта и отбор диалектных вариантов. 19. Фонетическая система ранненовоанглийского периода. Великий сдвиг гласных. 20. Озвончение спирантов в ранненовоанглийский период. Упрощение начальных согласных. 21. Существительное в ранненовоанглийский период. 10
22. Функциональная перестройка падежной системы личных местоимений. 23. Глагол. Развитие категории вида. Развитие аналитических форм. 24. Обогащение словарного состава в новоанглийский период. 25. Лексические особенности литературных вариантов английского языка в США и Канаде. Примерный список вопросов к экзамену 1. Работа Ф. Энгельса «К истории древних германцев». Классификация германских племен. Экономический и общественный строй германцев. 2. Классификация современных германских языков. Общие и специфические черты современных германских языков. 3. Основные исторические события на острове Британия. 4. История английского как лингвистическая наука. Сравнительноисторический метод. Периодизация истории английского языка. 5. Первое передвижение согласных. Закон Вернера. Грамматическое чередование. Ротацизм. 6. Становление системы вокализма в английском языке. 7. Становление системы консонантизма в английском языке. 8. Развитие системы имени существительного в истории английского языка. 9. Развитие морфологии имени прилагательного в английском языке. Типы склонения, степени сравнения. 10. Сильные и слабые глаголы. 11. Претерито-презентные и неправильные глаголы в развитии. 12. Развитие аналитических форм в истории английского языка. 13. Развитие неличных форм глагола. Причастие, инфинитив, герундий. 14. Развитие местоимений, наречий и числительных в английском языке. 15. Становление словарного фонда английского языка. 16. Словообразование в английском языке. 17. Синтаксис английского языка в развитии. 18. Варианты современного английского языка. 19. Заимствования 15-20 веков. 20. Тенденции развития современного английского языка.
11
Виды самостоятельной работы Модуль Базовый модуль 1
Базовый модуль 2
Содержание работы, формы работы
Формы контроля
Конспектирование дополнительной литературы по теме «Древние германцы»
Конспект
Подготовка развернутого плана выступлений и тезисов к каждому пункту плана семинарского занятия
Наличие плана и тезисов
Самостоятельное изучение тем «Памятники древнеанглийской письменности»; «Из истории развития слов»; «Альфред Великий и его вклад в английскую культуру»; «Нормализация орфографии в английском языке»; «История языка на примере текстов»
Сообщение на семинарском занятии
Работа в залах периодики, научных залах библиотек, работа с ресурсами Интернетсайтов
Сообщение на семинарском занятии
Подготовка сообщения по самостоятельно изученной теме
Сообщение на семинарском занятии
Подготовка электронной презентации доклада
Доклад на семинарском занятии
Просмотр видеофильма “The short History of England”
Беседа по содержанию фильма
Анализ дополнительных текстов на языке древнеанглийского, среднеанглийского и новоанглийского периодов
Предоставление письменного анализа текста
Составление библиографического списка то теме реферата
Наличие библиографического списка
Написание реферата
Доклад на семинарском занятии
Разработка творческого задания по истории языка (викторины, ребусы, кроссворды)
Предоставление творческого задания
Подготовка тезисов выступления на научной конференции
Выступление на научной студенческой конференции
12
«Сценарий изучения дисциплины» На младшей ступени (1-2 курс) студент должен научиться: работать с литературой: конспектировать, составлять тезисы и планы, кратко излагать содержание прочитанного, выделить разногласия в прочитанной литературе, находить их причины; отвечать на семинаре и на экзамене: строить свой ответ логично как законченное высказывание, аргументировать его, уметь сослаться на других исследователей; слушать лекцию, доклад, реферат, ответ другого студента; уметь законспектировать, составить план, кратко передать содержание, сделать выводы; усовершенствовать свое владение русским языком, овладеть функциональным стилем научной литературы; самостоятельно подготовить презентацию своего выступления, используя компьютерные технологии. Готовясь самостоятельно к семинару необходимо учитывать следующие рекомендации. Читая рекомендованную литературу необходимо различать, какой материал является главным, основным, а какой иллюстративным. Анализ ответов показывает, что студенты часто выписывают из одного, из другого учебника все, что кажется относящимся к данному