Idea Transcript
Федеральное агентство железнодорожного транспорта Иркутский государственный университет путей сообщения
И.И. Апончук, О.Н. Касаткина, С.Э. Лятти, И.Я. Мещерская, Л.Г. Рябова, О.С. Чебоненко
Типы норм – типы ошибок Учебно-методическое пособие
Иркутск 2010
УДК 808 (075.8) ББК 81.2Р Т 43 Рецензенты: кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русского языка, методики и общего языкознания ИГПУ Е. И. Гаврилова, доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой «Финансы и бухгалтерский учёт» ИрГУПС И. Ю. Сольская
Типы норм – типы ошибок : учебно-методическое пособие / И. И. АпонТ 43 чук, О. Н. Касаткина, С. Э. Лятти, И. Я. Мещерская, Л. Г. Рябова, О. С. Чебоненко. – Иркутск, 2010. – 80 с.
Учебно-методическое пособие включает теоретический материал, служащий задачам повышения коммуникативной компетенции студентов в нормативном аспекте, и упражнения, нацеленные на формирование навыков правильного произношения, словоупотребления, словоизменения и построения предложения (орфоэпические, лексические, морфологические и синтаксические нормы). Каждый раздел содержит тренировочные и контрольные задания. Пособие может быть использовано для работы в аудитории, выполнения домашних заданий и самостоятельной подготовки к зачёту по дисциплине «Русский язык и культура речи». Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения.
© Иркутский государственный университет путей сообщения, 2010 © Коллектив авторов, 2010
2
Введение С детских лет мы знаем, что речь должна быть правильной. Среди других качеств речи – таких, как точность, логичность, богатство, выразительность, чистота и др. – правильность выделяется особо, поскольку является основным качеством хорошей русской речи. Под правильностью понимают соблюдение норм литературного языка. Литературный язык – это высшая форма национального языка. Помимо литературного языка в составе русского национального языка выделяют такие его нелитературные формы, как городское просторечие и сельские говоры (территориальные диалекты). Литературный язык состоит из функциональных стилей и применяется во всех сферах деятельности человека: правовой, научной, идеологической, бытовой, а также сфере словесного искусства (в художественной литературе). Ведущим признаком, отличающим носителя литературного языка от малограмотного человека (носителя просторечия, диалекта, жаргона), является соблюдение им единых литературных норм – норм ударения, произношения, словоупотребления, грамматики. Нарушение литературной нормы называется речевой ошибкой. Допустив речевую ошибку (например: в лифтЕ, инженерА, одень полувер, присаживайся, родился в городе Зима), говорящий информирует собеседника о низком уровне своей культуры. Грубая речевая ошибка в официальной ситуации делает дальнейшее общение заведомо неэффективным и приводит говорящего к результату, который в теории речевой культуры называют речевым (коммуникативным) провалом или даже речевым самоубийством. Студент, получающий высшее университетское образование, одной из своих задач должен поставить формирование высокоразвитой языковой личности. Первая задача на этом пути – освоение норм литературного языка, иначе говоря, избавление своей речи от ошибок. Данное пособие посвящено рассмотрению нормативных и ненормативных (ошибочных) вариантов, бытующих сегодня в речи. Как нормы, так и ошибки выделяют в соответствии с уровнями языковой системы: фонетика, лексика, морфология, синтаксис. Особо отметим, что вузовская дисциплина русский язык и культура речи опирается на школьный курс русского языка, однако не повторяет и не дублирует его.
3
I.
ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Нормы ударения и произношения называют орфоэпическими (от греч. orthoépeia, orthós – правильный, épos – речь). 1. Нормы ударения (акцентологические) Наиболее грубой ошибкой русской речи является ошибка на ударение. Нарушение акцентологической нормы в официальной ситуации приводит говорящего к результату общения, называемому речевым провалом или даже речевым самоубийством. Русское ударение обладает такими признаками, как разноместность и подвижность. Разноместность – это свойство ударения стоять на любом слоге слова: первом, втором, третьем… – пОезд, вагОн, инженЕр, квалифицИровать, железнодорОжный. Подвижность – это свойство менять место ударения внутри одного слова при образовании грамматических форм: дразнИть, но дрАзнишь; сковородА, скОвороды, сковорОд. Большая часть слов русского языка (96 %) имеют неподвижное ударение: лифт, лИфта, к лИфту, с лИфтом, о лИфте, лИфты и др.; звонИть, звонИшь, звонИт и др. Задание 1. Заполните таблицу по образцу: Им. падеж ед.ч. инженЕр архитЕктор бухгАлтер бюллетЕнь договОр квартАл кран лифт офицЕр рЕктор склад срЕдство тОрт тУфля шарф шофёр якУт
Им. падеж мн.ч. инженЕры
4
Род. падеж мн. ч. инженЕров
В некоторых существительных ударение с основы перемещается на окончание. Задание 2. Заполните таблицу. Им. падеж ед.ч. дирЕктор кожУх Область Отрасль простынЯ профЕссор столЯр
Им. падеж мн.ч. директорА
Род. падеж мн. ч. директорОв
Ударение может служить средством различения смысла слов. Задание 3. Расставьте ударения. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 1. броня танка – броня от армии бронированная дверь – забронированный билет языковая проблема – языковая колбаса занятый класс – занятой человек домовая книга – добрый домовой Особую сложность представляет ударение в именах собственных и словах, от них образованных. Задание 4. Расставьте ударения. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 1. Бурятия, словарь Ожегова, Яков Свердлов, улица Свердлова, Свердловский рынок, Свердловский район, Свердловск, Сергий Радонежский, Украина, украинский борщ, Якутия. В кратких прилагательных и причастиях в большинстве случаев ударение в женском роде перемещается с основы на окончание: зАнят – зАнято – зАняты – занятА. Задание 5. Образуйте от данных прилагательных и причастий краткие формы, поставьте ударение. Образец: нАчатый – нАчат – нАчато – начатА. Близкий, голодный, редкий, дорогой, молодой, тесный, вредный, важный, взятый, понятый, поднятый, принятый, снятый. В глагольных формах прошедшего времени ударение в женском роде обычно перемещается с основы на окончание: пОнял – пОняло – пОняли – понялА. 5
Задание 6. Расставьте ударения в следующих глагольных формах. принял – приняло – приняли – приняла брал – брало – брали – брала начал – начало – начали – начала занял – заняло – заняли – заняла прибыл – прибыло – прибыли – прибыла Задание 7. Проспрягайте данные глаголы, различая слова с подвижным и неподвижным ударением. Образец: Я включУ Мы включИм Ты включИшь Вы включИте Он включИт Они включАт ВручИть, дразнИть, звонИть, исчЕрпать, облегчИть, ободрИть, одолжИть, положИть, ходАтайствовать. Задание 8. Прочитайте слова и словосочетания, расставьте ударения. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 1. а) арахис, ревень, сливовый, щавель, газированный, плесневеть, пиала; б) христианин, приданое, похороны, на похоронах, сироты, умерший; в) диспансер, эспандер, медикаменты, инсульт, эксперт, флюорография, токсикомания, запломбированный, запломбировать, мозги, герпес; г) шасси, шофёр, искра, рудник, путепровод, электропривод, мусоропровод, нефтепровод, газопровод, водопровод, воздухопровод, асбест, цемент, от лифта, включенный, включишь, включит, из аэропорта, нет аэропорта, в аэропорту, километр, отключен; д) договор, оптовые рынки, таможня, обеспечение, гражданство, квартал, намерение, хозяева, премировать, премированный, ходатайство, ходатай, ходатайствовать, бюрократия, бухгалтеров, на выборах, нормированный, факсимиле, каталог, жалюзи; е) зимовье, хвоя, пихта, задолго, красивее, красивейший, к людям, обнял, сабо, бутик; ж) балует, балованный, избаловала, локтем, дразню, дразнишь, детям, о детях, завидно, в семью, кидается, цепочка, ножницами. 2. Нормы произношения Заимствованные слова по мере их освоения русским языком меняют твёрдое произношение на мягкое: му[зэ]й → му[з’э]й. Задание 9. Прочитайте заимствованные слова, проверьте себя по словарю, данному в Приложении 1. Агрессия, Академгородок, бизнес, декан, декада, детектив, дельтаплан, дефис, кодекс, компрессор, компьютер, конгресс, менеджер, Одесса, партер, пресса, рейс, свитер, сервис, сессия, спортсмен, тезис, тембр, темп, тенденция, тенор, тент, термин, термометр, термос, тест, фанера, цистерна, шинель, юриспруденция. 6
Следует различать произношение слов с буквами Е и Ё: афера [фе], опека [пе] – свёкла, шофёр. Задание 10. Распределите слова на группы. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 1. Е
Ё
афера
свёкла
Афера, валежник, договоренность, желоб, заключенный, зимовье, издевка, крестный отец, крестный ход, многоженец, многоженство, незаконнорожденный, никчемный, новорожденный, одноименный, опека, острие, осужденный, перед, перенесший, платежеспособный, повременный, подоплека, свекла, унесший, хребет, чет и нечет, шофер, щелка, щелкать, шерстка. Сочетание согласных гк, гч традиционно произносятся как [хк], [хч]: мягкий [хк], лёгкий [хк], облегчить [хч]. Сочетание согласных чн, чт в ряде слов традиционно произносится как [шн], [шт]: скучно [шн], нарочно [шн], Ильинична [шн]; что [шт]; не за что [шт] Задание 11. Прочитайте слова, проверьте себя по словарю, данному в Приложении 1. Двоечник, закадычный друг, кое-что, конечный, легко, мягкость, нарочно, Никитична, облегчение, порядочный, почтение, прачечная, проточный, пустячный, сердечный друг, сердечный приступ, скучно, съёмочный, шапочный разбор, шапочное знакомство, уничтожить, яичница. • • • •
Другие типичные ошибки произношения: Вставка лишнего звука: констаНтировать. Норма – констатировать. Перестановка звуков: бЕллЮтень. Норма – бЮллЕтень. Пропуск звуков: флЮрография. Норма – флЮОрография. Замена звуков: лабоЛатория. Норма – лабоРатория.
Задание 12. Прочитайте слова, проверьте себя по словарю, данному в Приложении 1. Алоэ, асфальт, бадминтон, бидон, будущий, военачальник, грейпфрут, грести, дерматин, дуршлаг, жвачка, заём, заплесневеть, индивидуум, инцидент, картон, кетчуп, компрометировать, конкурентоспособный, конфорка, лейкопластырь, макулатура, перспектива, поскользнуться, почерк, пощёчина, прецедент, противень, розетка, скрупулезный, супинатор, табурет, трамвай, чрезвычайный, чрезмерный, эскалатор, юрисконсульт. 7
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ Задание 1. В каком слове ударение на первом слоге? 1) асбест 5) некролог 9) свекла 13) шофер 2) баловать 6) с ножницами 10) табу 14) щавель 3) включим 7) оптовый 11) черпать 15) эклер 4) иссиня 8) призыв 12) шасси 16) эксперт Задание 2. В каком слове ударение на втором слоге? 1) в локте 3) пихта 5) правы 7) юродивый 2) облегчить 4) пломбировать 6) хвоя 8) Якутия Задание 3. В каком слове ударение на третьем слоге? 1) апостроф 5) дремота 9) костюмированный 2) арахис 6) зимовье 10) красивее 3) асимметрия 7) изжелта 11) нефтепровод 4) Бурятия 8) километр 12) новорожденный
13) обеспечение 14) отключит 15) узаконение 16) ходатай
Задание 4. В каких словах ударение показано верно? 1) акропОль 6) изогнУтый 11) осУжденный 16) тУфля 2) афЁра 7) катАрсис 12) отклЮчим 17) упрочЕние 3) бУтик 8) меновОй 13) СвЕрдловский рынок 18) флюорографИя 4) звОнит 9) нЕдуг 14) слИвовый 19) христиАнин 5) издрЕвле 10) опЕка 15) средствА 20) цилиндрОвый Задание 5. В каком слове согласный перед Е произносится твёрдо? 1) демагогия 3) детектив 5) контекст 7) тенор 2) демонтаж 4) дефис 6) тезис 8) термин Задание. 6. В каком слове произносится согласный [к]? 1) Бог 2) друг 3) лёгкий 4) мягкий Задание 7. В каком слове произносится [чн]? 1) конечно 2) нарочно 3) скучно
4) точно
Задание 8. В каком слове произносится [шн]? 1) Ильинична 2) черничный 3) конечный
4) античный
Задание 9. В каком слове произносится [чт]? 1) нечто 2) ничто 3) что-то
4) не за что
Ответы № за1. 2. дания № от- 4; 6; 9; 7; 8 вета 11
3.
4.
5.
1; 8; 5; 8; 3; 6 13; 14 10; 14; 16
8
6. 2
7. 4
8. 1
9. 1
Контрольные задания Прочитайте слова, обращая внимание на особенности произношения. 1 вариант Августовский, авизо, агрессия, Академгородок, алфавит, апокалипсис, апостроф, арахис, аристократия, архитектор (архитекторы, нет архитекторов), асбест, асимметрия, афера, аэропорт (до аэропорта, к аэропорту, с аэропортом, в аэропорту, без аэропортов, к аэропортам, с аэропортами), баловать(ся) (балую, балует, балованный), благо (эти блага), брать (брала, брало), бронировать (бронированный кузов), бронировать (бронированный билет), броня (от армии), броня (танка), Бурятия, бутик, бухгалтер (бухгалтеры, бухгалтеров, к бухгалтерам, с бухгалтерами, о бухгалтерах), бытие, валежник, валовой, водопровод, во-первых, ввести (введенный, введен, введена, введено, введены), верование, вероисповедание, тайная вечеря, включить (включишь, включим, включите, включат, включенный, включен, включена, включено, включены). 2 вариант Возбудить (возбужденный, возбужден, возбуждена, возбуждено, возбуждены), воздухопровод, втридорога, выборы (без выборов, к выборам, с выборами, о выборах), газировать (газированный), газопровод, герпес, глазировать (глазированный), гражданство, грейпфрут, генезис, дельтаплан, дети (детям, с детьми, о детях), детектив, дефис, дразнить (дразню, дразнишь, дразнит, дразним, дразните, дразнят, дразнил, дразнила, дразнило, дразнили, не дразни, не дразните), директор (эти директора, без директоров, к директорам, с директорами, о директорах), диспансер, добыча, договор (договоры, договоров, договоренность), донельзя, досочка, досуг, дремота, жалюзи, завидно, задолго, запломбировать (запломбированный), занятая (аудитория), занятой (=обременённый делами), звонить (звоню, звонишь, звонит, звоним, звоните, звонят), зеро, зимовье, знамение, зола (нет золы, по золе, в золу, с золой, о золе). 3 вариант Инженер (инженеры, инженеров, инженерам, об инженерах), издавна, издали, издевка, изжелта, изогнутый, инсульт, инцидент, искони, искра (от костра), иссиня, каталог, катарсис, квартал (квартальный), кидаться (кидаюсь, кидаешься, кидается, кидаемся, кидаетесь), кило, километр, компас, костюмированный, краны, красивее (красивейший), крестный (ход), крестный (отец), лифт (лифта, к лифту, с лифтом, о лифте, лифты, лифтов, к лифтам, с лифтами), локоть (около локтя, к локтю, локтем, в локте), медикаменты, многоженец (многоженство), мусоропровод, названый брат, названный Иваном, надолго, наискось, намерение, напрочь, насквозь, начать (начал, начала, начало, начали), недуг, некролог, неплатежеспособный, неправы, нефтепровод, никчемный, новорожденный, ножницы (к ножницам, с ножницами, о ножницах). 9
