الخط العربي للصف الثاني الابتدائي: الفصل الدراسي الأول

‫الخطّّالعربّ‬ ‫للصفّّالثاينّاالبتدايئ ّ‬ ‫ّ‬

‫الفصلُ الدّراسيُّ األوّل‬

‫طبعةّابتدائيةّّّ‪7341‬هـ ّ‬

‫احملتوى‬ ‫الموضوع‬

‫ت‬

‫عدد‬

‫الحصص‬

‫رقم الصفحة‬

‫المقدمة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬

‫األهداف التربوٌة‬ ‫التوجٌهات واإلرشادات‬ ‫نبذة مختصرة عن نشأة الخط العربً والزخرفة اإلسالمٌة‬ ‫نموذج من خط ال َّن ْسخ لصفحة من القرآن الكرٌم‬ ‫نموذج من الزخرفة‬ ‫مقاطع حروف‪ ( :‬الباء والتاء والثاء)‬ ‫األلوان‬ ‫مقاطع حروف‪( :‬الجٌم والحاء والخاء)‬ ‫تدرٌبات على األلوان‬ ‫مقاطع حرفً‪( :‬السٌن والشٌن)‬ ‫األلوان األساسٌة‪( :‬األحمر واألصفر واألزرق)‬ ‫مقاطع حرفً‪( :‬الصاد والضاد )‬ ‫تدرٌبات األلوان األساسٌة‬ ‫مقاطع حرفً‪( :‬الطاء والظاء )‬ ‫رسم المربع معتمداً على الخطوط المستقٌمة‬ ‫مقاطع حرفً‪( :‬العٌن والغٌن)‬ ‫تدرٌبات رسم المربع‬ ‫مقاطع حرفً‪( :‬الفاء والقاف)‬ ‫رسم المستطٌل معتمداً على الخطوط المستقٌمة‬ ‫مقاطع حرف‪( :‬الكاف)‬ ‫تدرٌبات رسم المستطٌل‬ ‫مقاطع حرف‪( :‬الالم)‬ ‫رسم المثلث معتمداً على الخطوط المستقٌمة‬ ‫مقاطع حرف‪( :‬المٌم)‬ ‫مقاطع حرف‪( :‬الهاء)‬ ‫تدرٌبات رسم المثلث‬ ‫كلمات‪( :‬المحادثة‪)...‬‬ ‫كلمات‪ٌ( :‬أمرنا‪)...‬‬ ‫رسم المعٌن معتمداً على الخطوط المستقٌمة‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪9-8‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13-12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16-15‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19-18‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22-21‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25-24‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪28-27‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪31-31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪34-33‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪37-36‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪44‬‬

‫ت‬ ‫‪29‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪43‬‬

‫الموضوع‬ ‫كلمات‪( :‬إطعام‪)...‬‬ ‫كلمات‪( :‬األقارب‪)...‬‬ ‫تدرٌبات رسم المعٌن‬ ‫كلمات‪( :‬المعرفة‪)...‬‬ ‫كلمات‪( :‬أهمٌة‪)...‬‬ ‫تشكٌلة هندسٌة من خطٌن منحنٌٌن‬ ‫كلمات‪( :‬االستفادة‪)...‬‬ ‫كلمات‪( :‬آداب‪)...‬‬ ‫تدرٌبات تشكٌلة هندسٌة من خطٌن منحنٌٌن‬ ‫كلمات‪( :‬عبادة‪)...‬‬ ‫كلمات‪( :‬هدي‪)...‬‬ ‫تشكٌلة هندسٌة من خطٌن منحنٌٌن متعاكسٌن‬ ‫كلمات‪( :‬مؤمن‪)...‬‬ ‫كلمات‪( :‬الحمد هلل‪)...‬‬ ‫تدرٌبات تشكٌلة هندسٌة من خطٌن منحنٌٌن متعاكسٌن‬

‫عدد‬

‫الحصص‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫رقم الصفحة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪59‬‬

‫األهداف الرتبويّة‬ ‫‪ ‬توثيق الصمة بين الخط والقراءة فالخط فرع ميم من فروع المغة‬ ‫سيل القراءة ويوضح‬ ‫ولو قواعد تحكمو‪ ،‬واتباع ىذه القواعد ُي ّ‬ ‫المعنى‪.‬‬

‫‪ ‬تنمية الذوق عند الطمبة وتقديرىم لمجمال بما في الخط من‬ ‫تناسق وانسجام بين حروفو‪.‬‬ ‫‪ ‬تدريب الطمبة عمى رسم المقاطع والكممات رسماً صحيحاً بما‬ ‫يتناسب مع نوع الخط‪.‬‬