вопросу. Поэтому студент говорит долго, затрагивает проблемы, о которых не надо говорить и не раскроет содержание своего вопроса. Для того чтобы научиться обобщать и систематизировать материал нескольких источников, рекомендуются такие методические приемы как составление планов и тезисов к обсуждаемым вопросам. Подготовка студента к семинару Преподаватель выдает студентам планы семинарских занятий, в которых все аспекты выдвигаемых для обсуждения проблем конкретизированы. Перед началом семинарских занятий студент должен ознакомиться с основными требованиями к ответу на семинарских занятиях. Основные требования к ответу студента на семинарских занятиях. Ответ студента на семинарском занятии должен быть подготовленным на основе изучения рекомендованной литературы и конспекта лекции по теме занятия; логически последовательным, построенным по плану; полным по степени раскрытия вопроса; содержащим критические замечания в адрес одних точек зрения и аргументацию в пользу других. При выступлении можно пользоваться планом, излагая мысли своими словами, а не заученными книжными формулировками. Зачитываются только цитаты. Предлагаем следующие методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию по зарубежной литературе: Ознакомьтесь с планом семинарского занятия. 13
Просмотрите конспект лекции по теме семинара. Составьте развернутый план выступления или тезисы к каждому пункту плана семинарского занятия, используя конспект лекции и рабочие записи по прочитанной литературе. Выполните практическое задание (анализ текста). Рекомендации по анализу текста План анализа текста 1. Прочитать текст, обращая внимание на графические особенности текста. 2. Перевести на русский язык. 3. Указать к какому периоду принадлежит данный текст (древнеанглийский, среднеанглийский, новоанглийский). Обосновать свое мнение, указав орфографические, фонетические, морфологические, синтаксические признаки, характерные для данной эпохи. Например, для текста древнеанглийского периода характерно следующее: С точки зрения графики в нем присутствует показатель долготы; в тексте встречаются рунические знаки, которые в среднеанглийский период вытесняются буквосочетаниями. Фонетические признаки: наличие дифтонгов в словах с исконно кратким гласным; отсутствие звонких щелевых и соответствующих им на письме букв. С точки зрения морфологии, характерно наличие флексий у существительных и прилагательных и личных окончаний у глагола. Синтаксические признаки: свободный порядок слов и наличие нескольких отрицаний в предложении. 4. Сделать полный морфологический и синтаксический разбор отрывка с указанием исходной формы каждого слова. Дать синтаксическую характеристику строя текста данного периода (порядок слов, наличие подлежащего, сказуемого, отрицание (место, явление полинегативности), сложные и сложноподчиненные предложения, союзы). 5. Выполнить практические задания по тексту: а) просклонять существительные; б) проспрягать глаголы и т.д. 6. Проследить историческое развитие указанных слов; проанализировать фонетические процессы, приведшие данные слова к современному состоянию. 7. Проанализировать лексический состав текста по схеме: а) слова, которые сохранили свое основное лексическое значение до настоящего времени; б) слова, которые исчезли из употребления; в) слова, которые изменили свое значение; г) слова-заимствования. 14
Древнеанглийский период Латинский особенностей:
Правила чтения алфавит, используемый англо-саксами,
имел
ряд
1. Буква ʒ использовалась для обозначения следующих звуков: /γ'/ - после гласного переднего ряда или перед гласным переднего ряда: /j/ - в начале слова перед гласными переднего ряда: ʒē, ʒieldan; /γ/
-
после
r
и
между
гласными:
draʒan
(to
draw);
/g/ - после согласного или в начале слова перед согласным: ʒān (to go), sinʒan (to sing). 2. Рунические знаки Þþ ‘thorn' для звуков /Ө / и /ð/. На письме оба этих звука могли также передаваться с помощью буквы ð. 3. Буква c ‘cēn' для /k'/ - перед переднеязычными гласными (cild ‘ребёнок') и /k/ - в остальных случаях (cuman ‘приходить', nacod ‘нагой'). Буква k для письма не применялась. 4. Буквы f, s, þ, ð в интервокальной позиции и в позиции между гласным и сонантом означали звонкие щелевые /v/, /z/, /ð/ соответственно, в остальных позициях – глухие щелевые /f/, /s/, /Θ/: ʒiefan ‘давать', folc ‘народ'. 5. Открытый переднеязычный гласный /æ/ обозначался æ; лабиализованный закрытый гласный переднего ряда /y/ обозначала буква y.