4 вариант Нормированный, обеспечение, облегчить, обнять (обнял, обняла, обняло, обняли, обнятый, обнявший, обняв), Одесса (одесский, одессит), одноименный, словарь Ожегова, опека, оптовый, осведомиться, острие, осудить (осужденный, осужденная, осужденное, осужденные осужден, осуждена, осуждено, осуждены), отдать (отдал, отдала, отдало, отдали, отдавший, отдав, отданный, отдан, отдана, отдано, отданы), отключить (отключишь, отключит, отключим, отключите, отключат), отчасти, партер, пиала (нет пиалы, к пиале, в пиалу, с пиалой, о пиале), пихта, платежеспособный, плесневеть, пломбировать (пломбирую, пломбируешь, пломбирует, пломбируем, пломбируете, пломбируют, пломбированный), повторить (повторю, повторишь, повторит, повторим, повторите, повторят), поднять (поднял, подняла, подняло, подняли, поднятый, поднят, поднята, поднято, подняты), полкило, положить (положил, положила, положило, положили). 5 вариант Понять (понял, поняла, поняло, поняли), похороны (с похорон, к похоронам, на похоронах), правы, прачечная, предложить, прецедент, приданое, призыв, премировать (премирую, премируешь, премирует, премируем, премируете, премируют, премированный), пресса, принять (принял, приняла, приняло, приняли, приняв, принявший, принятый, принят, принята, принято, приняты), путепровод, ревень (ревеня), рудник (с рудника, рудничный), резюме, сабо, свекла, Яков Свердлов, улица Свердлова, Свердловский район, рынок, семья (нет семьи, в семью, о семье), Сергий Радонежский, сердечный приступ, сердечный друг, сирота (эти сироты, нет сирот, к сиротам, с сиротами, о сиротах), склад (склады, со складов), скучно, сливовый, согнутый, средство (эти средства, нет средств, по средствам, со средствами, о средствах), статут, статуя, столяр (нет столяра, к столяру, со столяром, о столяре, столяры), табу, таможня, тезис, термин. 6 вариант Тест, токсикомания, торт (нет торта, к торту, с тортом, в торте, эти торты, нет тортов), трубопровод, туфля (туфли, туфель), уведомить (уведомленный), узаконение, Украина (украинец, украинка, украинский, по-украински), умереть (умер, умерла, умерло, умерли, умерший), упрочение, факсимиле, фанера, фетиш, флюорография, хвоя, ходатай (ходатайство, ходатайствовать), хозяин (хозяева, нет хозяев, к хозяевам, с хозяевами, о хозяевах), хребет, христианин, цемент, цепочка, цеховой, цилиндровый, человек (люди, людей, людям, с людьми, о людях), черпать, шарф (шарфы, шарфов), шасси, шинель, шофер (нет шофера, шоферы, шоферов, шоферский), щавель, щелкать, электропривод, электропровод (=электрический шнур), электропровод (=линия электропередачи), 10
экипировать, эклер, эксперт (экспертный), эскорт, эспандер, юриспруденция, юродивый, ягодицы, яичница, якут (якуты, якутов, Якутия), языковой (кафедра, проблема), языковый (паштет, колбаса). КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ 1 вариант Задание 1. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге? 1) знамение, акрополь, эти блага, донельзя 2) герпес, диспансер, зеро, квартал 3) арахис, названый брат, досуг, зимовье 4) каталог, кидаться, гражданство, дразнить Задание 2. В каком ряду во всех словах ударение показано верно? 1) алкогОль, аристократИя, включИм, глазировАть 2) досУг, Издали виднеется, во-первЫх, призЫв 3) о бухгалтерАх, нормирОванный, платЁжеспосОбный, премировАть 4) граждАнство, завИдно, издрЕвле, оптОвый Задание 3. В каком ряду во всех словах согласный перед Е твёрдый? 1) Академгородок, текст, ателье, термин 2) диспансер, зеро, партер, резюме 3) архитектор, тезис, шимпанзе, паштет 4) дефис, Одесса, пресса, тест 2 вариант Задание 1. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге? 1) балует, задолго, досочка, ревень 2) с ножницами, добыча, Ожегов, статуя 3) сабо, договор, упрочение, со складов 4) согнутый, напрочь, пихта, нет торта Задание 2. В каком ряду во всех словах ударение показано верно? 1) руднИчный, СЕргий РАдонежский, асимметрИя, узаконЕние 2) тУфля, газопрОвод, недУг, знАмение 3) у инженЕров, с дирЕкторами, квартАльный, крАны 4) кожУх, в тОрте, дразнИм, созвонИмся Задание 3. В каком ряду во всех словах произносится [чн]? 1) Кузьминична, вечный, яичница, конечно 2) земляничный, конечный, сердечный (приступ), сказочник 3) беспечный, посадочный, нарочно, пустячный 4) скворечник, скучный, Ильинична, алчный 3 вариант Задание 1. В каком ряду во всех словах ударение на третьем слоге? 1) ходатайствовать, христианин, Бурятия, облегчить 2) языковая колбаса, глазированный, бронированная дверь, с похорон 3) бухгалтеров, инженеров, километр, отключим 4) с выборами, искони, красивейший, похороны 11
Задание 2. В каком ряду во всех словах ударение показано верно? 1) акрОполь, в лОкте, катАлог, новорождЁнный 2) вероисповедАние, обеспЕчение, пломбирУют, зерО 3) умЕрший, крЕстный ход, забронИрованное место, нАискось 4) жалюзИ, Асбест, изОгнутый, втридОрога Задание 3. В каком ряду во всех словах произносится [ч]? 1) маскировочный, почта, нечто, прачечная 2) кое-что, ничто, сердечный друг, удачный 3) черничный, мечтать, прочный, срочный 4) мачта, съёмочный, что-нибудь, ленточный 4 вариант Задание 1. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге? 1) призыв, столяр, факсимиле, к хозяевам 2) свекла, шасси, цилиндровый, рудник 3) цепочка, украинский, пиала, осужден 4) щелкать, сливовый, лифты, компас Задание 2. В каком ряду во всех словах ударение показано верно? 1) апострОф, позвОнишь, квартАл, надОлго 2) дремОта, ходАтайствовать, нАпрочь, Обняли 3) афЁра, Инсульт, цепОчка, некролОг 4) дрАзнишь, зимовьЁ, крЁстная мать, кОмпас Задание 3. В каком ряду во всех словах согласный перед Е мягкий? 1) кофе, термин, юриспруденция, пресса 2) фанера, шинель, тезис, крем 3) тест, декада, музей, теннис 4) деканат, диспансер, тенор, отель 5 вариант Задание 1. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге? 1) генезис, компас, с выборами, детям 2) бутик, кожух, занятая комната, ревень 3) инсульт, коклюш, звонит, издали 4) квартал, искра, деньгам, задолго Задание 2. В каком ряду во всех словах ударение показано верно? 1) освЕдомиться, осуждЁнный, поднЯты, эти срЕдства 2) запломбирОванный, прИнял, табУ, флюорогрАфия 3) правЫ, эти сИроты, повтОрим, с тОртом 4) отключАт, СвЕрдловский район, хвОя, цилИндровый Задание 3. В каком ряду во всех словах произносится [э]? 1) Ожегов, одноименный, многоженство, свекла 2) новорожденный, острие, шлёпнуть туфлей, хребет 3) осужденный, платежеспособный, с шоферами, щелкать 4) опека, афера, бытие, многоженец 12
II. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Слово (лексема) – основная единица языка. Лексические нормы определяют правила выбора слов. Слово – единица, как говорят специалисты, двусторонняя: у него есть внешний вид, так называемая «внешняя оболочка», и внутреннее содержание, смысл – лексическое значение. Значение слова является отражением какого-либо явления действительности (предмета, понятия и т.д.). К лексике традиционно примыкает фразеология. Фразеологизмы – устойчивые выражения с самостоятельным значением (работать спустя рукава, сесть в калошу). Лексические нормы определяют правила выбора слов. ТИПОЛОГИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК 1. Искажение внешнего облика слова (фразеологизма) Носитель языка, употребляя слово, не всегда верно представляет его внешний облик, «оболочку», создавая единицу, не существующую в языке. • Я надел пОлУвер. Норма – пУлОвер. Говорящий, не зная английского происхождения слова pull-over – «тяни вверх», пытается связать его внешний облик со знакомыми русскими корнями. • Из письма молодого человека девушке: «Выходи за меня замуж. А то – что? Ты там одна, и я здесь один как перстень». Искажён внешний вид фразеологизма один как перст (перст – большой палец). Лексическое значение – одинок. Задание 1. Объясните происхождение ошибок в следующих предложениях. При необходимости воспользуйтесь словарём. 1. Ася, ты такая толстая! Хоть бы кубикой-рубикой занялась! 2. Ты, я знаю, обожаешь грейпфрукты. 3. Мне пора в полуклинику. 4. Пусть она хоть в кардиобалете танцует! 5. Ты бумаги сцеплером скрепи! 6. Клейкопластырь кончился. 7. Мы записались на приём к нервопатологу. 8. Зачем они ашифируют свои отношения? 9. Я поехал на лисапеде. Задание 2. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. При выполнении задания воспользуйтесь словарём фразеологизмов и идиоматических выражений. 1. Студенты делают это скрипя сердцем. 2. Ему хоть кол на голове чеши! 3. Вы видели, какие у нас соперники? Они рвут и метят! 13
4. 5. 6. 7. 8.
Наш герой живёт как сыр в масле. Вернувшись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери. Этот пример тоже льёт воду на мои весы. По мне, тут хоть перекати-поле не расти. Достаток семей небольшой, желает быть лучшего, мы им поможем. 9. Мы, как всегда, хотим убить две проблемы одним зайцем. 2. Использование слова в не свойственном ему значении Употреблять слова необходимо в точном соответствии со значением, зафиксированном в толковых словарях. • Из речи о полярниках: «Они долго дефилировали на льдине». Дефилировать – «торжественно проходить, шествовать (церемониальным маршем, на параде, на подиуме)». Дрейфовать – «медленно перемещаться под влиянием внешних воздействий». Причиной ошибки стала внешняя звуковая похожесть заимствованных глаголов движения. Задание 3. Исправьте предложения, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении. 1. Это предложение мне гармонирует. 2. В течение февраля продолжительность суток возрастает на 2 часа. 3. Часть зрителей вышла из зала, когда объявили контракт. 4. Закончился дачный сезон, и садово-огородный янтарь убрали в сарай. 5. Обратно дождь пошёл. Задание 4. Дайте толкование следующих слов, проверьте себя по словарю, составьте предложения с этими словами. Дилер, гламурный, готичный, мерчендайзер, модератор, холдинг, промоутер, инаугурация, шоп-тур, андеграунд, спонсор, меценат, бренд, гастарбайтер, пиар, спичрайтер, копирайтер, креативный, грант, фастфуд. 1. Нарушение лексической сочетаемости Существуют лексические закономерности соединения слов: • 21 год – норма, 21 лет – речевая ошибка. • «Мы на собрании пришли к консенсусу» – норма. «У нас на собрании случился консенсус» – нарушение лексической сочетаемости. Основные причины нарушения лексической сочетаемости: а) слова противоречат друг другу по смыслу (минисупермаркет); б) не сочетаются по эмоциональной окрашенности (ужасно красивая девушка); в) не сочетаются по традиции (иметь роль, но играть значение). 14
Обратите внимание на традиционную лексическую сочетаемость: играть роль – иметь значение; придавать значение – обращать внимание; вызывать интерес – привлекать внимание; уделять внимание – отводить место. Задание 5. Отредактируйте предложения. 1. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов. 2. Эта игрушка осталась у меня до натурального времени. 3. Эти события сыграли резонанс по всей стране. 4. Он хотел причинить радость своим родным. 5. Дом сгорел благодаря несчастному случаю. 6. Полчища тружеников вышли на субботник. 7. Они внесли огромную лепту в выполнение плана. 8. В странах уделяют огромное значение встрече глав правительств. 9. Специалисты оказывали консультации правительству. 10. Надо смело ставить свои требования. 11. Не нужно из этого факта строить проблему. 12. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 4. Смешение паронимов Паронимы – это однокоренные слова, принадлежащие к одной части речи, сходные по звучанию, но разные по значению. • Студент одел чехол на гитару. Смешение паронимов одеть и надеть. Глагол надеть имеет антоним снять, и в словосочетании с ним есть или можно вставить предлог на (надеть на голову). Глагол одеть имеет антоним раздеть. Задание 6. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть. 1. Больной гриппом должен_________повязку из марли. 2. На мебель были_____________чехлы. 3. Девочка____________куклу. 4. Слесарь___________хомут на трубу. 5. Муж жену__________как принцессу. 6. Космонавт___________скафандр. 7. Сегодня холодно,__________шарф! 8. Мама ________________на ребёнка шапку. 9. Помощники ___________скафандр на космонавта. 10. А вы где ___________-тесь?
15
Задание 7. Найдите ошибки в употреблении паронимов. Уточните по словарю их значения. 1. Слово представляется следующему выступающему! 2. Нужна криминальная экспертиза. 3. В профсоюзе он занимал выборочные должности. 4. Он дал нам очень дипломатический ответ. 5. Карелин технический спортсмен, но он совершил ошибку. 6. Надо тактически намекнуть ему, что он не прав. 7. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи. 8. Приведенные докладчиком факторы никого не убедили. Задание 8. Отредактируйте предложения. Обоснуйте своё решение. 1. Прежде чем начать, необходимо изучить существо процесса. 2. А теперь наше авторитарное жюри назовёт победителя! 3. Молодой депутат сумел сыскать доверие горожан. 4. Он демонстрационно покинул зал заседаний. 5. Руководитель даст вам списки рекомендательной литературы. 6. На сборочном пункте было много призывников. 7. Тело погибшего будет передано земле. 8. В бассейне есть свободные абоненты. 9. Это было самое памятливое событие моей жизни. Задание 9. Образуйте все возможные словосочетания. 1. Бережливый – бережный (обращение, отношение, хозяйка). 2. Обидный – обидчивый (человек, характер, намек, прозвище). 3. Скрытый – скрытный (угроза, характер, недовольство, намерения). 4. Искусный – искусственный (работа, шелк, мастер, смех, освещение). 5. Невежественный – невежливый (ответ, обращение, человек). 5. Плеоназм (лексическая, речевая избыточность) Плеоназм – близкое по смыслу и потому логически излишнее слово: моя автобиография, в ноябре месяце, маршрут движения. Задание 10. Отредактируйте предложения. 1) В аудитории собралось двадцать шесть человек студентов. 2) Вы с ним вместе общались когда-нибудь? 3) Это его единственная ахиллесова пята. 4) Говорил, бурно жестикулируя руками. 5) Участники экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 6) На выполнение задания понадобилось более двух часов времени. 7) Это наши ближайшие как бы задачи на ближайшие как бы дни. 8) Они уже закончили университет и получили высшее образование. 9) Конечно же, встречаются непредвиденные неожиданности. 16
10) 11) 12) 13)
Впереди шла стройная белокурая блондинка. Неженатый холостяк хочет познакомиться с девушкой. На семинаре автор изложил главную суть этой книги. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.
6. Лексическая (речевая) недостаточность Лексическая недостаточность – непреднамеренный пропуск нужного слова (слов). Лексическая недостаточность является естественной чертой живой разговорной речи, но грубой ошибкой в официальной речи. • У нас Надя в этом году заканчивает и поступает. • Принята на работу в качестве ученицы кожаных перчаток [мастера по пошиву]. Задание 11. Прокомментируйте случаи лексической недостаточности. 1) Население платит за воду не по фактическому, а по нормативу. 2) Масло выросло на 58 процентов. 3) В связи с утерей диплома, выданного ГПТУ-29 на имя Росляковой И.А., считать недействительным. 4) Страховая компания приглашает вас для получения травмы. 5) Больные, не посещавшие поликлинику 3 года, выкладываются в архив. 6) Требуются рабочие по выпечке хлеба и безалкогольных напитков. 7) Делаем только срочные переломы. (Объявление на рентгенкабинете). 8) Дети до 3-х лет проходят только на руках. (Объявление в кинотеатре). 9) Вашему вниманию – ария тореадора из оперы Бизе «Кармен». 10) Отец уже давно решил, что переходит. 11) Таня только что вернулась, потому что купила. 12) Гражданин Иванов следовал по улице без номерного знака. 7. Тавтология Тавтология – это повторение однокоренных слов в узком контексте. • Например, приведу такой пример. • Судно находилось в районе нахождения наших рыбаков. Задание 12. Устраните тавтологию. 1) Я хочу посидеть при мягком свете светильников. 2) В прошлом году выдался неурожайный год. 3) Он снова почувствовал, как его охватило чувство ужаса. 4) В пищу животным стали добавлять минеральные добавки. 5) Мы каждый месяц платим абонементную плату за телефон. 6) На территории собора были найдены интересные находки. 17
7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18)
Судя по находкам, которые они нашли, их теория верна. Все работники своевременно выполнили заданное задание. Сначала начинаю смотреть на него. Это свойство свойственно всем инженерам. Автомобиль был оборудован газовым оборудованием. За воинские заслуги этот город заслужил имя героя. Этот вопрос вы не по адресу адресуете. Он обратился с целью получения земельных участков земли. Нужно решить проблему наличия наличных денег. Вы знаете, я даже не знаю, как объявить следующий номер. Чтобы не возникали вопросы, надо правильно поставить вопрос. Сообщайте нам, дорогие телезрители, где самые дорогие товары.