‫‪ ‬تعميم الطمبة األلوان األساسية وكذلك تعميميم المنحنيات‪.‬‬

‫املقدمة‬

‫أن الخذطه ىذذول الكتابذذة بذذالقممل أمذذا فذذي ااصذذط ح فيذذو رمذذوز يرسذذميا‬ ‫تذذذكر معذذاجم المغذذة العربيذذة ه‬ ‫ي ٍ‬ ‫اإلنسان ِّ‬ ‫لغذة مذن المغذات‪ ،‬فيذو تصذوير المفذظ برسذم الحذروة اليجا يذة‪،‬‬ ‫نو من قراءة الك م فذي أ ه‬ ‫تمك ُ‬ ‫المنطوق بو من الحروة‪.‬‬ ‫المكتوب‬ ‫بأن يطابق‬ ‫التي ينطق بيا‪ ،‬بتقدير اابتداء والوقة عميو‪ ،‬وذلك ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫حرفيذة تذدل عمذى الكممذات المسذموعة الدالّذة عمذى مذا فذي‬ ‫فو ابن خمدون بأ هنو لرسذوم وأكذكال‬ ‫ه‬ ‫وعر ُ‬ ‫ّ‬ ‫ال هنفس‪.‬‬ ‫بأن جودةَ الخطِّ ليا تأثير كبير عمى ما يكتبو الكاتذب‪ ،‬فيذي تذرتبط ارتباطذاً وثيقذاً بنقذل‬ ‫لذا ا ننكر ه‬

‫ِ‬ ‫العرض ووضوح الكممات وانسجام‬ ‫الفكرة وعرضيا من الكاتب إلى القارئ‪ ،‬وبقدر ما في الخط من ُحسن‬ ‫الحروة وجمال الككل‪ ،‬يكون القارئ متمكناً من فيذم مذا ىذو مكتذوب‪ ،‬أ همذا إذا كذان الخذطُ رديء السذمة‬ ‫والمنظر‪ ،‬فاقد الجمال واانسجام‪ ،‬ضا ع الوضوح‪ ،‬أثهر ذلك عمى فيم المكتوب‪ .‬ومذن ىنذا نمحذظ كذم مذن‬ ‫ٍ‬ ‫سوء الخطِّ دالتيا‪ ،‬وكم مذن أفكذار تاىذت فذي رمذوز الخذط الغامضذة‪ ،‬وكذم مذن خذطّ سذاءت‬ ‫معان‬ ‫َ‬ ‫أضاع ُ‬ ‫موضوعا‪ ،‬فالخط الجميل كالرسم‪.‬‬ ‫فيو الكممات كك ً فأثّرت عمى القارئ‬ ‫ً‬ ‫إن الخطه فيما يحققو من ىدة يكتبك أيهما اكتباك ويتداخل مع ٍّ‬ ‫كل‬ ‫أن نقول ه‬ ‫إذاً من إحقاق الحق ْ‬ ‫من القراءة والكتابة فيما ييدفان إليو‪.‬‬

‫اعا كثيرة من الخط‪ ،‬تارة تُنسذب إلذى المذدن أو البمذدان‪ ،‬وتذارةً‬ ‫إ ْذ تذك ُر كتب تاريخ الخط العربي أنو ً‬ ‫تنسب إلى نوِع ما يكتب عميو أو الغرض الذي يكتب من ِ‬ ‫أجمو وتارة أخرى تنسب إلذى حجذم الحذرة مذن‬ ‫ُ‬

‫أن صذار الخذط‬ ‫سذخ خاصذة بعذد ْ‬ ‫حيث دقتو وثخانتذو‪ .‬ومذن أوضذح أنذواع الخطذوط العربيذة قذراءةً خذط ال هن ْ‬ ‫المعتمد في الطباعة العربية‪.‬‬ ‫سذخ بصذغر وربذط حروفذو وت حذق مدهاتذو وىذذا مذا اعتُ ِمذد فذي ىذذه المذادة لطمبذة‬ ‫إذ يتميز خذط ال هن ْ‬ ‫سذخ ‪ ،‬إذ‬ ‫الصة الثاني اابتدا ي‪ ،‬حيث قُ ِّ‬ ‫سمت المادة عمى محورين‪ :‬األول ىو‪ :‬الخذط المتمثذل بخذط ال هن ْ‬ ‫يتض همن مقاطع لمحروة وبعدىا كممات وأُرِدة كذل منيمذا بتذدريبات وواجبذات بيتيذة‪ ،‬لذذا يتذدرب الطالذب‬ ‫فذي ىذذه الذدروس لتحسذذين كتابتذو ااعتياديذة دون التركيذذز عمذى وضذع الحركذذات لمكممذات‪ .‬أمذا المحذذور‬ ‫أن‬ ‫ان وبعذدىا األلذوان األساسذية‪ ،‬ومذن ضذمن الزخرفذة ْ‬ ‫الثاني فقد تضمن الزخرفة إذ أُعطي الطالب األلو َ‬

‫يتعمم الطالب رسم األكذكال اليندسذية المتمثمذة بذذ (المربذع والمسذتطيل والمثمذث والذدا رة والمعذينً فضذ ً‬ ‫َ‬ ‫عن المنحنيات والدوا ر المتداخمة‪.‬‬