15
Пример анализа древнеанглийского текста On þy ylcan ʒere worhte sē foresprecena here ʒeweorc bē Lyʒan twentiʒ mīla būfan Lundenburiʒ (The Parker Chronicle) Форма в тексте
Исходная форма
on þy
on þæt
ylcan
ʒere
worhte sē
foresprecena
here ʒeweorc
twentiʒ
Анализ грамматической формы
предлог указательное местоимение с ослабленным лексическим значением, ед.ч., ср.р., Твор.п. неопределенное ylc prn. местоимение, слабое склонение, ср.р., ед.ч., Дат.п. ʒear n. n. a имя существительное, ср.р., основа на –а, ед.ч., Дат.п. wyrcean irr.v. неправильный глагол, ед.ч., 3л., прош. время, изъявит. накл. указательное sē местоимение с prn. ослабленным лексическим значением, ед.ч., м.р., Им.п. Причастие 2 от сильного fore-sprecan глагола 5 класса, слабое sv 5 склонение, м.р., ед.ч., Им.п. here n. m. имя существительное, м.р., основа на –jа, ед.ч., ja Им.п. имя существительное, ʒeweorc ср.р., основа на –а, ед.ч., n.n.a Вин.п. количественное twentiʒ числительное
prps prn, n
mīla
num. mīl n.f.ō
būfan
būfan prps
Значение на этот, тот
самый
год строить тот
вышеупомянутая
армия крепость двадцать
имя существительное, миля ж.р., основа на –ō, мн.ч., Вин.п. предлог около
16
Перевод текста В тот самый год построила вышеупомянутая армия (Датская) крепость на реке Ли в двадцати милях от Лондона. Тексты для анализа Текст 1 Đa þæs on sumera fōron micel dæl burʒware ond ēac ōþres folces þæt hīe ʒedydon at þāra Deniscan ʒeweorce ond þær wurdon ʒefliemde and sume fēower cyninʒes þeʒnas ofslēanne. (The Parker Chronicle)
Текст 2 þā þæs on hærfeste þā wicode sē cyng on nēaweste byriʒ , þā hwīle hīe hīre corn ʒerypan, þæt þā Deniscan ne mehton þæs rīpes forwiernan. þā sume dæʒe rād sē cyng ūp be þære sæ and ʒehawade hwær mon mehte þā ēa forwyrcean þæt hīe ne mehton þā scipu ūtbrengan. (The Parker Chronicle) Текст 3 þy ylcan ʒēare onforan winter þā Deniscan þe on Meresiʒe sæton tuʒon hiera scipu up on Temese; þæs ymb twā ʒēar þæs þe hie hider ofer sæ cōmon. (The Parker Chronicle) Текст 4 Đæt Estland is swyðe mycel, ond ðær bið swyðe maniʒ burh, and ælcere byriʒ bið cyninʒ, and ðær bið swyðe mycel huniʒ and fiscaþ; and sē cyninʒ and þa ricostan men drincaþ myran meolc and þa unspēdiʒan and þā þēōwan drincað mede. (Orosius, Wulfstan’s Story)
Текст 5 And þā hē forð ēōde he ʒe-seah Leuin Alphei sittende at his cēp-setle, and hē cwæð tō him: folʒa mē, þā ārās hē and folʒode him. (The OE Gospel, West Saxon Version) Текст 6 Ælfed cyninʒ hāteð grētan Wærferð biscep his wordum luflice ond frēondlice ond ðē cyðan hāte ðæt mē cōm swiðe oft on ʒemynd, hwelce wiotan īu wæron 17
ʒiond Angelcynn æʒðer ʒe godcundra hāda ʒē woruldcundra; ond hū ʒesæliʒlica
tīda ðā wæron ʒiond Angelcynn. (Cura Pastoralis, Preface)
Среднеанглийский и новоанглийский периоды Буквы, звуки a y, i o ee ie oo ou ow
обозначающие [a] [i] [o] or [u] [e:] or [έ:] [e:] [o:] [u:] or [ou] [u:] or [ou]
Правила чтения гласные Буквы, обозначающие звуки c [s], [k] f [f] g [dʒ], [g] j [dʒ] k [k] s [s], [z] v [v] y [j] ch, tch [t∫] dg [dʒ] gh [x], [x’] qu [kw] th [θ], [ð] sh, sch, ssh [∫] wh [hw]
18
согласные
Пример анализа среднеанглийского текста Whan that Aprille with his shoures soote The droghte of March hath perced to the roote, And bathed every veyne in swich licour, Of which vertu engendred is the flour… (G. Chaucer “Canterbury Tales”) Форма в тексте
Анализ формы
whan that Aprille
союз имя существительное, ед.ч., общий падеж притяжательное местоимение, м.р., ед.ч., 3 л. имя существительное, мн.ч., общий падеж имя прилагательное, слабое склонение, мн.ч. имя существительное, ед.ч., общий падеж глаголы (сказуемое) в форме Present Perfect Active
когда Апрель