Следует различать 1) лексическую ошибку, 2) намеренное нарушение лексических норм в целях выразительности, языковой игры, 3) явление языковой неизбежности: «Крайности крайнего севера»; «Это не придуманная, а продуманная речь!», приснился сон, живой труп, видел своими глазами, нервотряпки. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ Тест № 1 Задание 1. Отметьте номера предложений, в которых лексических ошибок нет. 1. Стая коров паслась на поле. 2. Опытный учитель творчески насаждает новые методы обучения. 3. В соревнование за выполнение плана должны включиться все без исключения инженеры производства. 4. Город Андрея Белого – прообраз современного Петербурга. Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология. 1. Спортсмены завода могут похвастаться спортивными успехами. 2. Дом снова наполнился мелодичной мелодией. 3. Я этот шарф люблю, потому что цвет его окраски мне нравится. 4. В рассказе рассказывается о герое Великой Отечественной войны. Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении. 1. Я была у зубного врача, и мне поставили на зуб клумбу! (детская речь). 2. Мы ему скальпель за это снимем! 3. Пломба вводится в коронку или в полость больного зуба. 4. Световой скальпель – это лазерный луч, применяемый в хирургии для рассечения тканей. Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость. 1. Позвольте поднять тост за молодых. 18
2. Это не играет никакой роли! 3. После прочтения повести у меня поднялось впечатление, что в любом поколении есть свои герои. 4. Библейские истории учат нас в прежнюю очередь доброте. Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы. 1. Под фонарём стоял типичный сельский командировочный, который только что приехал. 2. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому. 3. Наладчик Канурин неправильно одел наконечник на трубку. 4. На мебель были надеты чехлы, что придавало комнате нежилой вид. Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность. 1. Именно эта песня стала моим дебютом. 2. Они жили в параллельных, непересекающихся цивилизациях. 3. У Лермонтова мы не встретим радостного оптимизма. 4. Отец уже давно решил, что переходит. Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма. 1. Пусть она хоть в кардиобалете танцует! 2. К тридцати годам он стал махровым специалистом. 3. На завтрак я съела один бутырьброд. 4. Благодаря вам мы получим немалую прибыль. Тест № 2 Задание 1. Отметьте номера предложений, в которых лексических ошибок нет. 1. Он болел недомоганием, чувствовал себя неважно. 2. Трактористы и шофёры колхоза взяли на себя обязательства на сэкономленном горючем вывезти к месту работы материалы. 3. Мы решаем важнейшую задачу. 4. Незнакомец сел на коня и поехал пешком. Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология. 1. Неожиданно Нина наткнулась на маленького малыша. 2. В ноябре месяце мы выступили четыре раза. 3. В прошедшие дни прошли снегопады. 4. Он был молодым парнем, ловким, поэтому легко перепрыгнул канаву. Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении. 1. Прочитав название «Боевые колесницы», я подумала, что пойдёт о знаменитых китайских колесницах и их навозниках. 2. На скачках наши наездники показали своё мастерство. 3. Мария щёлкнула щиколоткой калитки и вышла в сад. 4. Щеколда на двери была сломана. 19
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость. 1. Оставшиеся в живых делали замечательные подвиги. 2. Прививка вырабатывает иммунитет к гриппу. 3. Кометы, безусловно, привлекают большой интерес. 4. Самые высокие впечатления мне запомнились в последний вечер. Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы. 1. Он является членом элитарного клуба. 2. Этот эпизод показывает, что Иванов преобладал такими чертами характера, как смелость, решительность. 3. Возвращаю вам ваше командировочное удостоверение. 4. Всех командировочных удалось разместить в ближайшей гостинице. Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность. 1. Обсуждая заметку, исполком признал факты правильными. 2. Я до сих пор храню ваш памятный подарок. 3. Моя Надя в этом году заканчивает и поступает. 4. Возвращаясь домой из круиза, каждый старается привезти памятный сувенир. Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма. 1. Невропатолог принимает по средам и четвергам. 2. Надо полувер надеть. 3. Я так и не женился: один, как перстень. 4. Они не начнут сбивать сосульки, пока у них петух не перекрестится. Тест № 3 Задание 1. Отметьте номера предложений, в которых лексических ошибок нет. 1. К тридцати годам он стал махровым специалистом. 2. Герой – это человек, самопожертвовавший собой ради других. 3. Сейчас у нас в стране быстрее развивается машиностроение. 4. Гувернантке были даны хорошие рекомендации. Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология. 1. Сегодня у нас в гостях гости из Иркутска. 2. Имеющиеся в некоторых сельских районах районные торги находятся как бы в двойном подчинении. 3. Толпа людей ворвалась в здание. 4. Василий сидел, облокотившись локтем о стол. Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении. 1. Выпас собак запрещается. 2. Стадо журавлей летело к югу. 20
3. Две недели судно дрейфовало вдоль западного побережья Африки. 4. Колхозный выгон находится недалеко. Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость. 1. Эта игрушка осталась у меня до натурального времени. 2. Он и был зачинщиком переписки. 3. Мы с ним закоренелые друзья. 4. Василий был моим закадычным другом. Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы. 1. Мы пришли работать в отсталую бригаду. 2. Командировочных развезли по гостиницам. 3. Предварительно на проводник одевается изоляция. 4. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребёнка должна надевать марлевую повязку. Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность. 1. Минувшей осенью, в прошлом году, мы побывали на Байкале. 2. У нас была встреча с ветеранами Великой Отечественной войны. 3. Эта пьеса стала его первым дебютом. 4. Таня только что вернулась, потому что купила. Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма. 1. Работа была выполнена небрежно. 2. Мы, как всегда, хотим убить две проблемы одним зайцем. 3. Оратор должен быть эрудированным человеком. 4. Ты, я знаю, обожаешь грейпфрукты. Тест № 4 Задание 1. Отметьте номера предложений, в которых лексических ошибок нет. 1. Достоевский – замечательный психиатр. 2. Трудно было уловить главную суть выступления. 3. Президент предложил тост за мир. 4. Убийство было совершено подсудимым в состоянии аффекта. Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология. 1. В повести повествуется о тружениках тыла. 2. Ребята говорили о гуманности и человечности героев фильма. 3. У нас жила пожилая женщина. 4. Подходит к финалу наш финальный бой. Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении. 1. Теперь они не только зрители в жизни, но и её соучастники. 2. В конницу вошёл человек, который должен был напоить лошадей. 21
3. Конюшня просторная: в ней помещалось два десятка лошадей. 4. Отъявленный охотник, он знал и любил лес. Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость. 1. Благодаря наводнению погибли посевы. 2. Восстание не нашло успеха. 3. По истечении срока эксплуатации будет произведена контрольная проверка трубы. 4. Команда опять потерпела победу. Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы. 1. Карнавал в Рио-де-Жанейро – необычайно эффектное зрелище. 2. Любую работу он делает не отрывками, а сразу. 3. В бассейне есть свободные абоненты. 4. Комиссия представила ученикам свободу в выборе темы работы. Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность. 1. Он рассказал нам о своих планах. 2. Имеется свободная вакансия на медицинском факультете. 3. Шла стройная белокурая блондинка. 4. Вторая половина игры не изменила счёт: ответные контратаки армейцев были безрезультатны. Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма. 1. Не надо накачивать на меня бочки! 2. Школьники собирали макулатуру. 3. Тут он опять попал в галошу. 4. Ложь – это порок. КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ Тест № 1 Задание 1. Отметьте номера предложений, в которых лексических ошибок нет. 1. Иван надел на нос очки. 2. Хороший руководитель должен во всём показывать образец своим подчинённым. 3. Чтение романа «Овод» произвело на юношу огромное впечатление. 4. Здание будут украшать витражи цветного литого стекла. Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология. 1. У нас в гостях был почётный гость. 2. Управляющие органы управления у нас не очень. 3. Противнику удалось забить две первые шайбы в силу слабой игры вратаря и защитников. 4. В свободное от занятий время дети занимаются в кружках. 22
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении. 1. Сергей – мой закадычный друг. 2. Елена Петровна – прекрасный специалист, имеющий огромный опыт работы. Она в своём деле настоящий мавр! 3. Наш преподаватель по сольфеджио – великий учитель, мэтр! 4. У него случился инсульт миокарда. Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость. 1. Всё это мешает развитию физкультурного движения. 2. Нельзя делать горе другим. 3. Спонсоры вручили школе библиотеку, настольные игры. 4. Вдруг послышался голос, который миловидно рычал. Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы. 1. Недавно я стал абонементом сотовой компании. 2. Он долго блудил по степи. 3. Тёмные стёкла едва пропускали свет. 4. Соня устремила на Порфирия Петровича задумчивый взгляд. Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность. 1. Я указала все места работы в моей автобиографии. 2. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов. 3. Васильев познакомился с ней в 1997 году. 4. Если Ольга не поступит, то уйдёт. Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма. 1. Не надо валяться дураками. 2. Параллейные прямые не пересекаются. 3. Вам надо сдать анализы в лаболаторию. 4. Никто не считал, что героиня сделала подвиг. Тест № 2 Задание 1. Отметьте номера предложений, в которых лексических ошибок нет. 1. Ну, этот вопрос понятливый! 2. Архитекторы и инженеры спроектировали новый тип здания. 3. Запретить наращивание ногтей: царапают клавиатуру и не могут работать десятипальцевым способом. 4. На поверхности рельсов поблескивали огоньки уходящего поезда. 23
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология. 1. Жители жили обыденной жизнью. 2. Можно у вас спросить вопрос? 3. Всё более пышным цветом цветёт культура якутского народа. 4. Наружная внешность героини повести очень привлекательна. Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении. 1. Необходимо решать щепетильную проблему с Домом писателя. 2. Конфессии – это религиозные общины с одним вероучением. 3. Наш храм посещают прихожане разных профессий. 4. Он оказался в очень щекотливом положении. Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость. 1. Диспетчер показал им расписание движения грузовых составов. 2. Машина может задержаться: погода скользкая. 3. Хотелось бы, чтобы на эти проблемы конференция дала чёткий ответ. 4. Команда опять потерпела победу. Задание 5. Отметьте предложения, в которых смешиваются паронимы. 1. Этот человек ведёт праздничную жизнь. 2. Сочетание чёрного с красным делает эффективным любой костюм. 3. В конце конференции трибуна была представлена гостям. 4. Он демонстративно покинул зал заседаний. Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность. 1. Последним остатком демократии были выборы. 2. Пресса высоко оценивает результаты выборов. 3. Необходимо беречь каждую минуту времени. 4. Я надеюсь, вы порадуете свою подругу этим поздравлением. Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма. 1. Палочки должны быть попендикулярны. 2. Эти два человека – азербайджаны. 3. В регистратуре требуют медицинский полюс. 4. Ой, Андрей Миронов! Так я же Ваш кумир.
24
III. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ Морфологические нормы регулируют употребление в речи форм слова (в категориях рода, падежа, вида, наклонения и др.) в зависимости от его принадлежности к той или иной части речи (существительное, прилагательное, числительное, глагол и др.). 1. Употребление имён существительных 1.1. Трудные случаи определения рода имён существительных Категория рода в русском языке является лексикограмматической. Носитель языка запоминает род слова. Слова типа рельса → рельс, встраиваясь в систему языка, как правило, теряют одну из форм в пользу мужского рода. Однако иногда бывает наоборот: плацкарта → плацкарт. Поэтому о роде слов необходимо справляться в словаре. Задание 1. Употребите данные существительные в единственном числе. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 2. Старые банкноты, кожаные босоножки, черные ботфорты, большие залы, спортивные кеды, импортные кроссовки, любимые мозоли, дешёвые плацкарты, стальные рельсы, войлочные тапки, домашние тапочки, элегантные туфли, разнообразные тюли, лечебные шампуни. Некоторые существительные могут употребляться по отношению и к мужчинам, и к женщинам, они называются словами общего рода. Определения и сказуемые в таком случае употребляются в соответствии с полом человека (Ср.: Он был такой умница; Она была такая умница). Задание 2. Составьте с данными существительными предложения о мужчинах и женщинах. Белоручка, жадина, зомби, коллега, левша, молодец, молодчина, невежа, невежда, обжора, одиночка, плакса, правша, соня, сирота, чистюля, умница. Несклоняемые существительные, обозначающие животных, как правило, относятся к мужскому роду: весёлый шимпанзе, изящный фламинго, милый пони. Несклоняемые существительные, обозначающие неодушевлённые предметы, относятся, как правило, к среднему роду: амбре, боа, бра, кашне, такси, пальто, фойе, шоу. Некоторые существительные приобретают категорию рода в соответствии с родом слова, называющего более широкое понятие: пенальти (удар), хинди (язык) – м.р., салями (колбаса), кольраби (капуста), авеню (улица), иваси (рыба), цеце (муха), колибри – ж.р. Род существительных, обозначающих лицо, определяется в соответствии с его полом: мой/моя визави, инкогнито, протеже. 25
Задание 3. Употребите данные существительные в единств. числе. Модные бикини, красивые бра, справочные бюро, огромные гризли, серые кенгуру, забавные какаду, мягкие кашне, японские кимоно, отдельные купе, победные пенальти, ежегодные ралли, кожаные портмоне, розовые фламинго, просторные фойе, страшные цунами. Задание 4. Допишите окончания, определив род существительных. Широк… амплуа, шотландск… виски, любим… караоке, официальн... коммюнике, крепк... кофе, красив… метро, свеж… кольраби, кратк... резюме, вкусн… салями, удобн... сабо, строг… табу, рыбн... филе, трудн... хинди, московск... эскимо. Задание 5. Исправьте ошибки. 1) «Мне один плацкарт!» – сказал мужчина, протянув деньги кассиру. 2) Молодая жена купила в новую квартиру красивую тюль. 3) Эффективная шампунь избавит вас от перхоти. 4) Трудное, но красивое хинди покорило наши сердца. 5) Собака опять сгрызла мой тапок. 6) Мой визави мне подмигнул. 7) Эта шимпанзе не представляет угрозы для посетителей. 8) Несвежее салями, бутерброды с лососью, салат из кислого кольраби пришлось выбросить в мусоропровод. 9) Левый кроссовок мне жмет. 10) Железнодорожная депо набирает рабочих. 11) У туфля сломался каблук. 12) Кожаный портмоне является хорошим подарком. 13) Кашне удачно дополнил костюм. 14) Огромный фойе находится на первом этаже. 15) Керамическая кашпо, хрустальный бра украсит вашу комнату. 16) Маленькое пони прокатит вашего ребенка вокруг елки. 17) У наших жюри есть только 30 секунд. Род несклоняемых существительных, обозначающих географические названия и названия средств массовой информации, определяется в соответствии с родовым понятием: полноводная Миссисипи – ж.р. (река; свежая «Таймс» – ж.р. (газета). Задание 6. Вставьте пропущенные окончания. Живописн… Капри, глубок… Онтарио, многолюдн… «Динамо», оживлённ… Шереметьево, современн... Токио, древн... Дели, северн... Хельсинки, изнуряющ... Гоби, промышленн... Иваново, огромн... Чикаго, солнечн… Батуми, шахтёрск… Черемхово, знаменит… Бейкер-стрит, олимпийски... Сочи, знаменит... Лимпопо, древн... Баку, далек... Килиманджаро, загазованн... Мехико, «Известия» напечатал... статью, многоводн… Конго, спокойн… Осло. 26
Существительные, образованные сложением слов, относят к роду слова, обозначающего более широкое понятие: вагон-лаборатория – м.р., т.к. это вагон, в котором расположена лаборатория; креслокровать – ср.р., т.к. это кресло типа кровати. Например: прибыл вагонлаборатория; купили новое кресло-кровать. Если одна из частей сложного слова не склоняется, то род этого сложного слова определяется по склоняемой части: открылся новый кафе-бар, открылась кафе-закусочная. Задание 7. Определите род следующих существительных, подберите к ним прилагательные. Вагон-платформа, интернет-кафе, крем-паста, театр-студия, машина-автомат, роман-хроника, диван-кровать, программа-максимум, шкафкупе, юбка-брюки, юбка-шорты, пресс-атташе, книга-справочник. Задание 8. Выберите нужную форму сказуемого. 1. Бар-дискотека (открыт, открыта) всю ночь. 2. Опера-детектив впервые (была поставлена, был поставлен) в театре. 3. Музей-квартира поэта (открылась, открылся) после реставрации. 4. Плащ-палатка уже (был сложен, была сложена). 5. Часы-будильник (сломались, сломался) в первый день после покупки. 6. Гостям (понравился, понравилась) хлеб-соль. Род аббревиатур определяется по ключевому слову: ИрГУПС – м.р. (университет). Например: ИрГУПС победил в одлимпиаде. Однако часто употребляемые аббревиатуры, превращаясь в самостоятельные слова, принимают род по окончанию: вуз – м.р., т.к. оканчивается на согласный, хотя ключевое слово – заведение; НЛО – ср.р., хотя объект; ЖЭК – м.р., хотя контора. Задание 9. Допишите окончания. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 2. 1. НЛО летел... низко. 2. СМИ России был... представлен... ведущими телеканалами. 3. В городе открыл…сь/ся нов… вуз. 4. ЦСКА опять одержал... победу. 5. СПИД уже унес... миллионы жизней. 6. Наш... ООО специализировал... ся/сь на нотной продукции. 7. ЦИК начал... подготовку к выборам. 8. РАО ЕЭС отпраздновал... юбилей. 9. США объявил... о проверке военных объектов Ирака. 10. ЖКХ испортил... праздник россиянам. 11. ВИЧ чрезвычайно опас(е)н... 12. В городе отрыт... нов... загс. 13. СНГ был... создан... в 1989 году. 27
Задание 10. Расшифруйте данные аббревиатуры, определите их род. АЭС, вуз, ЗАО, КНР, МГУ, МВД, МИД, МВФ, НАТО, нэп, ООН, ОПЕК, РИА, СНГ, ФИДЕ, ФСБ, ТАСС, ЮНЕСКО. Задание 11. Восстановите окончания прилагательных и глаголов. 1. На плечи женщины накинут... пушист... боа. 2. Авторитетн... жюри в конкурсе молодых стилистов возглавляет известн... французск... кутюрье. 3. Сочи расположен... на побережье Черного моря, южнее находится солнечн... Сухуми. 4. На мо... визави было великолепное длинное платье. 5. Пестр… какаду сидел... на ветке. 6. Поздн... барокко характеризуется пышностью деталей. 7 Эсперанто был... создан... в 1887 г. доктором Л. Заменгофом. Задание 12. Раскройте скобки. Запишите правильный вариант. 1. Вчера на штат Айова (обрушиться) торнадо огромной силы. 2. Это (первый) кенгуру в нашем зоопарке. 3. (Новый) амплуа артиста – большая неожиданность для зрителей, помнящих его блистательно сыгранные комедийные роли. 4. Конгресс обсуждает эмбарго, (введённый) на торговлю с Ираком. 5. Вчера нам (был представлен, была представлена) протеже нашего режиссёра. В наш театр она пришла после года работы в Опере. 6. (Смертоносный) цунами являет собой гнев и мощь природы. 7. (Этот, сенсационный) интервью мы прочитали не в каком-нибудь бульварном листке, а в (солидный, парижский) «Монд». Впрочем, почти все французские газеты опубликовали его. 8. Рио, (прекрасный), вечно (молодой) Рио-де-Жанейро, снова ждёт туристов к началу карнавала. 9. (Второй) пенальти (изменить) счёт не в пользу нашей команды. 10. Буш демонстрировал (свой) ранчо президенту России. 11. На его столе лежат номера (английский) «Таймс» и (немецкий) «Штерн». Читать газеты на иностранных языках – его (давний) хобби. 1.2. Трудности образования множественного числа существительных При наличии вариантов в форме множественного числа мужского рода предпочтительна форма на -Ы/-И (бухгалтеры, возрасты, выборы, выпуски, гербы, договоры, инженеры, инспекторы, офицеры, почерки, приговоры, прииски, ректоры, тренеры, шофёры). Окончание -А/-Я часто бывает показателем устаревшего варианта произношения (календаря, месяца) или профессиональной речи (вентиля, капсуля, опухоля). В некоторых словах окончание -А/-Я закрепилось как норма, например: берега, борта, директора, доктора, желоба, жемчуга, мастера, номера, повара. 28
Задание 13. Употребите существительные в форме множественного числа. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 2. Бухгалтер, выбор, договор, инженер, инспектор, контейнер, лектор, маляр, отпуск, паспорт, полис, профессор, рапорт, сектор, слесарь, сорт, сторож, счёт (официальный документ), токарь, торт, трактор, тренер. Окончание множественного числа служит для различения слов по значению. Например: лагери (политические группировки) – лагеря (военные, туристские); образы (литературные) – образа (иконы); поясы (географические) – пояса (части одежды); пропуски (занятий) – пропуска (в университет); тоны (звуковые) – тона (переливы цвета); тормозы (препятствия) – тормоза (приборы); учители (идейные руководители) – учителя (преподаватели). Задание 14. Вставьте нужное окончание. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 2. 1. Рассмотрим художественные образ__, созданные Л. Толстым. 2. Туристические лагер__ расположились по берегу. 3. Утерянные пропуск__ можно спросить на вахте. 4. Различные географические пояс__ пересекают нашу страну. 5. Нарядные пояс__ дополняют костюмы. 6. Яркие тон__ характерны для картин Рериха. 7. Август. Зреют хлеб__. 8. Яркие цвет__ вам к лицу. 9. В углу комнаты висели образ__. 10. Различные политические лагер__ участвовали в митинге. 11. Пропуск__ занятий без уважительной влияют на оценку. 12. Тон__ сердца глуховаты. 13. Хозяйка вынула из печи румяные хлеб__. 14. Цвет__ украсят любой интерьер. Задание 15. Употребите данные слова во множественном числе. Директор, ректор, тренер, сторож, тенор, фельдшер, инспектор, диспетчер, катер, купол, ордер, округ, порт, принтер, склад, флот, фронт. Задание 16. Определите различия в значении следующих слов. Составьте с ними словосочетания. Адресы – адреса, кондукторы – кондуктора, учители – учителя, ордены – ордена, ордера – ордеры. Задание 17. Употребите слова из скобок во множественном числе. 1. Для проведения конференции были отобраны лучшие (лектор). 2. На работу требуются квалифицированные (токарь) и (слесарь). 3. Водить автобусы по горным дорогам могут опытные (шофер). 29
4. У причала стояли военные (катер), а на внешнем рейде – (крейсер). 5. В доме отдыха оказались представители самых разных профессий: (учитель, бухгалтер, редактор, инженер, профессор, налоговый инспектор, доктор наук, кондуктор железнодорожных поездов). 6. У милицейского поста проверяли (пропуск). 7. Спортивные (лагерь) расположены недалеко от города. 1.3. Трудности образования родительного падежа множественного числа существительных В родительном падеже множественного числа существительные имеют окончания: м.р. -ОВ/-ЕВ мандаринов ж.р., ср.р. – нулевое рыб; дел Имеют нулевое окончание следующие слова: • названия предметов одежды и обуви (Нет сапог, валенок, ботинок, погон); • названия некоторых групп людей (Без армян, грузин, солдат, цыган); • названия некоторых единиц измерения (100 ампер, вольт, рентген). Задание 18. Прибавьте слово к данным словам. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 2. Много (помидоры, солдаты, чулки, носки, калмыки, апельсины, граммы, баклажаны, грузины, партизаны, килограммы, румыны, горожане, манжеты, инопланетяне). Нет (басня, ботинок, вишня, рельсы, баржи, абрикосы, погоны). Двадцать (гектары, вольты, мандарины, микроны, амперы, рентгены). Не хватает (носки, полотенце, ясли, сапоги, валенки, яблоки, яблони). Не встретил (башкир, киргиз, буряты, монголы, якуты, осетин, южане, северяне, туркмен, узбек, армяне, болгары, цыган, хорват). Окончания родительного падежа множественного числа существительных, не имеющих единственного числа, надо запомнить: банка консервов, пачка макарон. Задание 19. Раскройте скобки. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 2. Два месяца (каникулы), пара (ножницы, кусачки), нет (плоскогубцы), нет (клещи), несколько (пассатижи), нет (тиски). Задание 20. Исправьте ошибки в предложениях. 1) В Иркутске много иностранцев: и монгол, и болгаринов, и румынов. 2) Нет ни джинс, ни ботинков, ни туфлей, ни сапогов, ни чулков. 3) Осталась одна банка консерв да пачка макаронов. 4) В нашей области живет много монгольцев, цыганов, грузинов, якут. 5) Купил по килограмму апельсин, помидоров, яблоков, ананас, лимон. 6) Нет сапогов, носков, гольф, туфлей, валенков. 30
7) 8) 9) 10) 11) 12)
В городе много грузинов, болгаров, цыганов, якут, монголов. Принесите по килограмму мандарин, абрикос, лимон, баклажан. В мастерской много разных плоскогубец, кусачков, ножницев. В городе много армянов, туркмен, румынов, монгольцев. Варварская разработка недров налицо. Подобная пара джинс уже есть в вашем гардеробе.
1.4. Склонение имен собственных 1. Имена собственные склоняются, если оканчиваются на -А/-Я: Потебня, Пьеха, Авиценна, Сковорода, Али-Баба, Джигурда, Гуррагча. Исключение – некоторые иноязычные фамилии: Дюма, Золя. 2. Не склоняются: • фамилии на -ЫХ и -ИХ (Головных, Черных). • фамилии, имеющие на конце -о, -у, -и, -е, -ы: Шевченко, Короленко, Ротару, Гарибальди, Сальери, Бизе, Бюль-Бюль Оглы. 3. Фамилии на согласный склоняются, если относятся к мужчинам, и не склоняются, если относятся к женщинам: Песни Андрея Макаревича и Анастасии Макаревич, воспоминания Елены Рерих и картины Николая Рериха. Задание 21. Оформите вступительную часть заявления. Заявление (кого?) Юрий Живаго, Булат Окуджава, Константин Рерих, Евгений Крыса, Пётр Горло, Михаил Петренко, Тина Канделаки, Павел Воля, Наталья Жук, Иван Белых, Демьян Бедный, Павел Глоба, Тамара Глоба. Кому адресовано заявление? Наталья Седых, Жан-Клод ван Дамм, Сергей Кириенко, Ирина Хакамада, Антонина Венда, Марина Мицкевич, Светлана Карась, Иван Карась, Сергей Дик, Евгений Куруц, Стас Джига, Антон Выхристюк. При склонении следует различать имена собственные и нарицательные. И.п. Любовь (Иванова) (истинная) любовь Р.п. Любови любви Д.п. Любови любви В.п. Любовь любовь Т.п. Любовью любовью П.п. о Любови о любви И.п. Перец (Дмитрий) Р.п. Переца Д.п. Перецу В.п. Переца Т.п. Перецем П.п. о Переце
(болгарский) перец
перца перцем перец перцем о перце 31
Задание 22. Просклоняйте следующие имена и фамилии: Иван Голубец, Дмитрий Крестец, Андрей Колобок, Алексей Лубок. В тв. падеже иноязычные фамилии на -ИН имеют окончание -ОМ/-ЕМ (Дарвином), а русские -ЫМ (Путиным). Задание 23. Раскройте скобки и впишите нужные окончания 1. Я восхищаюсь Чарли Чаплин___ и его дочерью Ирэн_ Чаплин_. 2. Я провожу отпуск с (Акиро Курасава), выходные – с Эллен___ (Бурда), а вечера – со Станислав___Жук___ и его подопечными. 3. По воскресеньям я встречаюсь с Галкин___, по вторникам – с Якубович___, по средам – с Вульф_, по четвергам – с (Эркюль__ Пуаро), а по пятницам – со (Сванидзе). 4. На презентации с мистером Стивен__ Кристин___была его супруга. 5. Ани Кристин__ познакомили с нашим банкиром Степан_ Кристин__, с хозяином магазина Антон___Квакин__ и его супругой Елен__ Квакин__, а также с его американским партнером (Энтони) Квакин_, сыном (Жаклин Кенеди), и его дочерью Элен___ Квакин__. 2. Трудные случаи употребления имён прилагательных Сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных образуются двумя способами: 1) с помощью суффиксов (красивый – красивее, красивейший), или суффиксов и приставок (быстрее – побыстрее, наибыстрейший); 2) с помощью слов БОЛЕЕ, НАИБОЛЕЕ, САМЫЙ (более красивый, самый умный). Недопустимо использование этих двух способов одновременно. Задание 24. Образуйте формы сравнительной степени прилагательных. Хороший, красивый, плохой, простой, звонкий, сладкий, сухой, плоский, громкий, жалкий, тонкий, хлесткий. Задание 25. Исправьте ошибки в употреблении имён прилагательных. 1. Наш город скоро станет более красивее. 2. Выступление адвоката было самым убедительнейшим. 3. Надо находить самые наилучшие пути для повышения успеваемости. 4. Ваш вариант оказался более приемлемее, чем наш. 5. Автобус начал двигаться несколько побыстрее. 6. Здесь мы столкнулись с самой наисложнейшей проблемой. 7. Мы решаем наиболее сложнейшую задачу. 8. В этом случае мы получили даже несколько более лучшие результаты.
32
3. Трудные случаи употребления имён числительных В порядковых числительных склоняется только последнее слово: в две тысячи вторОМ году; двести третьИМ номером. В количественных числительных склоняется каждая часть каждого слова: пятьЮстАМИ семьЮдесятьЮ восемьЮ. Числительные 40, 90, 100 имеют только 2 формы: сорок – сорокА, сто – стА, девяносто – девяностА. Задание 26. Перепишите, заменяя цифры словами. 1. Прибыл океанский лайнер с 1485 пассажирами. 2. Библиотека пополнилась в этом году 570 книгами. 3. Если к 289 прибавить ½ от 312, то получится 445. 4. Фруктовый сад разбит на 590 гектарах. 5. Лагерь находился в 342 метрах от вулкана. 6. Остановку сделали на 237 километре. 7. В 2005 году я окончил университет. 8. В 2000 году я окончил школу. 9. Из намеченных 347 домов введено с эксплуатацию только 300. 10. Он владел 867 га, на 567 выращивал картофель, а на 300 – овощи. Собирательные числительные сочетаются - с названиями лиц мужского пола: двое студентов, но две студентки; - с неодушевлёнными существительными, не имеющими ед. числа: двое саней, трое суток, но две тетради; - с названиями детёнышей животных: двое щенков, но две собаки. Задание 27. Раскройте скобки. 1. Он был отец (двух – двоих) детей. 2. Навстречу ему шли (три мужчины – трое мужчин). 3. У нас в запасе оставалось еще (пять суток – пятеро суток). 4. В штабе остались (четыре генерала – четверо генералов). 5. У нашей кошки (шесть котят – шестеро котят). 6. В нашей группе всего (семь девушек – семеро девушек). 7. В семье было (три сына – трое сыновей). 8. На столе лежали (две книги – двое книг). 9. Радостно встретились после разлуки (три друга – трое друзей). 10. Там (три врача – трое врачей) и (три медсестры – трое медсестер). Числительные, которые оканчиваются на 2, 3, 4, в именительном падеже сочетаются только с существительными единственного числа: 22 стула, но 25 стульев. Ср.: нет двадцати двух стульев. В таких конструкциях следует избегать употребления существительных, не имеющих единственного числа: 22 сутки →22 дня или в течение двадцати двух суток. 33
Задание 28. Перестройте предложения, раскрыв скобки. 1. Приобрели 22 (пассатижи), 23 (ножницы), 24 (клещи), 32 (тиски). 2. Продали 22 (гаражные ворота), 34 (брюки), 53 (консервы), 22 (щи). 3. У неё в коллекции 22 (духи), а у него 24 (шахматы). Следует различать во всех падежах числительные м.р. оба и ж.р. обе: обоих друзей, но у обеих подруг. Задание 29. Раскройте скобки: 1. Передать (обе, оба) сестрам. 2. (Оба, обе) супруга недовольны решением суда. 3. (Оба, обе) стороны пришли к согласию. 4. (Оба, обе) учительницам подарили цветы. 5. В (обе, оба) деревнях есть школы. 6. (Оба, обе) девушкам идет военная форма. 7. По (обе, оба) берегам реки красивые леса. Задание 30. Запишите предложения, заменяя цифры словами. 1. Из 149 тестовых заданий абитуриент успешно справился лишь с 75. 2. Газеты сообщили, что за истекший год собрано более 690 тонн зерна. 3. Водоносный слой находится под 580 сантиметрами песка и глины. 4. Радиус окружности равен 422 миллиметрам. 5. Без этих 237 страниц перевода студенты не допущены к зачёту. 6. Имение находилось в 1250 верстах от Петербурга. 7. От 964 отнять 89. 8. Он уже распорядился полученными 4 675 рублями. 9. Высота Останкинской башни равна 540 метрам 74 сантиметрам. 10. Прибыл поезд с 387 экскурсантами. 11. Решался вопрос о 248 зданиях, нуждающихся в ремонте. 12. Разность между 87 и 58 составляет 29. 13. К 1778 прибавить 852. Задание 31. Прочитайте предложения, употребляя числительные и существительные в нужной падежной форме. 1. Вес некоторых грибов достигает (полтора) (килограмм). 2. Объем производства снизился в 5,1 (раз). 3. На 218-м километре произошел размыв железнодорожного полотна. 4. Держите сосуд (оба – обе) (рука). 5. На (оба – обе) (берег) реки расположилась живописная деревушка. 6. Населенный пункт находится в (полтораста) (километр) отсюда. 7. В результате ваши 110 тыс. руб. становятся 978 тыс. руб. 8. Награждение завода совпало с его 150-летием. 9. Строительство метрополитена планируется завершить к 2015 году.
34
4. Трудные случаи употребления местоимений Для обозначения принадлежности 3-му лицу во мн.ч. используется местоимение ИХ. Их книга, их сын, их дело, их обязанности, их специальность. Вариант ихний является грубой речевой ошибкой. Задание 32. Исправьте ошибки в употреблении местоимений. 1. Ихняя девочка закончила школу. 2. Посмотри: ихняя машина во дворе. 3. Ихний кот съел наше мясо. 4. Постучись в ихнюю дверь. 5. Передайте ихнее письмо. 6. Слушаем ихние песни. 5. Трудные случаи употребления глаголов Корни глаголов совершенного вида положить, уло-ложжить, выложить посадить, выса-саддить, засадить
Корни глаголов несовершенного вида -класть- класть, кладу, кладут сажать, сажаю, -сажсажают
Задание 33. Вставьте слово с корнем ЛОЖ-/-КЛАСТЬ или САД-/САЖ-. 1. В горах снег ______________-ся рано. 2. Не ______________ноги на стол! 3. Всё ____________-ся удачно. 4. Я всегда всё на место____________ . 5. Ты обычно куда калькулятор ____________? 6. Быстро все вещи в шкаф ____________! 7. Ну, ________________ карту! 8. Куда ты мою книгу _____________? 9. Куда можно вещи ___________? 10. Здесь кирпичи можно в один ряд ______________. 10. В этом году мы не ____________ картошку. 11. Домоуправление ________________ цветы. 12. «Чё, Вам зачётки сразу ложить?» (Студенческая речь) Существуют варианты употребления следующих глаголов несовершенного вида: 1) равноправные варианты: опорожнивать–опоражнивать, 2) официальный и разговорный варианты: обусловливать– обуславливать, подытоживать–подытаживать, сосредоточивать–сосредотачивать, растаможивать–растамаживать. Только в одном варианте существуют глаголы: заготавливать, одалживать, присваивать, сдваивать, удваивать, удостаивать.
35
Задание 34. Вставьте подходящий по смыслу глагол несоверш. вида. 1. Деканат будет (сдвоить) пары. 2. (Удостоить) высшей награды. 3. (Присвоить) звание. 4. (Оспорить) чужое мнение. 5. (Сосредоточить) все силы на решении проблем. 6. (Заготовить) овощи и фрукты. Образование формы глагола 1-го лица ед.ч. наст. или буд. простого времени требует чередования конечных согласных основы: будить– бужу, выразить–выражу, пылесосить–пылесошу. Некоторые глаголы не имеют формы 1-го л. ед. ч. наст. или буд. простого времени: дерзить, дудеть, очутиться, победить, чудить и др. Задание 35. Согласуйте данные глаголы с местоимением «я». Укажите случаи отсутствия формы 1-го лица ед.ч. Лизать, ходить, насадить, колесить, победить, прекратить, ездить, пылесосить, чтить, очутиться, чудить, дудеть, убедить, угораздить. При образовании форм прошедшего времени возвратных глаголов в мужском роде употребляется постфикс -ся, в остальных случаях -сь: остался, но осталась, осталось, остались. Задание 36. Образуйте формы прошедшего времени женского, среднего рода и множественного числа. Вернуться, вмешаться, начаться, смеяться, собраться, удивляться. Формы 3-го лица единственного и/или множественного числа настоящего или будущего простого времени глаголов типа брызгать, беречь, мочь образуются с чередованием: брызжет (г/ж), бережёт (ч/ж), может (ч/ж). Задание 37. Согласуйте данные глаголы с местоимениями ОН / ОНА / ОНИ, составьте с образованными формами словосочетания или предложения. Брызгать, двигаться, капать, трепать, хотеть, печь. Некоторые глаголы со значением состояния не имеют форм повелительного наклонения: жаждать, видеть, слышать, мочь, хотеть. Задание 38. Образуйте формы повелительного наклонения. Видеть, выверить, выйти, выложить, вынянчить, вычистить, ехать, жаждать, класть, лежать, лечь, ложиться, мочь, погодить, портить, слушать, слышать, трогать, хотеть. 36
6. Трудные случаи употребления деепричастий Формы деепричастия совершенного вида образуются с помощью суффикса -в: вникнув, вымокнув, завянув, замёрзнув, оглохнув и др. Формы с суффиксом -в(ши) носят оттенок архаичности или просторечности: спасши, разжёгши, распростёрши и др. Задание 39. От данных глаголов образуйте деепричастия соверш. вида. Возникнуть, завязнуть, выпить, сделать, разжечь, иссохнуть, спасти. Контрольные задания Вариант 1. Найдите и исправьте ошибки. Обратите внимание, что в некоторых предложениях ошибок нет. 1. Я люблю фильмы с участием Эркюль Пуаро, Джессики Флетчер, Шерлока Холмс, лейтенанта Коломбо, мисс Марпл, комиссаром Рекс. 2. «Пост скриптум» вновь обратился к этой проблеме. 3. ЦСКА разгромила «Черноморец». 4. НЛО летело низко. 5. Эффективная шампунь избавит вас от перхоти. 6. Какая вкусная гренка! 7. Ешьте вкусное и полезное кольраби! 8. Трудное, но красивое хинди покорило наши сердца. 9. У обоих девушек прекрасные результаты. 10. Купил по килограмму апельсин, помидоров, яблоков. 11. Нет сапогов, носков, гольф, туфлей, валенков. 12. В городе много грузинов, болгаров, цыганов, якут, монголов. 13. Был доволен трёхтысячами пятисот пятидесятью рублями. 14. В двухтысячно шестом году думаю поступать в аспирантуру. 15. Я в молодости красивый был, на меня все девки глаз ложили. 16. Собака нашла мой тапок под диваном. 17. Железнодорожная депо набирает рабочих. 18. Кожаный портмоне является хорошим подарком. 19. Страшная цунами вызвала большие разрушения на побережье. 20. Заповеднику требуются шофера, бухгалтера, сторожа. 21. В семье было двое сыновей, двое дочерей и трое собак. 22. Мы уже пятый этаж ложим. 23. Наш город станет более красивее. Вариант 2. Найдите и исправьте ошибки. Обратите внимание, что в некоторых предложениях ошибок нет. 1. «Сей Час» рассказал о новостях спорта. 2. Мы ждали приезда на церемонию вручения премии «Оскар» Элизабету Тейлора, Дженифферу Лопес, Джейн Фонда, Арнольда Щварценеггер, Кристину Орбакайте, Жан-Клод Ван Дамм. 3. ФСБ заявило протест, а ЦРУ промолчал. 37
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
РАО ЕЭС ответил отказом. Этот банкнот уже вышел из употребления. У туфли сломался каблук. Авторитетный жюри определит победителя. Многоводный Конго в этом году обмелел. По обеим берегам реки раскинулся город. Купил по килограмму мандарин, абрикос, лимон, баклажан. В городе много грузинов, болгар, цыганов, чех. Модный караоке установили в кафе напротив. Напиши свою резюме. Солнечное Тбилиси всегда радо гостям. В двухтысячно пятом году женюсь. Библиотека насчитывала более семь тысяч шестьсот книг. У нас всегда свежие торта, сыра, соуса. В кружке работали трое аспирантов и двое студенток. У неё в коллекции двадцать две духи, а у него – три шахмат. Куда можно багаж покласть? Очередь начала двигаться несколько побыстрее.