имя существительное, ед.ч., общий падеж неопределенное местоимение имя существительное, ед.ч., общий падеж имя существительное, ед.ч., общий падеж имя существительное, ед.ч., общий падеж
вена
his shoures soote droghte hath perced and bathed veyne swich licour vertu flour
грамматической
Значение
его дожди сладкий засуха пронзать, искупать
такой ликер сила цветок
Тексты для анализа Текст 1 The Prologue Whan Zephirus eek with his swete breeth Inspired hath in every holt and heeth The tender croppes, and the yonge sonne Hath in the Ram his halve cours y-ronne And smale fowles maken melodye, That slepen al the night with open ye, (So priketh hem nature in hir corages); Than longen folk to goon on pilgrimages 19
And palmers for to seken straunge strondes To ferne halwes, couthe in sondry londes; And specially, from every shires ende Of Engelond, to Caunterbury they wende, The holy blisfil martir for to seke, That hem hath holpen, whan that they were seke. (G. Chaucer “Canterbury Tales”) Текст 2 A treatise of the Astrolabe Prologus Litel Lowis my sone, I have perceived wel by certeyne evidences thyn abilite to lerne sciences touchinge noumbres and proporciouns; and as wel considere I thy bisy preyere in special to lerne the Tretis of the Astrolabie. Than, for as mechel as a philosofre seith, “he wrappeth him in his frend, that condescendeth to the rightful preyers of his frend,” ther-for have I geven thee a suffisaunt Astrolabie as for oure orizonte, compowned after the latitude of Oxenford; up-on which by mediacion of this litel tretis, I purpose to teche thee a certain nombre of conclusions apertening to the same instrument. Образец фонетического и орфографического анализа слова OE scūr [sk’] В результате ассибиляции [sk’] → [∫]
ME NE shour/showr shower [∫u:r] [∫auə] Для обозначения Великий сдвиг гласных нового звука [∫] [u:] → [au]. французские писцы Вокализация согласного ввели буквосочетание [r] - [aur] → [auə] sh
20
Список литературы Основной 1. Иванова И.П., Чахоян Ч.П. История английского языка. М., 2005. 2. Иванова И.П., Беляева Т.М., Чахоян Л.П. Практикум по истории английского языка. СПб: «Авалон», «Азбука-классика», 2005. Дополнительный 1. The Cambridge History of the English Language. VV. 1-8 Cambridge, 1992. 2. Аракин В.Д. История английского языка. М., 2001. 3. В.П. Берков. Современные германские языки. С-Птб., 1996. 4. Зайцева С.Д. Англия в далеком прошлом. М., 1975. 5. Иванова И.П., Беляева Т.М. Хрестоматия по истории английского языка. Л., 1980. 6. Ильиш Б.А. История английского языка. М., 1968. 7. Расторгуева Т.А. История английского языка. М., 1983. 8. Смирницкий А.И. История английского языка (средний и новый период). М., 2000. 9. Хлебникова И.Б. Введение в германскую филологию и историю английского языка. М., 1996. 10. Швейцер А.Д. Литературный английский язык в США и Англии. М., 1971. 11. Энгельс Ф. К истории древних германцев // К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч. Т.19, С.442-494. Словари ONLINE ETYMOLOGY DICTIONARY Этимологический словарь английского языка. http://www.etymonline.com/ ROOTS OF ENGLISH Бесплатный этимологический словарь английского языка. http://ablemedia.com/ctcweb/showcase/roots.html WILTON'S ETYMOLOGY PAGE Этимология разных необычных слов и выражений английского языка, а также краткая история английского языка и информация о некоторых словах с неверно истолкованной этимологией. http://www.wordorigins.org WORLD WIDE WORDS Этимология различных слов и выражений английского языка: все от простых пословиц ("Once in a blue moon") и британского сленга ("Telephone roulette") до редко используемых слов "Omphaloskepsis". http://www.quinion.com/words/ INSTANT OLD ENGLISH Разговорные фразы древнеанглийского языка и их перевод на современный английский. 21