Вариант 3. Найдите и исправьте ошибки. Обратите внимание, что в некоторых предложениях ошибок нет. 1. «Таймс» перепечатал статью из «Комсомольской правды». 2. Я провожу вечера с Леонидом Якубович, Максимом Галкином, Еленой Ханга, Ангелиной Вовк, Николаем Сванидзем, Евгением Петросян, Галиной Волчек, Михаилом Швыдкой, Еленой Степаненкой. 3. ЦИК отклонил несколько тысяч подписей. 4. Зарегистрировать ребенка вы можете в районной загсе. 5. Всю информацию вы может узнать в справочной бюро. 6. Бра опять вошла в моду. 7. Маленькое пони прокатит вашего ребенка вокруг елки. 8. По обоим сторонам дороги росли полевые цветы. 9. Я скучаю по своим Заларям. 10. Купил по килограмму ананас, лимон, макаронов. 11. Нет сапогов, носок, туфлей, джинс, ботинков. 12. В нашей области живет много монгольцев, цыганов, якут. 13. В двухтысячно третьем году приняли новый бюджет. 14. Предложение принято триста сорок два голоса. 15. Я всегда всё на место ложу. 16. Австралийское кенгуру всегда привлекает внимание посетителей. 17. Разноцветное какаду привезли в Московский зоопарк. 18. Широкое авеню украсило город. 19. В нашем санатории отдыхают инженера, офицера, профессора. 20. В нашей компании четверо парней и трое девушек. 38
21. Всё слаживается удачно! 22. В этом месяце продали двадцать четыре гаражных ворот. Вариант 4. Найдите и исправьте ошибки. Обратите внимание, что в некоторых предложениях ошибок нет. 1. АЭС был пущен в строй в прошлом году. 2. СНГ был образован в 1991 году. 3. Я встретился с Пьер Ришар, Жерар Депардье, Клод Лелюш, Катрин Денёв, Жан-Поль Бельмондо, Ален Делон, Ани Жирардо. 4. Японки на все праздники являются в новой кимоно. 5. Кашне удачно дополнил костюм. 6. Огромный фойе находится на первом этаже. 7. Солнечные Сочи ждут вас! 8. Стальную рельсу сдали в металлолом. 9. Керамическая кашпо, хрустальный бра украсит вашу комнату. 10. Обои студентки заслуживают отличной оценки. 11. Этим занималась опытный психолог Петрова. 12. Осталась одна банка консерв да пачка макаронов. 13. Нет ни джинс, ни ботинков, ни туфлей, ни сапогов, ни чулков. 14. В мастерской много разных плоскогубец, кусачков, ножницев. 15. В Иркутске много иностранцев: и монгол, и болгаринов, и румынов. 16. В течение две тысячи первого года доход достигал четыреста девяноста тысяч пятьсот пятьдесят пять рублей. 19. Экономический эффект составил более тысяча сто рублей. 20. Куда ты обычно калькулятор ложишь? 21. Моя молодая коллега выполнил все распоряжения начальника. 22. Левая кроссовка мне жмет. 23. В городе открылось новое вуз. 24. Вузу требуются лектора, проректора, инспектора. 25. В коридоре нас ждали трое мужчин и пятеро женщин. Вариант 5. Найдите и исправьте ошибки. Обратите внимание, что в некоторых предложениях ошибок нет. 1. Мне нравится голос Эдит Пиаф, Бритни Спирс, Жасмин, Николая Гнатюк, Валерия Меладзе, Шер, Булата Окуджава, Лады Дэнсы, Татьяны Овсиенки. 2. «Фигаро» поместило фотографию Валерия Леонтьева. 3. США провел переговоры по вопросу Ирака. 4. КГБ пугало не только жителей Союза. 5. Разнообразное меню в этом кафе. 6. Эта шимпанзе не представляет угрозы для посетителей. 7. Шотландский виски выдерживается в бочках по несколько лет. 8. Несвежее салями, бутерброды с лососью, салат из кислого кольраби пришлось выбросить в мусорное ведро. 39
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Замечательная аэрозоль очистит воздух в комнате. Шумное, многолюдное Осло. Обоим преподавательницам подарили цветы. Для этого салата нужно полкило яблоков, пару лимон и пару банан. В городе много армянов, туркмен, румынов, монгольцев. В двухтысячи первом году я поступил в университет. Как вам удалось сэкономить более шестьсот двадцать рублей? Сложь все вещи в шкаф! Здесь установлен динамо. Мой визави мне подмигнул. Модная кутюрье представил новую коллекцию. Аэропорту требуются диспетчера, инспектора, инструктора. В очереди сидели двое бабушек и трое дедушек. На витрине пятьдесят три консервы. Здесь кирпичи можно в один ряд ложить. Эта задача намного более сложнейшая.
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ Тест № 1 Задание 1. В каком ряду все существительные в именительном падеже множественного числа имеют окончание -А/-Я? 1) веер, фельдшер, доктор, военный лагерь 2) госпиталь, порт, ордер, купол 3) диспетчер, возраст, сторож, соболь 4) крем, сторож, ректор, тренер Задание 2. В каком ряду все существительные верно употреблены в форме родительного падежа множественного числа? 1) на конференции не было болгаров, армян, грузин, осетин 2) на симпозиум пригласили монголов, бурят, осетинов, киргизов 3) большой урожай абрикосов, мандаринов, апельсинов, ананасов 4) в магазин не завезли абрикос, мандарин, апельсин, ананас Задание 3. В каком ряду все существительные женского рода? 1) тюль, барокко, Хельсинки 2) боа, невежда, кресло-кровать 3) колибри, ООН, вуаль 4) США, фламинго, кутюрье Задание 4. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) США начала войну в Ираке. 2) Солнечное Сочи всегда привлекало туристов. 3) Новая АТС проводит набор сотрудников. 4) Многомиллионное Мехико готовится к встрече гостей. 40
Задание 5. В каком ряду нет ошибок в склонении имён и фамилий? 1) Был знаком с графом Дмитрием Остен-Сакен, с художником Николаем Рерих, с философом Григорием Сковорода, с писателем Бернардом Шоу. 2) Восхищался Булатом Окуджавой, Жан-Жаком Руссо, Этель Лилианой Войнич, Эмилем Золя. 3) Познакомился с произведениями Пабло Неруда, Абу Али Хусейна Абдаллаха Ибн-Сина, Рюноскэ Акутагавы, Василия ДемутМалиновского. 4) Не согласен с Джульеттой Мазиной, Джейн Остин, Рудольфом Вирховым, Карелом Чапек. Задание 6. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Письмо со ста пятьюдесятью подписями отправлено. 2) Реформа будет проводиться до двухтысяча седьмого года. 3) Лагерь находится в полуторастах километрах от поселка. 4) Елена Петровна вырастила семеро детей. Задание 7. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Этот вопрос не представляет интереса для их. 2) Благодаря ней мы смогли пойти на экскурсию. 3) Это был самый сильнейший аргумент в его речи. 4) Вокруг них разгорелся спор. Задание 8. В каком ряду все глаголы имеют форму 1-го лица ед. ч. настоящего или буд. вр.? 1) телиться, колоситься, убедить, ржаветь 2) осыпаться, гаснуть, горчить, победить 3) мерцать, зеленеть, цвести, грезить 4) знобить, капать, кликать, приурочить Задание 9. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Он бережёт свои учебники. 2) Все ушли, а мы осталися. 3) Хватит смотреть телевизор, ляжь спать! 4) Я всегда всё на место ложу. Задание 10. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) В его саду более трехста видов роз. 2) В дальнем углу избы висели образа. 3) Студенты будут проходить практику под Ростовым. 4) Старшим я не дерзю. 5) В Москве и Владивостоке разные часовые поясы. 6) Предприятию требуются бухгалтера. 7) Моя врач выписала рецепт. 8) Солнечное Сочи всегда привлекало туристов.
41
Тест № 2 Задание 1. В каком ряду все существительные в именительном падеже множественного числа имеют окончание -А/-Я? 1) катер, доктор, отпуск, паспорт 2) месяц, инженер, торт, инспектор 3) географический пояс, выбор, выговор, контейнер 4) бухгалтер, лектор, библиотекарь, офицер Задание 2. В каком ряду все существительные верно употреблены в форме родительного падежа множественного числа? 1) большой выбор тапков, туфлей, босоножек, кед 2) не купили баклажан, помидор, банан, яблок 3) в продаже нет баклажанов, помидоров, бананов, яблоков 4) в ассортименте не было тапок, туфель, босоножек, кедов Задание 3. В каком ряду все существительные женского рода? 1) лебедь, шампунь, евро 2) визави, ВИЧ, Лимпопо 3) Зимбабве, кольраби, мозоль 4) цунами, платье-халат, СНГ Задание 4. Отметьте предложения с морфологическими ошибками. 1) В киоске продаётся свежая «ЛГ». 2) Российский ФСБ благодарит всех сотрудников латвийского посольства за оказанную помощь. 3) Далёкое Килиманджаро привлекает путешественников. 4) Путешественникам открылась панорама широкого Миссисипи. Задание 5. В каком ряду нет ошибок в склонении имён и фамилий? 1) Я считаю классиками детектива Агату Кристи, Жоржа Сименона, Джеймса Чейза, Артура Конан Дойля 2) Меня восхищают детективы с Эркюль Пуаро, Шерлоком Холмсом, комиссаром Мегре, Джессикой Флетчер 3) Я считаю классиками детектива Агату Кристи, Жоржа Сименона, Джеймса Чейз, Артура Конан Дойль 4) Меня восхищают детективы с Эркюль Пуаро, Шерлок Холмс, комиссаром Мегре, Джессикой Флетчер Задание 6. Отметьте предложения без морфологических ошибок 1) К семисталетию города. 2) Он пришел на вечер с обоими сестрами. 3) Прибавить к одной тысяче четырёмстам тридцати семи. 4) Не хватает пятеро санитаров. Задание 7. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Впереди его мелкой рысцой бежала серая лошадка. 2) Наиболее сложнейший трюк не удался каскадёрам. 3) У него нет ни минуты свободного времени. 4) Мой брат моложе её. 42
Задание 8. В каком ряду все глаголы имеют форму 1-го лица ед. ч. наст. или буд. вр.? 1) расположиться, одержать, открыть, галдеть 2) стоять, сложить, поставить, дудеть 3) представить, заготовить, обеспечить, унести 4) рассмотреть, понравиться, чудить, участвовать Задание 9. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Как я утомилася во время этих экзаменов. 2) Ложи вещи здесь. 3) Тишина. Не шевельнётся ни один лист. 4) Я брызгаю растения водой с удобрением. Задание 10. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Давай без этих выкрутасов. 2) В кондитерском отделе продавались ванильные кренделя. 3) Лагерь находится в полутораста километрах от поселка. 4) Опера «Князь Игорь» написана композитором Бородином. 5) Наш декан Людмила Ивановна ушла на пенсию. 6) При входе в институт у нас смотрят пропуски. 7) Мой брат такой соня. 8) Щенок опять изгрыз мою тапку. Тест № 3 Задание 1. В каком ряду все существительные в именительном падеже множественного числа имеют окончание -Ы/-И? 1) директор, профессор, шофер, контейнер 2) герб, плацкарт, музыкальный тон, договор 3) хутор, полис, тон музыкального инструмента, сорт 4) выписывать пропуск, сектор, тон картины, зал Задание 2. В каком ряду все существительные верно употреблены в форме родительного падежа множественного числа? 1) у меня нет джинс, сапогов, манжетов, валенков 2) много кроссовок, носок, чулок, брюк 3) большой выбор кроссовок, носков, чулков, брюк 4) купили несколько пар джинсов, сапог, манжет, валенок Задание 3. В каком ряду все существительные женского рода? 1) Эри, Килиманджаро, протеже 2) кенгуру, вуз, виски 3) секретарь, кофе, эмбарго 4) АЭС, цеце, мисс Задание 4. Отметьте предложения с морфологическими ошибками. 1) Южнее Сочи находятся солнечные Сухуми. 2) Живописный Капри – жемчужина туристического маршрута. 3) ООН отметил пятидесятилетие своего существования. 4) ЛДПР выступил с заявлением. 43
Задание 5. В каком ряду нет ошибок в склонении имён и фамилий? 1) Смотрел фильм с майором Прониным, Марией Мицкевичем, Дженифер Лопес, Арнольдом Шварцнеггер 2) Смотрел фильм с Элизабет Тейлор, Джейн Фонда, Жан-Клодом Ван Дамм, Клинт Иствуд 3) Смотрел фильм с майором Пронином, Марией Мицкевич, Дженифер Лопес, Арнольдом Шварцнеггер 4) Смотрел фильм с Элизабет Тейлор, Джейн Фондой, Жан-Клодом Ван Даммом, Клинтом Иствудом Задание 6. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Распорядится одной тысячью четырьмястами пятидесятью семью рублями. 2) Находится в одной тысяче двухстах девяносто шести километрах. 3) Равен трёмстам сорока девяти метрам. 4) Командир отправился с десятеро бойцами. Задание 7. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Геологическая экспедиция встретила много трудностей в пути. Наперекор ним на базу группа вернулась вовремя. 2) Возле размещены декоративные кустарники и фруктовые деревья. 3) Наиболее грубейшая ошибка в руководстве. 4) Мы находились против его. Задание 8. В каком ряду все глаголы имеют форму 1-го лица ед. ч. наст. или буд. вр.? 1) присвоить, опорочить, бузить, играть 2) щипать, затмить, рисовать, жарить 3) кликать, пыхать, забавляться, чертить 4) грубить, дерзить, копировать, смотреть Задание 9. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Этот спортсмен хорошо мечет диск. 2) Не клади ключи на стол. 3) Вы уже вернулися? 4) Печь пыхает жаром. Задание 10. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) В музее были выставлены старинные кузнечные меха. 2) Высажены тополя. 3) Лагерь находится в полутораста километрах от посёлка. 4) Левый туфель мне жмёт. 5) С командой работают опытные тренера. 6) Какие только кремы не используют женщины в борьбе за красоту! 7) В ходе матча был назначен пенальти. 8) Школа-интернат был построен совсем недавно.
44
КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ Тест № 1 Задание 1. В каком ряду все существительные в именительном падеже множественного числа имеют окончание -Ы/-И? 1) слесарь, тормоз развития, почерк, отработать пропуск 2) сорт, художественный образ, парус, клевер 3) тенор, грамм, вечер, погреб 4) повар, токарь, трактор, якорь Задание 2. В каком ряду все существительные верно употреблены в форме родительного падежа множественного числа? 1) в совет позвали армян, якутОв, румынов, татаров 2) запланировали покупку рельс, шпалов, контейнеров, платформ 3) поздравили армян, якУтов, румын, татар 4) запланировали покупку рельс, шпал, контейнеров, платформ Задание 3. В каком ряду все существительные женского рода? 1) атташе, эсперанто, маэстро 2) какаду, лебедь, Зимбабве 3) Марокко, шампунь, визави 4) пенсне, бра, цунами Задание 4. Отметьте предложения с морфологическими ошибками. 1) Полноводный Эри затопил ближайшие деревни. 2) НАТО предложило России вывести войска с территории Грузии. 3) ЖЭК предупредила жильцов о ремонтных работах. 4) Перу был одной из первых жертв испанских конкистадоров. Задание 5. В каком ряду нет ошибок в склонении имён и фамилий? 1) Письмо адресовано Владимиру Войнич, Эмилю Золе, Марку Поло. 2) Письмо адресовано Владимиру Войничу, Марии Войнич, писателю Эмилю Золя, Марко Поло. 3) Письмо адресовано Марии Войничу, Патрису Лулумба, Анне Шевченко, Петру Горлу. 4) Письмо адресовано Анне Шевченке, Евгению Крыса, Пабло Неруде. Задание 6. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Праздновать восемьсотлетие города. 2) Поезд с тремястами шестидесятью пятью пассажирами. 3) Сказка о семеро козлят. 4) Начиная с две тысячи шестого года. Задание 7. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Вышел в свет новый роман В. Войновича. Вокруг него сейчас идут острые дискуссии. 2) Самый моднейший фасон платья. 3) Многие юноши уезжают в большие города учиться. Подобно ним Костя собрался ехать в Петербург. 4) Этот котёнок забавнен. 45
Задание 8. В каком ряду все глаголы имеют форму 1-го лица ед. ч. наст. или буд. вр.? 1) оставаться, разбить, сдать, светать 2) окончить, прибыть, стать, оказаться 3) характеризовать, образовать, решаться, смеркаться 4) находить, познакомиться, восхищаться, колоситься Задание 9. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Локомотив движет состав из 40 вагонов. 2) Едь быстрее – опаздываем. 3) Хотим поздравить Вас с юбилеем. 4) Ты куда обычно ложишь учебники? Задание 10. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Уровень воды достигает двухста пятидесяти метров. 2) Новый амплуа артиста – большая неожиданность для зрителей. 3) Она умеет разбирать разные почерка. 4) Спазма свела мой желудок. 5) Мне очень нравится моя новая тюль. 6) Свирель может издавать очень высокие и чистые тоны. 7) На конференции присутствовали профессора, ректора, лекторы и студенты. 8) Предприятию требуются шоферы, токари и слесари. Тест № 2 Задание 1. В каком ряду все существительные в именительном падеже множественного числа имеют окончание -Ы/-И? 1) офицер, святой образ, порт, кузов 2) конструктор, рыцарский орден, аэропорт, редактор 3) профессор, фронт, флот, склад 4) паспорт, герб, холод, жемчуг Задание 2. В каком ряду все существительные верно употреблены в форме родительного падежа множественного числа? 1) наградили солдатов и офицеров, партизанов, горожан 2) несколько вольт, рентген, микрон, ампер 3) наградили солдат и офицеров, партизан, горожан 4) несколько погонов, полотенец, ботинок, вишней Задание 3. В каком ряду все существительные мужского рода? 1) бра, царь-пушка, регби 2) какао, шимпанзе, ЦИК 3) Рио-де-Жанейро, денди, конферансье 4) аэрозоль, фойе, хинди Задание 4. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) ТЮЗ пригласила школьников на утренние спектакли. 2) Гоби бывает прекрасна весной. 46
3) Чили вытянут вдоль побережья Тихого океана на 4300 км. 4) ВАК принял решение. Задание 5. В каком ряду нет ошибок в склонении имён и фамилий? 1) Подано заявление от Булата Окуджава, Михаила Петренки, Натальи Седых, Евгении Ремесло. 2) Подано заявление от Натальи Жука, Анны Шевченки, Светланы Карась, Антонины Венды. 3) Подано заявление от Булата Окуджавы, Михаила Петренко, Светланы Карась, Натальи Жук. 4) Подано заявление от Евгении Ремесло, Анны Шевченки, Антонины Венда, Натальи Седых. Задание 6. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Отнять от одной тысячи трехста девяносто шести. 2) Выступать перед шестьюстами пятьюдесятью избирателями. 3) Ему не хватало пятеро сотрудников. 4) На семиста восьмидесяти пяти гектарах. Задание 7. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Более пустыннейшего места не найдёшь. 2) На южном склоне раскинулись плантации чая. Мимо них тянулась узкая дорога, ведущая в поселок. 3) Старик был мелочнен. 4) С собой в лес мы взяли соседскую лайку. Благодаря ней нам удалось найти в сумерках дорогу домой. Задание 8. В каком ряду все глаголы имеют форму 1-го лица ед. ч. наст. или буд. вр.? 1) видеть, копить, щениться, копать 2) говорить, копировать, телиться, читать 3) сообщать, сузить, сползтись, выйти 4) встретиться, подарить, шить, хмуриться Задание 9. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1) Им движет искреннее желание помочь. 2) Ехай по этой дороге. 3) Не ложи мне много макаронов. 4) Повернися, мне не видно. Задание 10. Отметьте предложения без морфологических ошибок. 1. Строительная площадка занимала несколько гектаров. 2. Договор заключен с обоими странами. 3. Этот клетчатый кашне тебе очень идёт. 4. Мама ругается, когда я галдю. 5. Купил дешёвый шампунь. 6. Жарили жирную иваси. 7. Крышу покрыли добротной толью. 8. Эмбарго наложено ООН. 47
IV. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Синтаксис – от греческого syntaxis – изучает словосочетание, предложение и текст. 4.1. Ошибки на уровне словосочетания Трудные случаи согласования Согласование – это вид синтаксической связи в словосочетании, при которой зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже: письменный стол, за письменным столом. Особую трудность представляет согласование причастий и причастных оборотов с определяемым словом. Для выбора правильной формы необходимо задать вопрос от определяемого слова: Студент, (какой?) слушающий лекцию, сидит у окна. Студенту, (какому?) слушающему лекцию, задают вопросы. Задание 1. Укажите ошибки в выборе формы причастия. 1. В связи с этим не была проведена уборка территории, прилегающая к университету. 2. В письмах, получаемым редакцией газеты, есть много ценных предложений. 3. В результате обследования, проведенного органами, ответственными за выполнение норм, предусмотренными инструкциями правил безопасности, обнаружены нарушения. 4. Участникам концерта, желающих встретиться со зрителями, нужно пройти в фойе. Трудные случаи управления Управление – это вид синтаксической связи в словосочетании, при которой главное слово требует после себя определенного падежа зависимого слова: строительство (чего?) дома, строить (что?) дом, благодаря (чему?) погоде, из-за (чего?) погоды, иммунитет (к чему?) к гриппу, аллергия (на что?) на пыль. Задание 2. Восстановите окончания в конструкциях в соответствии с нормами управления. ценить что? здоровь... удивлен чем? настойчивость… полный чего? надежд… предостеречь от чего? от опасност… дефицит чего? топлив… отличать что от чего? букв… от звук… ручаться за что? качеств… приступить к чему? к строительств... 48
дорожить чем? здоровь… удивляться чему? настойчивост… наполненный чем? надежд… предупредить о чем? об опасност… спрос на что? на топлив… различать что и что? букв… и звук… гарантировать что? качеств… начать что? строительств…
спрос на что? на одежд… вера во что? в успех… тормозить что? процесс… опираться на что? на знани… идентичный чему? прежн... претворение в чем? на практик… обидеться на что? на критик… обрадоваться чему? премии… обращать внимание на что? на мелоч… основываться на чем? на данн… отзыв о чем? о диссертац… превосходство над чем? над враг… уплатить за что? за учёб…
потребность в чем? в одежд… уверенность в чем? в успех… препятствовать чему? процесс… базироваться на чем? на знан… сходный с чем? с прежн… воплощение во что? в практик… обижен чем? критик… обрадован чем? премии… уделять внимание чему? мелоч… обосновывать чем? данн… рецензия на что? на диссертац… преимущество в чем? в спор… оплатить что? учёб…
Задание 3. Исправьте ошибки. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 3. 1. В очерке журналист описывает о жизни в деревне. 2. Результаты опыта подтверждают о наших предположениях. 3. Депутаты уделяют внимание на проблемы шахтёров. 4. В своей речи оратор указал об этих недостатках. 5. Наши примеры говорят за перспективу этого метода. 6. Летчик-космонавт был удостоен высокой наградой. 7. Не приходится доказывать о том, как важно чистить дороги. 8. Нами уделяется много внимания на развитие производства. 9. Прошу дать разъяснение о том, положен ли нам отпуск. Задание 4. Раскройте скобки. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 3. 1. Согласно (устав, постановление правительства, указ президент). 2. Благодаря (помощь, успешное стечение обстоятельств). 3. Вопреки (ожидание, здравый смысл, советы врача, все.) 4. Наперекор (судьба, воля отца, обстоятельства). 5. Рецензия (книга, статья, спектакль). 6. Отзыв (диссертация, монография, работа). 7. Точка зрения (события, происходящее). 8. Анонс (спектакль, гастроли). 9. Заведующий (кафедра, отдел, детский сад, магазин). При однородных членах, имеющих общее зависимое слово, но требующих разного управления, необходимо разбивать конструкцию, употребляя местоимение: Научная работа требует отбора (чего?) (факты) и наблюдения (за чем?) Научная работа требует отбора фактов и наблюдения за ними. 49
Задание 5. Составьте словосочетания, соблюдая нормы управления при однородных членах: 1. Подготовка и руководство (аспиранты) 2. Сбор и обмен (информация) 3. Объединение и руководство (предприятия малого бизнеса) 4. Установка и уход (оборудование) 5. Познакомить и распространить (текст постановления) 6. Помогать и заботиться (ветераны завода) Задание 6. Исправьте предложения. 1. Требуются деловые люди для организации и руководства бизнеса. 2. Комитет самостоятельно образует и распоряжается средствами. 3. Указ регламентировал и вносил порядок в отношения структур. 4. Мэр распределяет и управляет имуществом города. 5. Мы помним и отдаём дань уважения жертвам борьбы с фашизмом. 6. Избиратели надеются и верят своему депутату. 7. Завод руководит и координирует деятельность предприятий. 8. Левый блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. Задание 7. Спишите, выбирая из скобок нужный глагол. 1. Мы обязаны (предупредить, предостеречь) товарища от ошибки. 2. Работа студента (показывает, свидетельствует) об его умении анализировать и обобщать материал. 3. Пропуски занятий (повлияли, отразились) на знаниях студентов. 4. Выступая на собрании, декан (остановился, охарактеризовал, информировал) о ходе сессии. Задание 10. Перефразируйте предложения, используя слова в скобках. 1. По распоряжению администрации строительная компания начала строительство дома (приступить). 2. Приходится только удивляться стойкости защитников Брестской крепости (поражаться). 3. В этих районах ощущается дефицит электроэнергии (спрос). 4. Продукт имеет вкус, идентичный натуральному (сходный). 5. Кондуктор потребовал уплатить за проезд (оплатить). 6. Сотрудники РОВД обязаны предупредить население об опасности (предостеречь). 7. В юности люди еще не умеют различать друзей и врагов (отличать). 4.2. Ошибки на уровне предложения Согласование подлежащего со сказуемым При подлежащем, в состав которого входят собирательные существительные (большинство, меньшинство, число, часть, ряд) и т.п. или собирательные числительные (пятеро, четверо), сказуемое упот50
ребляется во множественном числе, если действие было сознательным, активным, и в единственном, если действие было пассивным: Большинство лампочек перегорело. Большинство депутатов проголосовали. Пятеро рабочих осталось без зарплаты. Пятеро рабочих остались на дежурстве. Задание 11. Выберите правильную форму сказуемого. 1. Часть абитуриентов оказал__сь выпускниками московских школ. 2. Большинство туристов решил__ не дожидаться помощи. 3. Часть депутатов отвергл__ законопроект. 4. Ряд важных проектов был__ заморожен__. 5. Ряд специалистов МЧС ещё вчера прибыл__ в зону бедствия. 6. В селе жил__ большинство местных избирателей. 7. Ряд депутатов вчерашнее заседание бойкотировал__. 8. Часть книг, журналов и газет был__ списан__. 9. Несколько многодетных семей получ__т квартиры в этом году. 10. Немало людей полага__т, что отменять смертную казнь рано. 11. Несколько телевизоров стоял__ упакованными посредине комнаты. 12. Ряд банков сумел__ встроиться в послекризисную экономику. 13. При появлении бегунов полстадиона встал__ и зааплодировал__. 14. До финиша дошл__ только четверо марафонцев. 15. Семеро студентов получил__ зачёт. 16. У меня за год сломал__сь двое часов. При существительных мужского рода, называющих женщин по профессии, определение ставится в мужском роде, а сказуемое – в женском: Молодой инженер приступила к работе. Задание 12. Измените предложения, чтобы речь шла о женщине. 1. Участковый терапевт вёл приём. 2. Строгий кондуктор объявил остановку. 3. Сосудистый хирург завершил операцию. 4. Занятия вел известный профессор. 5. Доклад подготовил ведущий научный сотрудник лаборатории. 6. Декан факультета объявил о сроках сессии. 7. Это был наш корреспондент Иванов. 8. Вице-премьер Матвиенко много сделал в своей области. Употребления деепричастного оборота Деепричастие обозначает добавочное действие того же лица, которое совершает и главное действие: Я шёл, напевая; Позавтракав, Вася поехал на занятия. 51
Задание 13. Соедините деепричастные обороты с одним из двух предложений. 1. Открыв дверь, я увидел простую обстановку гостиной. моим глазам предстала странная картина. 2. Путешествуя 2-м классом, сервис был замечательным. никто не ожидал такого хорошего сервиса. 3. Ничуть не смутившись,
она прошла мимо изумленной публики. вся её фигура выражала уверенность.
4. Приветливо кивая всем,
ему хотелось сказать о своей радости. он думал о своей радости.
Задание 14. Исправьте ошибки в употреблении деепричастного оборота, заменив его придаточным предложением. Образец: Взяв без разрешения оборудование, у него начались неприятности. После того как он взял без разрешения оборудование, у него начались неприятности. 1. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон. 3. Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности. 5. Посмотрев на проблему в другой плоскости, к нам пришло удачное решение. 6. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан. 7. Промотав состояние, ему нечего было оставить своим детям. 8. Протрезвившись, его отпустили домой. 9. Возвращаясь домой, мне было скучно. Задание 13. Исправьте ошибки в употреблении деепричастного оборота, трансформировав деепричастие в существительное. Образец: Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. После окончания экскурсии в ресторане нас ждал обед. 1. Перечитав реферат, мне думается, он нуждается в доработке. 2. Прочитав пьесу, предо мной возникли образы персонажей. 3. Проведя обратную операцию, собака стала сама собой. 4. Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии. Задание 14. Исправьте ошибки в построении предложений, оставив деепричастный оборот, но изменив подлежащее и, если необходимо, сказуемое. Образец: Доехав до светофора, у водителя заглох мотор. Доехав до светофора, машина заглохла. 1. Нажав на тормоза, машина всё-таки врезалась в дерево. 2. Пользуясь калькулятором, расчёт производится легко. 3. Приобретая карандаши, вам в подарок дарятся краски. 52
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Отдыхая, накапливается большой жизненный опыт. Приехав в дом отдыха, ей сказали, что мест нет. Устав после занятий, мне не читалось. Изучая приватизацию, обнаруживается закономерность. Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии. Спустившись в метро, вам представляется другая картина. Ласково улыбаясь, весь его облик выражает доброту и спокойствие. Рано лишившись родителей, ему пришлось зарабатывать на жизнь. 4.3.
Трудности, связанные с порядком слов
Слова, связанные синтаксически и по смыслу, образуют словосочетание и должны стоять рядом. Дистантное расположение компонентов словосочетания приводит к двусмысленности. Ср.: Детский сад принимает детей после капитального ремонта. После капитального ремонта детский сад принимает детей. Задание 15. Укажите правильный порядок слов. 1. Нефрит носят как средство от подагры в браслете. 2. Я поздравляю вас с этой премией с удовольствием. 3. Произвел осмотр места происшествия, где была совершена кража из магазина с участием понятых. 4. Общественность широко готовится отметить юбилей города. 5. На новогодней елке запрещено одевать в костюмы детей из марли. 6. Тогда эта «музыкальная ограда» в Европе была единственной. 7. Перед нами новая интересная игрушка для детей из пластмассы. Контрольные задания Вариант 1. Найдите и исправьте синтаксические ошибки, объясните свои решения. 1. Избиратели надеются и верят своему депутату. 2. Я хочу подробнее остановиться о положении в стране. 3. От воинской повинности все стараются избежать. 4. Рассмотрим вопрос согласно полученного заявления. 5. Обязательства, которые мы дали перед горожанами. 6. Наблюдается переход от буйного возбуждения в глубокий сон. 7. Каждый боится попасть в немилость общественного мнения. 8. У мальчика аллергия к цветочной пыльце. 9. Политологи ломают головы над новым составом правительства в гордом одиночестве. 10. Работники перенимали накопленный опыт их предшественниками. 11. Прочитав пьесу, предо мной возникли образы персонажей. 12. Проснувшись, ему сказали, что завтрак готов. 13. Пользуясь калькулятором, расчет производится легко. 53
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
Промотав состояние, ему нечего было оставить своим детям. Проработав три месяца, отца перевели в Пензу. Проучившись год, у Андрея появилось желание вернуться на завод. Поднимая цены на топливо, это отражается на стоимости продукции. Посмотрев на проблему в другой плоскости, к нам пришло решение. Четверо мужчин вошло в дом. Большинство туристов решило не дожидаться помощи. Часть депутатов отвергло законопроект. Ряд важных проектов были заморожены. Участковый терапевт Петрова вёл приём. Соблюдайте бережное отношение при пользовании постельными принадлежностями и имуществом вагона.
Вариант 2. Найдите и исправьте синтаксические ошибки, объясните свои решения. 1. Рынок формирует у производителей заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 2. Мэр распределяет и управляет имуществом города. 3. Там был заведующий кафедры философии. 4. Благодаря стараний отца сын получил прекрасное образование. 5. Люди испытывают потребность на одежду. 6. Дефицит с топливом создан искусственно. 7. Пренебрежение к правилам игры стоит дорого. 8. Это даёт иммунитет от гриппа. 9. Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю. 10. Я поздравляю вас с этой премией с удовольствием. 11. Приехав в дом отдыха, ей сказали, что мест нет. 12. Приобретая карандаши, вам в подарок дарятся краски. 13. Раскольников думал, что, убив одну старуху, сто других заживут лучше. 14. Стараясь достичь результата, мне приходилось по несколько раз в день тренировать щенка. 15. Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности. 16. Рассмотрев характеристики структур муниципалитета, предлагается следующее. 17. Устав после занятий, мне не читалось. 18. Ферри Бэрман сошел с ума, выбросившись из окна 20-го этажа. 19. Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю. 20. Несколько специалистов МЧС еще вчера прибыло в зону бедствия. 21. Ряд депутатов вчерашнее заседание бойкотировал. 22. Известная сосудистый хирург Антонина Зверева завершил операцию. 23. Занятия вел известный профессор Кира Анатольевна Рогова. 24. Несколько телевизоров стояли упакованными посредине комнаты. 54
Вариант 3. Найдите и исправьте синтаксические ошибки, объясните свои решения. 1. Мы помним и отдаём дань уважения жертвам фашизма. 2. Кафедрой осуществляется подготовка и руководство аспирантами. 3. Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю. 4. Уверенность каждого за завтрашний день. 5. Наши опять потерпели поражение команде соседей. 6. Озабоченность за безопасность границ. 7. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. 8. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. 9. Магазин, ориентированный специально для школьников. 10. Детский сад принимает детей после капитального ремонта. 11. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед. 12. Идя по мокрой тропинке, дождь не прекращался. 13. Имея право выбирать своего руководителя, судьба коллектива во многом зависела от самих людей. 14. Как-то сидя вечером дома, к нам вошел усатый незнакомец. 15. Не успев моргнуть глазом, налетела туча. 16. Нажав на тормоза изо всех сил, машина все-таки врезалась в дерево. 17. Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии. 18. Объяснение найдено, взяв в качестве иллюстрации последние факты. 19. Ряд вопросов переносятся на следующую сессию. 20. Семеро студентов получило зачёт. 21. Немало людей полагает, что отменять смертную казнь в России рано. 22. Доклад подготовила ведущая специалист лаборатории Сотова. 23. Новый декан факультета Тимофеева объявил о сроках сессии. 24. В селе жило большинство местных избирателей. Вариант 4. Найдите и исправьте синтаксические ошибки, объясните свои решения. 1. За компьютером принадлежит будущее! 2. Она была на сто процентов уверена в свои силы. 3. После первой “пятерки” у меня появилась уверенность в себя. 4. Главной своей задачей мы видим в пропаганде знаний. 5. А в чём они различаются? 6. Первоклассники уже отличают букву и звук. 7. Он осужден к 5 годам тюрьмы. 8. Общественность широко готовится отметить юбилей города. 9. После окончания академии в имении великого князя Николая Богомолов возводит церковь. 10. Отдыхая, накапливается жизненная энергия. 11. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 55
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 25. 26.
Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон. Я приехал поздно, застав квартиру пустой. Доехав до светофора, у водителя внезапно заглох мотор. Проведя обратную операцию, собака стала сама собой. Проходя мимо памятника, чувство гордости охватывает нас. Прочитав пьесу, предо мной возникли образы персонажей. До финиша дошло только четверо марафонцев. За четыре последних года произошли три ограбления. Столько людей погибли в тюрьмах! Несколько деталей были забракованы. Это был наш корреспондент Иванов. Вице-премьер Матвиенко много сделал в своей области.