http://www.georgetown.edu/cball/englisc/instant-oe.html ANGLO-SAXON STUDIES BIBLIOGRAPHY Библиография англо-саксонских географических названий и имен собственных. http://www.kami.demon.co.uk/gesithas/biblio/bib08.html CIRCOLWYRDE WORDHORD Электронный глоссарий древнеанглийского языка с краткой библиографией. http://www.u.arizona.edu/~ctb/wordhord.html MIDDLE ENGLISH GLOSSARIES DATABASE Словари Чосера, Говера и многих других писателей Средних веков. http://www.courses.fas.harvard.edu/~chaucer/tools/ SHAKESPEARIAN GLOSSARY Словарь языка Шекспира с современным толкованием слов того периода истории языка. http://eserver.org/langs/shakespeare-glossary.txt
Информационные ресурсы UK.RU: ВСЕ О ВЕЛИКОБРИТАНИИ Краткая история английского языка. http://www.uk.ru/history/language.html WWW.TRANSLATESSUBTITLES.COM История английского языка. http://os-expositor.at.tut.by/history.htm ИСТОРИЯ ДРЕВНЕАНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА происхождение, произношение, грамматика, словообразование http://www.russianplanet.ru/filolog/epos/beowulf/oldenglish.htm HISTORY OF THE ENGLISH LANGUAGE Электронные ссылки по истории английского языка с аннотациями. http://ebbs.english.vt.edu/hel/hel.html LEARNING OLD ENGLISH Сайт для тех, кто хочет изучать древнеанглийский язык: грамматика, произношение и происхождение слов. http://lonestar.texas.net/~jebbo/learn-as/contents.htm THE HISTORY OF ENGLISH PHONEMES История английских фонем: от древнеанглийских до наших дней. http://facweb.furman.edu/~wrogers/phonemes/ THE GREAT VOWEL SHIFT История великого передвижения гласных в английском языке 15-18 вв. http://www.furman.edu/~mmenzer/gvs OLD ENGLISH AT THE UNIV. OF VIRGINIA Сайт, предназначенный для студентов, содержит информацию о 22
древнеанглийском языке, тексты и упражнения, а также ссылки на другие ресурсы Интернет. http://www.engl.virginia.edu/OE/index.html VERBIX - CONJUGATE OLD-ENGLISH VERBS Таблицы спряжения древнеанглийских глаголов с переводом и списком глаголов, принадлежащих к той же группе. Многоязычный словарь глаголов и краткий обзор древнеанглийских глагольных групп с параллелями из других германских языков. http://www.verbix.com/languages/oldenglish.shtml WIKIPEDIA Он-лайн энциклопедия на древнеанглийском языке. http://ang.wikipedia.org/wiki/H%C3%A9afods%C3%ADde THE ENGLISC LIST - A FORUM FOR COMPOSITION IN OLD ENGLISH Форум, который позволяет сочинять сообщение на древнеанглийском языке, переводить современный или средневековый текст на древнеанглийский, принимать участие в данном проекте, задавать вопросы по грамматике и лексике и много другое. Имеются также ссылки на ресурсы Интернет по изучению древнеанглийского языка. http://www.rochester.edu/englisc/ OLD ENGLISH AT THE UNIVERSITY OF CALGARY Полный и красиво оформленный он-лайн курс древнеанглийского языка Мюрэя МакГиллири: грамматика, упражнения, хрестоматии и большим количеством ссылок. http://www.ucalgary.ca/UofC/eduweb/engl401/ THE BIBLE TRANSLATION PROJECT Интернет-проект по переводу Библии на древнеанглийский язык. http://www.geocities.com/Athens/Academy/4506/ STUDYING LANGUAGE TYPOLOGY BY MEANS OF CORPORA Статья Люмме Эрилт о типологии древнеанглийского языка (Эстония, Тартутский университет, кафедра английского языка). http://www.cl.ut.ee/ee/yllitised/first/lummeerilt.html ANTHONY KROCH AND ANN TAYLOR “VERB MOVEMENT IN OLD AND MIDDLE ENGLISH: DIALECT VARIATION AND LANGUAGE CONTACT” Полнотекстовое исследование, посвященное сравнительному синтаксису древне- и среднеанглийского языка. http://www.ling.upenn.edu/~kroch/omev2-html/omev2-html.html
23