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ ТЕСТ 1 Задание 1. Укажите предложения c ошибками на согласование. 1. Управляющий торгового центра «Университетский» рассказал… 2. Никто, даже специалисты, не могли поставить правильный диагноз. 3. К нам подошел известный психолог «Центра» Смирнова. 4. В сентябре студенты и преподаватель выехал в колхоз на картошку. Задание 2. Укажите предложения с ошибками на управление. 1. Одним из моих соседей оказался седовласый старичок. 2. Благодаря умелого руководства, прибыль возросла вдвое. 3. Согласно приказа вуз переходит на шестидневную форму обучения. 4. Руководитель предприятием обязан контролировать соблюдение правил безопасности. Задание 3. Отметьте предложения с ошибками на управление при однородных членах. 1. Руководитель правильно понимал и разбирался в трудных задачах. 2. Для успешной работы над рефератом необходимо изучать и опираться на библиографию по теме. 3. Мать Тереза умела понимать и сочувствовать людям. 4. Курс предназначен тем, кто интересуется русским языком и хочет изучить его в ближайшее время. Задание 4. Отметьте предложения с ошибками в употреблении деепричастного оборота. 1. Позавтракав в буфете, экскурсанты отправились дальше. 2. Используя стрелу усиленной конструкции, грузоподъемность может быть увеличена до сорока тонн. 3. Зная период между остановками маятника, легко подсчитывается модуль упругости. 4. Заводная пружина протирается тряпкой, вводя ее внутрь витков пружины. 56
Задание 5. Отметьте предложения с неправильным порядком слов. 1. Прибывший состав на третий путь отправляется в парк. 2. Размещенный вокзал в центре города хорошо связан с аэропортом. 3. Врач особое внимание обращала на профилактику заболеваний, необходимость регулярного обследования даже в том случае, если ничего не беспокоит, раз в три года. 4. Вовремя сделанная прививка защитит вас от гриппа. Задание 6. Отметьте предложения с ошибками на согласование. 1. И наше поколение, казалось бы, живущих в столь спокойное время, коснулась трагедия. 2. Экстремистами в Бомбее уничтожались христианские храмы, преимущественно, относящихся к католичеству. 3. Пассажир должен соблюдать правила, установленные для полета в самолете. 4. Из-за отсутствия тренера Сергея Лихачева «Сибскана» не смогла провести встречу в Хабаровске на уровне, свойственной одному из лидеров группы. Задание 7. Укажите предложения без синтаксических ошибок. 1. Я хочу подробнее остановиться на положении в стране. 2. Я хочу подробнее остановиться о положении в стране. 3. Я хочу подробно рассказать о положении в стране. 4. Я хочу подробно рассмотреть положение в стране. ТЕСТ 2 Задание 1. Укажите предложения с ошибками на согласование. 1. Пирожки оказались не такими, как делают в забегаловках или на рынке, а домашними, еще теплыми, пахнущие картошкой и капустой. 2. Большинство домов было сдано в эксплуатацию перед праздником. 3. Это был подвиг русского солдата, верного Отчизне. 4. В 2008 году наш институт окончили 301 студент. Задание 2. Укажите предложения с ошибками на управление. 1. Прививка дает иммунитет к энцефалиту. 2. В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего лаборатории. 3. Согласно распоряжения декана вход на факультет производится только при предъявлении пропуска. 4. Вопреки всего завод выполнил условия договора. Задание 3. Отметьте предложения с ошибками на управление. 1. В автосервисе производится ремонт и профилактика автомобилей. 2. Я вспоминаю и перечитываю эту книгу очень часто. 3. Я восхищаюсь и приветствую эту артистку. 4. Руководитель должен влиять и вести за собой весь коллектив, помогать сотрудникам, поддерживать и направлять их. 57
Задание 4. Отметьте предложения с ошибками в употреблении деепричастного оборота. 1. Миновав подъем, перед нами открылось широкое пространство. 2. Закончив вуз с отличием, я устроился на хорошую работу. 3. Следя за поплавком, видно поклевку окуня. 4. Раньше, поступая в университет, у меня не было желания учиться. Задание 5. Отметьте предложения с неправильным порядком слов. 1. Доска для разделки овощей и фруктов из оргстекла. 2. Это общее правило включает два названных частных правила в себя. 3. Выдача готовой продукции производится по предъявлении квитанции со стороны заказчика. 4. Пораженное место кислотой или щелочью нужно промыть водой. Задание 6. Отметьте предложения с ошибками на согласование. 1. Я познакомлю вас со всеми четырьмя кандидатами, претендующих на должность директора завода. 2. Я думаю, что многим преподавателям, обучающих детей дорожному движению, этот электронный экзаменатор значительно бы помог. 3. Текст бирки в музее: «Спасено во время вскрытия общинной могилы в 1801 году Й. Радшопфом, отметившего место её расположения». 4. Пассажиры, соблюдающие инструкции по перевозке животных, допускаются на борт самолета. Задание 7. Отметьте предложения без синтаксических ошибок. 1. Воинской повинности все стараются избежать. 2. От воинской повинности все стараются избежать. 3. От воинской повинности все стараются ускользнуть. 4. Воинской повинности все уклоняются. ТЕСТ 3 Задание 1. Укажите предложения с ошибками на согласование. 1. Это был подвиг русского солдата, верному дому и Отчизне. 2. Слушая эту чудную музыку, мне представляется картина урагана. 3. Декан факультета Зелинская подписал ведомость. 4. Четыре только что сданных в эксплуатацию дома уже заселены. Задание 2. Укажите предложения с ошибками на управление. 1. Этот препарат безопасен, может быть использован в домашних условиях, апробирован Американской ассоциации аэробики и фитнеса. 2. За май начисление произведено согласно предоставленным сведениям. 3. Эта картина – острое, насмешливое осуждение праздности и лени. 4. В вопросах моды я больше придерживалась советам ведущих. Задание 3. Отметьте предложения с ошибками на управление с однородными членами. 1. Я хотел бы познакомиться со скромной девушкой и жениться на ней. 2. Декан остановился и охарактеризовал вопросы успеваемости. 58
3. Внесено много предложений и замечаний в ходе обсуждения вопроса. 4. Ведущий принцип романа – погружение и рассмотрение сложного внутреннего мира героя. Задание 4. Отметьте предложения с ошибками в употреблении деепричастного оборота. 1. Стоя у двери в гостиную, мне был ясно слышен весь их разговор. 2. Поднявшись на второй этаж магазина, вам предложат радиодетали. 3. Алкоголизм не инфекционное заболевание, переболев которым, вырабатывается стойкий иммунитет. 4. Вернувшись из Москвы, сестра выглядела измученной. Задание 5. Отметьте предложения с неправильным порядком слов. 1. Переезжая через реку, мы сидели в лодке, боясь пошевелиться. 2. Общаясь с теми, нравятся которые нам, мы прощаем их недостатки. 3. Мой друг на даче решил построить у себя баню. 4. Все эти выявленные нарушения создают угрозу пожаров. Задание 6. Отметьте предложения с ошибками на согласование. 1. Я связался с депутатом, находящийся в отпуске, и передал ему запрос. 2. Граждане, не застроящие полученные участки в течение трех лет, лишаются права на их владение. 3. Как ясно из доклада комиссии, ученым не удалось обнаружить соединения, свидетельствующие бы о наличии жизни на луне. 4. К триллиону рублей приближаются средства, вложенные в незавершенное строительство. Задание 7. Укажите предложения без синтаксических ошибок. 1. Рассмотрим вопрос согласно полученному заявлению. 2. Рассмотрим вопрос согласно полученного заявления. 3. Рассмотрим вопрос согласно полученным документам. 4. Рассмотрим вопрос согласно полученных документов. ТЕСТ 4 Задание 1. Укажите предложения с ошибками на согласование. 1. Престарелый отец и маленький ребенок нуждается в уходе. 2. Примерно пятая часть физических лиц, обманутых фирмой, рискуют остаться без жилья и без денег. 3. Основная часть финансирования выполненных работ было осуществлено муниципальным предприятием города. 4. Корреспондент Иванова познакомила телезрителей с подробностями происшествия. Задание 2. Укажите предложения с ошибками на управление. 1. Если у человека сделана операция, и он уже дома, я рекомендую… 2. Он походил на человека старой закалки, с хорошими манерами, правильной речи, и очень начитанного. 3. Согласно новому закону увеличена категория граждан, которые могут получить землю. 59
4. Будет ли попутчик хорошим собеседником, которому готов рассказать все, что с нами было, а также того, что с нами никогда не было? Задание 3. Исправьте предложения с ошибками на управление при однородных членах. 1. Дело чести руководителя проявлять заботу и внимание к людям. 2. Директор ознакомился и поблагодарил сотрудников за отчёты. 3. Главной задачей является корректировка и наблюдение за развитием нанотехнологий. 4. Страховой рынок выявляет нарушения тарифов и реагирует на них. Задание 4. Отметьте предложения с ошибками в употреблении деепричастного оборота. 1. Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом. 2. Прочитав повесть, меня в первую очередь поразил сам сюжет. 3. Часто, изучая алкалоидные растения, обнаруживается определенная закономерность в их развитии. 4. Перед занятием учащийся принимает компьютер, сдав студенческий билет лаборанту. Задание 5. Отметьте предложения с неправильным порядком слов. 1. Это традиции хорошего такого, крепкого реализма в живописи. 2. Полным ходом идет в Таганроге подготовка к юбилею А.П.Чехова. 3. Главный герой уезжает в город, который остается там работать. 4. Отмеченные комиссией все недочеты должны быть устранены в ближайшее время. Задание 6. Отметьте предложения с ошибками на согласование. 1. Если клиент, забронировавшим компьютер, не придёт вовремя, сообщите об этом администратору. 2. Я познакомлю вас с кандидатами, принявшими участие в выборах. 3. Пассажир должен соблюдать правила, касающихся налоговых и таможенных требований. 4. Не делайте заявлений от своего имени, противоречащего логике событий. Задание 7. Отметьте предложения без синтаксических ошибок. 1. Оплатим проезд! 3. Заплатим за проезд! 2. Оплатим за проезд! 4. Уплатим за проезд! КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ ТЕСТ 1 Задание 1.Укажите предложения с ошибками на согласование. 1. Прошу пригласить на совещание следующих сотрудников: заведующий кафедрой психологии, лаборанты, а также молодых преподавателей. 2. Большая часть механизмов, закрепленных за отделением, вовремя прошли профилактический осмотр. 3. Популярность коричневого сахара – это дань моды. 4. Когда зазвучал гимн, полстадиона встали и зааплодировали. 60
Задание 2. Укажите предложения с ошибками на управление. 1. Обязательства, которые мы взяли перед горожанами, мы выполним. 2. Западноевропейское общество плохо представляет о том, почему мы против продвижения НАТО на Восток. 3. На международном рынке потребность золота растет, чем больше добываем золото, тем больше идет на него спрос. 4. Девочки нуждаются во внимании и заботы со стороны матери. Задание 3. Отметьте предложения с ошибками на управление при однородных членах. 1. Подбирать и проводить собеседование с будущими сотрудниками – задача специалиста по кадровой работе. 2. Город уделяет внимание БЭФу и возлагает на него большие надежды. 3. Наша группа организовала и участвовала в КВН. 4. Научная работа требует умелого подбора и изучения фактов. Задание 4. Укажите предложения с ошибками в употреблении деепричастного оборота. 1. Получив тяжелую травму, солдат попал в госпиталь. 2. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится. 3. Рассматривая почту, мое внимание привлекло письмо. 4. Девушки! Просьба расчесываться у зеркала возле дежурного, так как, расчесываясь возле мойки, забиваются раковины. (Объявление в дамской комнате). Задание 5. Отметьте предложения с неправильным порядком слов. 1. В январе состоялись для родителей два концерта. 2. Возобновление игры производится после остановки ударом по мячу по команде судьи. 3. Организованная по самбо нами секция хорошо работала. 4. Познакомиться подробнее с учебной литературой вам поможет аннотированный план выпуска литературы на 2010 год. Задание 6. Отметьте предложения без ошибки на согласование. 1. Авария автомобиля в результате поломки рулевой тяги, имевшего скрытый дефект, не освобождает владельца от ответственности. 2. Возможно, он был чиновником, имевший большой авторитет. 3. На глубине залегают образования, подтверждающие теорию Дарвина. 4. Перепись населения проводится людьми, подготовленные заранее. Задание 7. Отметьте предложения без синтаксических ошибок. 1. У мальчика аллергия к цветочной пыльце. 2. У мальчика аллергия на цветочную пыльцу. 3. У мальчика аллергия для цветочной пыльцы. 4. У мальчика аллергия при цветочной пыльце. ТЕСТ 2 Задание 1. Укажите предложения с ошибками на согласование. 1. Большинство горожан участвовали в соревнованиях. 2. Все трое всадников ехало молча. 61 49
3. Ряд молодых специалистов к месту работы прибыли. 4. Вы заведующая кафедры? Задание 2. Отметьте предложения с ошибками на управление. 1. Спортсменка может порадоваться своей серебряной наградой. 2. Не все понимают о том, что чужой труд надо уважать. 3. Один из отделов предназначен для продукции по социальным ценам. 4. Стажировку за рубежом прошли 21 студент. Задание 3. Исправьте предложения с ошибками на управление при однородных членах. 1. Во время кризиса надо понять и смириться с трудностями. 2. Целью данной организации является выявление и указание на нарушения в работе предприятий. 3. Запрещается приносить в компьютерный класс и включать посторонние носители информации (дискеты, компакт-диски и т.д.). 4. Необходимо обратить внимание и занести в протокол все выявленные случаи нарушения установленных правил. Задание 4. Укажите предложения с ошибками в употреблении деепричастного оборота. 1. Получив большое количество пробоин, танк загорелся. 2. Зная за собой склонность к аллергии, полезно иметь «Супрастин». 3. Посмотрев фильм «9-я рота», у нас складывается своё впечатление. 4. Получив повестку из военкомата, призывников направили в госпиталь. Задание 5. Отметьте предложения с неправильным порядком слов. 1. В связи с юбилеем 85-летним администрация больницы обращается с просьбой о помощи в сборе информации по истории ее создания. 2. На пристани толпились ожидащие пассажиры посадки на катера. 3. Познакомлюсь с женщиной для создания семьи, которую окружу любовью, не склонной к полноте, умеющей создать домашний уют. 4. Прошу ответить, какие нужно представить документы для перевода с одного факультета на другой? Задание 6. Отметьте предложения с ошибками на согласование. 1. Он ночевал на берегу, питаясь ухой, а то и деревенским обедом, выменянном на свежую рыбу. 2. Все наши спортсмены, принимавшие участие в соревнованиях, награждены медалями. 3. К рациональным аргументам не относят апеллирующие к сочувствию. 4. К заявлению с просьбой о внеочередном отпуске, переданном начальнику цеха, была приложена справка из поликлиники. Задание 7. Отметьте предложения без синтаксических ошибок. 1. Согласно многолетних наблюдений в России зима холодная. 2. Согласно последним наблюдениям в России зима холодная. 3. Согласно многолетних наблюдениях в России зима холодная. 4. Согласно многолетним прогнозам зима в России холодная 62 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ОРФОЭПИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
А Августовский авИзо агрЕссия [ре] АкадЕмгородок [де] акрОполь алкогОль алфавИт апокАлипсис апострОф арАхис аристокрАтия архитЕктор архитЕкторы, нет архитЕкторов и т.д. асбЕст асимметрИя афЕра [фе] !неправ. афёра аэропОрт до аэропОрта, к аэропОрту, с аэропОртом, в аэропортУ, эти аэропОрты, без аэропОртов, к аэропОртам, с аэропОртами
Б баловАть(ся) балУю, балУет, балОванный бекОн [бе] блАго эти блАга и т.д. брать бралА и т.д. бронировАть бронирОванный (кузов) бронИровать бронИрованный (билет, место) брОня (от армии) !неправ. бронь бронЯ (танка) БурЯтия бутИк бухгАлтер [буγа] бухгАлтеры, бухгАлтеров, к бухгАлтерам, с бухгАлтерами, о бухгАлтерах и т.д. бытиЕ
В валЕжник !неправ. валёжник валовОй водопровОд во-пЕрвых ввестИ введЁнный, введЁн, введенА, введенО, введенЫ и т.д. вЕрование вероисповЕдание 63
вЕчеря тайная вЕчеря включИть включУ, включИшь, включИт, включИм, включИте, включАт, включЁнный, включЁн, включенА, включенО, включенЫ и т.д. возбудИть возбуждЁнный, возбуждЁн, возбужденА, возбужденО, возбужденЫ и т.д. воздухопровОд втрИдорога вЫборы без вЫборов, к вЫборам, с вЫборами, о вЫборах и т.д.
Г газировАть газирОванный газопровОд гЕрпес глазировАть глазирОванный граждАнство грейпфрУт гЕнезис
Д дельтаплАн [дэ] дЕти дЕтям, с детьмИ, о дЕтях и т.д. детектИв [дэтэ] дефИс [де] дразнИть дразнЮ, дрАзнишь, дрАзнит, дрАзним, дрАзните, дрАзнят, дразнИл, дразнИла, дразнИло, дразнИли, не дразнИ, не дразнИте дирЕктор эти директорА, без директорОв, к директорАм, с директорАми, о директорАх диспансЕр [сэ] добЫча договОр договОры, договОров договорЁнность донЕльзя досОчка досУг дремОта
Ж жалюзИ
З завИдно задОлго запломбировАть запломбирОванный зАнятая (аудитория) занятОй (обременённый делами) звонИть звонЮ, звонИшь, звонИт, звонИм, звонИте, звонЯт 64
зерО [зэ] зимОвье знАмение золА нет золЫ, по золЕ, в золУ, с золОй, о золЕ
И инженЕр инженЕры, инженЕров, инженЕрам, об инженЕрах и т.д. Издавна Издали издЁвка издрЕвле Изжелта изОгнутый инсУльт инцидЕнт исконИ Искра в профессион. речи искрА Иссиня
К каталОг кАтарсис квартАл квартАльный кидАться кидАюсь, кидАешься, кидАется, кидАемся, кидАетесь, кидАются килО киломЕтр кОмпас костюмирОванный кран крАны и т.д. красИвее красИвейший крЕстный (ход, знАмение) крЁстный (отец, мать)
Л лифт лИфта, к лИфту, с лИфтом, о лИфте, лИфты, лИфтов, к лИфтам, с лИфтами, о лИфтах лОкоть около лОктя, к лОктю, лОктем, в лОкте и т.д.
М маркировАть маркирОванный медикамЕнты меновОй многожЕнец многожёнство мусоропровОд
Н 65
назвАный брат (прилаг. в составе устойчивого сочетания) нАзванный (прич. от глагола назвать) на′званный Иваном надОлго нАискось намЕрение нАпрочь насквОзь начАть нАчал, началА, нАчало, нАчали недУг некролОг неплатЁжеспосОбный непрАвы нефтепровОд никчЁмный новорождЁнный нОжницы нет нОжниц, к нОжницам, с нОжницами, о нОжницах и т.д. нормирОванность нормирОванный
О обеспЕчение облегчИть обнЯть Обнял, обнялА, Обняло, Обняли, Обнятый, обнЯвший, обнЯв и т.д. ОдЕсса [де] одЕсский [де] одессИт [де] одноимЁнный Ожегов СергЕй ИвАнович словАрь Ожегова опЕка !неправ. опёка оптОвый освЕдомиться остриЁ устар. остриЕ осудИть осуждЁнный, осуждЁнная, осуждЁнное, осуждЁнные, осуждЁн, осужденА, осужденО, осужденЫ и т.д. отдАть Отдал, отдалА, Отдало, Отдали, отдАвший, отдАв, Отданный, Отдан, отданА, Отдано, Отданы и т.д. отключИть отключИшь, отключИт, отключИм, отключИте, отключАт и т.д. отчАсти
П партЕр [тэ] пиалА нет пиалЫ, к пиалЕ, в пиалУ, с пиалОй, о пиалЕ и т.д. пИхта платЁжеспосОбный 66
плЕсневеть пломбировАть пломбирУю, пломбирУешь, пломбирУет, пломбирУем, пломбирУете, пломбирУют, пломбирОванный и т.д. повторИть повторЮ, повторИшь, повторИт, повторИм, повторИте, повторЯт поднЯть пОднял, поднялА, пОдняло, пОдняли, пОднятый, пОднят, поднятА, пОднято, пОдняты и т.д. пОлкилО положИть положИл, положИла, положИло, положИли понЯть пОнял, понялА, пОняло, пОняли пОхороны с похорОн, к похоронАм, на похоронАх и т.д. прАвы прАчечная [шн] предложИть прецедЕнт придАное призЫв премировАть премирУю, премирУешь, премирУет, премирУем, премирУете, премирУют, премирОванный прЕсса [ре] принЯть прИнял, принялА, прИняло, прИняли, принЯв, принЯвший, прИнятый, прИнят, принятА, прИнято, прИняты и т.д. путепровОд
Р ревЕнь ревенЯ руднИк с рудникА, руднИчный резюмЕ [мэ]
С сабО свЁкла СвердлОв Яков улица СвердлОва, СвердлОвский район, рынок семьЯ нет семьИ, в семьЮ, о семьЕ и т.д. СЕргий РАдонежский сердЕчный [чн] приступ, [шн] друг сиротА эти сирОты, нет сирОт, к сирОтам, с сирОтами, о сирОтах и т.д. склАд склАды, со склАдов и т.д. скУчно [шн] слИвовый сОгнутый срЕдство эти срЕдства, нет срЕдств, по срЕдствам, со срЕдствами, о срЕдствах и т.д. 67
статУт стАтуя столЯр нет столярА, к столярУ, со столярОм, о столярЕ, столярЫ и т.д.
Т табУ тамОжня тЕзис [тэ] тЕрмин [те] тЕст [тэ] токсикомАния тОрт нет тОрта, к тОрту, с тОртом, в тОрте, эти тОрты, нет тОртов и т.д. трубопровОд тУфля тУфли, тУфель
У увЕдомить увЕдомленный узаконЕние УкраИна украИнец, украИнка, украИнский, по-украИнски умерЕть Умер, умерлА, Умерло, Умерли, умЕрший упрОчение
Ф факсИмиле фанЕра [не] фетИш флюорогрАфия
Х хвОя ходАтай ходАтайство, ходАтайствовать и т.д. хозЯин хозЯева, нет хозЯев, к хозЯевам, с хозЯевами, о хозЯевах и т.д. хребЕт христианИн
Ц цемЕнт цепОчка цеховОй цилИндровый
Ч человЕк лЮди, людЕй, лЮдям, с людьмИ, о лЮдях чЕрпать
Ш шАрф шАрфы, шАрфов шассИ 68
шинЕль [не] шофЁр нет шофЁра, шофЁры, шофЁров, шофЁрский и т.д.
Щ щавЕль щЁлкать
Э электропривОд электропрОвод (электрический шнур) электропровОд (линия электропередачи) экипировАть эклЕр экспЕрт экспЕртный эскОрт эспАндер [дэ]
Ю юриспрудЕнция [де] юрОдивый
Я Ягодицы языковОй (кафедра, проблема) языкОвый (паштет, колбаса) яИчница [шн] якУт якУты, якУтов и т.д. ЯкУтия
69
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ МИНИМУМ абрикОс, м.
абрикОсы, абрикОсов ! неправ. род. мн. абрикОс
Адрес, м.
адресА (местонахождение), Адресы (письменное приветствие в ознаменование юбилея или какого-н. другого события)
ампЕр, м.
ампЕры, ампЕров
амплуА
нескл., ср.
ананАс, м.
ананАсы, ананАсов
апельсИн, м.
апельсИны, апельсИнов
армянИн, м.
армЯне, армЯн
аэрозОль, м.
аэрозОли, аэрозОлей
баклажАн, м.
баклажАны, баклажАнов
барОкко, ср.
нескл.
бАнждо, ср.
нескл.
бАсня, ж.
бАсни, бАсен
башкИр, м.
башкИры, башкИр
бикИни, ср.
нескл.
боА¹, м.
нескл. 1. Крупная змея сем. удавов.
боА², ср.
2. Женский широкий шарф из меха или перьев.
болгАрин, м.
болгАры, болгАр
бордЮр, м.
бордЮры, бордЮров
босонОжка, ж.
босонОжки, босонОжек
ботИнок, м.
ботИнки, ботИнок
ботфОрт, м.
ботфОрты, ботфОртов
бра, ср.
нескл.
бурЯт, м.
бурЯты, бурЯтов и бурЯт
бухгАлтер, м.
бухгАлтеры, бухгАлтеров, !неправ. бухгалтерА, бухгалтерОв
бюрО, ср.
нескл.
вАленок, м.
вАленки, вАленок 70
вИшня, ж.
вИшни, вИшен
ВИЧ, м.
вирус иммунодефицита человека
вольт, м.
вОльты, вОльтов и вОльт
вЫборы
вЫборов, !неправ. выборА, выборОв
вЫговор, м.
вЫговоры, вЫговоров, !неправ. выговорА, выговорОв
гектАр, м.
гектАры, гектАров и гектАр
горожАнин, м.
горожАне, горожАн
грамм, м.
грАммы, грАммов
джИнсы
джИнсов !неправ. джинс
дирЕктор, м.
директорА, директорОв
диспЕтчер, м.
диспЕтчеры, диспЕтчеров
договОр, м.
договОры, договОров и разг. дОговор, -а, ; договорА, -Ов
дОктор, м.
докторА, докторОв
ЖКХ, ср.
жилищно-коммунальное хозяйство
ЖЭК, ж. и разг. м. жилищно-эксплуатационная контора загс, м.
(отдел) записи актов гражданского состояния
ЗАО, ср.
закрытое акционерное общество
зал, м.
зАлы, зАлов
инженЕр, м.
инженЕры, инженЕров !грубо неправ. инженерА, инженерОв
инспЕктор, м.
инспЕкторы, инспЕкторов
канИкулы
канИкул
кАтер, м.
катерА, катерОв
кашнЕ, ср.
нескл.
кЕд, м.
кЕды, кЕдов
кЕпи, ср.
нескл.
килогрАмм, м.
килогрАммы, килогрАммов
киргИз, м.
киргИзы, киргИзов
КНР, ж.
Китайская Народная Республика
71
кольЕ, ср.
нескл.
кольрАби, ж.
нескл.
кимонО, ср.
нескл.
коммюникЕ, ср.
нескл.
кондУктор, м.
кондукторА (работники), кондУкторы (приспособления)
контЕйнер, м.
контЕйнеры, контЕйнеров
кроссОвка, ж.
кроссОвки, кроссОвок
купЕ, ср.
нескл.
кУпол, м.
куполА, куполОв
кусАчки
кусАчек
лАгерь, м.
лагерЯ (военные, туристские), лАгери (полит. группировки)
лЕктор, м.
лЕкторы, лЕкторов !не реком. мн. лекторА, лекторОв
лосОсь, м.
лосОси, лосОся
малЯр, м.
малярЫ, малярОв
мандарИн, м.
мандарИны, мандарИнов
манжЕта, ж.
манжЕты, манжЕт
мЕсяц, м.
мЕсяцы, мЕсяцев, !неправ. месяцА
МВФ, м.
Международный валютный фонд
МГУ, м.
Московский государственный университет
МИД, м.
нескл. Разг. скл. Министерство иностранных дел
микрОны
микрОны, микрОнов
мозОль, ж.
мозОли, мозОлей
монгОл, м.
монгОлы, монгОлов
НАТО, ж.
Организация Североатлантического договора
нОжницы
нОжниц
носОк, м.
носкИ, носкОв
Образ, м.
образА (иконы), Образы (художественные)
Округ, м.
округА, округОв
72
ООН, ж.
Организация Объединенных Наций
ООО, ср.
Общество с ограниченной ответственностью
ОПЕК, ж.
Организация стран-экспортёров нефти (англ. OPEC – межународная межправительственная организация, также называемая картель)
Орден, м.
орденА, орденОв
Ордер, м.
ордерА, ордерОв
осетИн, м.
осетИны, осетИн
Отпуск, м.
отпускА, отпускОв
офицЕр, м.
офицЕры, офицЕров !грубо неправ. мн. офицерА, офицерОв
партизАн, м.
партизАны, партизАн
пАспорт, м.
паспортА, паспортОв
пассатИжи
пассатИжей
пенАльти, м.
нескл.
плацкАрта, ж.
плацкАрты, плацкАрт
плоскогУбцы
плоскогУбцев
погОн, м.
погОны, погОн
пОлис, м.
пОлисы, пОлисов
полотЕнце, ср.
полотЕнец
пОлюс, м.
пОлюсы, пОлюсов и доп. полюсА, -Ов
помидОр, м.
помидОры, помидОров ! не рек. род. мн. помидОр
порт, м.
пОрты, пОртов
портмонЕ, ср.
[нэ], нескл.
пОяс, м.
поясА (части одежды), пОясы (географические)
приговОр, м.
приговОры, приговОров !не рек. прИговор, приговорА, -Ов
прожЕктор, м.
прожекторА, прожекторОв и прожЕкторы, -ов
прОпуск, м.
пропускА (документы), прОпуски (недосмотры, прогулы)
профЕссор, м.
профессорА, профессорОв 73
рАлли, ср.
нескл.
РАО ЕЭС, ср.
Российское акционерное общество Единая энергетическая система
рАпорт, м.
рАпорты, рАпортов и доп. рапортА, рапортОв
резюмЕ, ср.
нескл.
рЕктор, м.
рЕкторы, рЕкторов !не рек. ректорА, ректорОв
рЕльс, м.
рЕльсы, рЕльсов !не рек. ед. рЕльса, рЕльсы
рентгЕн, м.
рентгЕны, рентгЕнов
РИА, ср.
Российское информационное агентство
румЫн, м.
румЫны, румЫн
сабО, ср.
нескл.
салЯми, ж.
нескл.
сапОг, м.
сапогИ, сапОг !неправ. сапогОв
сЕктор, м.
сЕкторы, сЕкторов
склАд, м.
склАды, склАдов
слЕсарь, м.
слесарЯ, слесарЕй и доп. слЕсари, слЕсарей
СМИ, мн.ч.
средства массовой информации
СНГ, ср.
Содружество независимых государств
солдАт м.
солдАты, солдАт
сОрт, м.
сортА, сортОв
СПИД, м.
нескл. и разг. скл. синдром приобретенного иммунодефицита
стОрож, м.
сторожА, сторожЕй
счЁт (док.), м.
счетА, счетОв
США, мн.ч.
Соединенные Штаты Америки
табУ, ср.
нескл.
тАпка, ж.
тАпки, тАпок
тАпочка, ж.
тАпочки, тАпочек !не рек. ед. м. тАпочек
тЕнор, м.
тенорА, тЕноров
тискИ
тискОв
74
тОкарь, м.
тОкари, тОкарей
тОн, м.
тонА (переливы цвета), тОны (звуковые)
тОрмоз, м.
тормозА (механизм), тОрмозы (препятствие)
тОрт, м.
тОрты, тОртов, !не рек. тортЫ, !неправ. тортА
трАктор, м.
трАкторы, трАкторов
трЕнер, м.
трЕнеры, трЕнеров !неправ. мн. тренерА, тренерОв
туркмЕн, м.
туркмЕны, туркмЕнов
тУфля, ж.
тУфли, тУфель !неправ. мн. туфлЕй
тЮль, м.
тЮли, тЮлей
узбЕк, м.
узбЕки, узбЕков
учИтель, м.
учителЯ (преподаватели), учИтели (идейные наставники)
фЕльдшер, м.
фельдшерА, фЕльдшеров
ФИДЕ, ж.
Международная шахматная федерация
филЕ, ср.
нескл.
флот, м.
флОты, флОтов
фронт, м.
фрОнты, фрОнтов
фойЕ, ср.
нескл.
ФСБ, ж.
Федеральная служба безопасности
хИнди, м.
нескл.
хлеб, м.
хлебА (на корню), хлЕбы (печеные)
хорвАт, м.
хорвАты, хорвАтов
ЦИК, ж.
нескл. Центральная избирательная комиссия
ЦСКА, м.
Центральный спортивный клуб армии
цунАми, ср.
нескл.
цыгАн, м.
цыгАне, цыгАн !неправ. цыгАнов !непр.ед. цЫган
шампУнь, м.
шампУни, шампУней
шоссЕ, ср.
[сэ], нескл.
шофЁр
шофЁры, шофЁров !неправ. ед. шОфер
75
эскимО, ср.
нескл.
эсперАнто, м.
нескл.
ЮНЕСКО, ж.
Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры
Яблоко, ср.
Яблоки, Яблок !неправ. род. мн. Яблоков
Яблоня, ж.
Яблони, Яблоней
якУт, м.
якУты, якУтов !не рек. якутЫ, якутОв, ед. якутА
Ясли
яслЕй
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 СИНТАКСИЧЕСКИЙ МИНИМУМ аллергия
на что? на пыль
анонс
чего? концерта, бенефиса; о чем? о концерте, о бенефисе
благодаря
кому? чему? помощи; не доп. кого? чего?
вопреки
чему? желанию, не доп. чего?
говорить
о чем? о работе, не доп. за что?
грустить
о ком? о маме; по кому? по маме
дефицит
чего? топлива
доказывать
что? теорему; не доп. о чем?
заведующий
чем? кафедрой, магазином; не доп. чего?
заявить
что? проблему; о чем? о проблеме; кому? коллегам
идентичный
чему? образцу
иммунитет
к чему? к гепатиту
надеть
что? шапку; на что? на мебель; на кого? на ребёнка
наперекор
чему? обстоятельствам
одеть
кого? ребёнка; во что? водолаза в костюм
оперировать
что? язву; кого? больного; чем? фактами
описывать
что? явление
76
оплата
чего? обучения
оплатить
что? обучение; не доп. за что?
отзыв
о чём? о диссертации и разг. на что? на книгу
отличать
что? правду от чего? лжи
отмечать
что? юбилей; чем? цветом; в чем? в работе
плата
за что? за учёбу
платить /заплатить; что? штраф; кому? вузу; чем? добротой уплатить
по чему? по счетам; куда? в банк
подтвердить
что? полномочия
понимать
кого? людей; что? предмет
различать
что? и что? звуки и буквы
рецензия
на что? дипломную работу
свидетельствовать
о чем? о совершении проступка; против кого? против его
скучать
от чего?; из-за чего?; без чего?; о ком?; по кому?
по брату, по сестре, но по нас, по вас согласно
чему? приказу
сообщать
что? информацию; кому? родителям
сходный
с чем? с образцом
тосковать
по кому? по родителям
уделять внимание
чему? вопросу
удостоить
чего? награды
указывать
на что? на недостатки; кому? студенту; чем? ручкой; что? путь
утверждать
что? вопрос; не доп. о чём?
77
КЛЮЧИ К ТЕСТАМ ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Задание 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Тест № 1 3, 4 1, 2, 4 1, 2 1, 3, 4 1, 2, 3 3, 4 1, 3
Тест № 2 1, 2, 3 1, 3 1, 3 1, 3, 4 2, 4 1, 3, 4 2, 3, 4
Тест № 3 3, 4 1, 2, 4 1, 2 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 3, 4 2, 4
Тест № 4 3, 4 1, 3, 4 1, 2, 4 1, 2, 4 2, 3, 4 2, 3, 4 1, 3
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ Задание 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Тест № 1 1 3 3 3 2 1 4 3 1 2
Тест № 2 1 4 3 1 1 3 3 3 4 1
Тест № 3 2 4 4 2 4 3 2 3 2 2
Тест № 4 1 3 4 3 2 4 1 2 3 3
Тест № 5 2 3 3 2 3 2 2 4 1 1
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ Задание 1 2 3 4 5 6 7
Тест № 1 2,3,4 2,3,4 1,2,3 2,3,4 1,2,3 1,2,4 1,3,4.
Тест № 2 1,4 2,3,4 1,3,4 1,3,4 1,4 1,2,3 2,4
Тест № 3 1,3 1,4 2,3,4 1,2,3 2,3,4 1,2,3 2,4
78
Тест № 4 1,2,3 1,2,4 1,2,3 1,2,4 3,4 1,3,4 1,3,4
Тест № 5 1,2,3 2,3,4 1,3,4 2,3,4 1,2,3 3 2,4
Тест № 6 2 1,2 1,2,4 2,3,4 1,3 1,4 4
Библиографический список 1. 2. 3.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи : учеб. пособие для вузов. – Ростов н/Д : Изд-во «Феникс», 2000. – 544 с. Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов : учеб. для технических вузов. – Ростов н/Д : Феникс, 2002. – 320 с. Русский язык и культура речи : учеб. для технических вузов / под ред. В.И. Максимова, А.В. Голубевой. – М. : Высшее образование, 2006. – 356 с. Словари и справочники
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10. 11. 12.
Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. : Норинт, 2003. – 509 с. Горбачевич К.С. Русский синонимический словарь. – СПб. : РАН, 1996. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Л.П. Катлинская. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – М. : ООО «Издательство Астрель» : ООО «Издательство АСТ», 2004. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка – М. : Рус. яз. – Медиа, 2004. – 912 с. Красных В.И. Толковый словарь паронимов русского языка. – М.: Астрель, 2003. – 589 с. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / под ред. Л.И. Иванова и др. – М. : Флинта : Наука. – 2003. Лопатин В.В., Нечаева И.В., Чельцова Л.К. Прописная или строчная? Орфографический словарь. – М. : Эксмо, 2007. – 512 с. Новейший словарь иностранных слов и выражений. – М. : АСТ, 2002. – 976 с. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М. : Азбуковник, 1999. Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы. – М. : Русский язык, 2001. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М. : Русский язык, 2000. Словарь трудностей / под ред. Т.Н. Гурьевой. – Серия энциклопедия русского языка. – М. : ООО «Мир книги», 2004. – 416 с. 79
Электронные ресурсы 1. 2. 3. 4.
Культура письменной речи / Портал «Русское слово» http://www.gramma.ru Национальный корпус русского языка http://www.ruscorpora.ru Сайт о языках / Всё про русский http://www.langs.ru Справочно-информационный портал «Грамота. Ру» http://www.gramota.ru
Редактор М.Н. Щербакова
Подписано в печать 22.03.2010. Формат 60×84 1/16. Печать офсетная. Усл. печ. л.5,0. Уч-изд. л. 5,39. План 2010 г. Тираж 300 экз. Заказ Типография ИрГУПС г. Иркутск, ул. Чернышевского, 15
80