‫التوجيهات واإلرشادات‬ ‫ذذذد ِ‬ ‫رس‬ ‫ئ لمذذذذدرس مذذذذن خذذذذ ل خطّذذذذ ٍة يوميذذذذة‪ ،‬ويبذذذذدأ بكذ ِ‬ ‫أن ِّ‬ ‫ذذذرح الذ ّ‬ ‫‪ -1‬عمذذذذى المعمّذذذذم ْ‬ ‫يييذذذذ َ‬ ‫بأسموب ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫سيل ومت م مع قدرات الطمبة ومراحميم‪.‬‬ ‫ذذذذذذذدرس مذذذذذذذذع‬ ‫ذذذذذذذم الموحذذذذذذذذ َة وسذذذذذذذذيم ًة‬ ‫‪ -2‬يسذ‬ ‫تعميميذذذذذذذذة خذذذذذذذذ ل عذذذذذذذذرض الذ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ذذذذذذذتخدم المعمذ ُ‬ ‫ُ‬ ‫السطر‪.‬‬ ‫الصاعدة وال ّنازلة عن ّ‬ ‫تسطير المّوحة لتوضيح الحروة ّ‬

‫الدرس‪.‬‬ ‫‪ -3‬يستخدم المعمّ ُم األق َم الممّون َة لتوضيح ّ‬ ‫‪ -4‬يسذذتخدم المعمّ ذم البطاقذ ِ‬ ‫ذات التعريفيذذة الممونذذة لممقذذاطع والكممذذات أو لنمذذاذج الزخرفذذة‬ ‫ٍ‬ ‫وبحجم مناسب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫البيتية ومتابعة ذلك‪.‬‬ ‫ة الطالب بالواجبات‬ ‫‪ -5‬عمى‬ ‫أن يكمِّ َ‬ ‫المعمم ْ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫س ِخ من خ ل الكتابة بتناسذ ِ‬ ‫ق حجذم الحذرة‬ ‫‪ -6‬عمى المعمم المحافظة عمى قواعد خطِّ ال هن ْ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫بالزخرفة عند رسم األككال الزخرفية‪.‬‬ ‫ىتمام ّ‬ ‫ورسمو بصورة صحيحة وكذلك اا ُ‬ ‫‪ -7‬لممعمذذذذم حريذذذذة اختيذذذذار األلذذذذوان المناسذذذذبة لمموضذذذذوع الزخرفذذذذي دون الخذذذذروج عذذذذن‬ ‫حري ذة اختيذذار لذذون الحذذرة المتهصذذل مذذع الحذذروة األخذذرى فذذي‬ ‫أصذذل النمذذوذج‪ .‬ولذذو ّ‬ ‫المقاطع لغرض التأكيد عمى الحرة‪.‬‬

‫المتميزين‪ ،‬وتكجيعيم‪.‬‬ ‫‪ -8‬ااىتمام بالطّمبة‬ ‫ِّ‬ ‫‪ -9‬يؤ ّكد المعمم عمى ِّ‬ ‫صبر أثناء الكتابة‪.‬‬ ‫التأني وال ه‬ ‫الصذذذذذذذحيحة خذذذذذذذ ل الكتابذذذذذذذة ورسذذذذذذذم‬ ‫‪ِّ -10‬‬ ‫يوجذذذذذذذو المعمِّذذذذذذذ ُم الطّ‬ ‫َ‬ ‫الذذذذذذذب إلذذذذذذذى الجمسذذذذذذذة ّ‬ ‫الزخرفة والتّأكيد عمى مسكة القمم وعمى النظافة عند تنفيذ العمل‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ -11‬اإلكثار من التّمرينات الّتي تعمل عمى تقوية اليد واكتساب الميارة‪.‬‬ ‫الدقّة‪.‬‬ ‫الرصاص‬ ‫أثناء الكتابة مع ّ‬ ‫َ‬ ‫‪ -12‬اعتماد قمم ّ‬

‫الرسم لك هنيا تختمة من حيذث‬ ‫‪ -13‬يكير المعمم إلى ه‬ ‫أن بعض الحروة متكابية من حيث ّ‬

‫إضذافة ال ّنقذذاط ليذا مثذذل حذروة‪( :‬البذذاء والتذذاء والثذاءً‪( ،‬الجذذيم والحذاء الخذذاءً‪ ،‬وىذذذا‬ ‫ينطبق عمى الحروة األخرى المتكابية‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫نبذة خمتصزة عن نشأة اخلط العزبي والزخزفة اإلسالمية‬

‫أىم المبتكرات‪ ،‬فيي الوسيمة التي نقمَ ِت‬ ‫ُيعد اختراعُ الكتابة من ِّ‬ ‫ِ‬ ‫المجتمعات من ظ م العصور القديمة إلى نور التمدن والتحض ِر وااستقرار‪،‬‬

‫مرت‬ ‫ومما ا ك هك فيو ه‬ ‫أن الحروة العربية لم تظير دفع ًة واحدةً إلى الوجود‪ ،‬وا ّنما ه‬ ‫ّ‬ ‫تطويري ٍة‪.‬‬ ‫احل‬ ‫بمر َ‬ ‫ّ‬

‫وا هن الخطه‬ ‫العربي من الخطوط الح هية ومن الوسا ل التي تؤدي أغراضاً‬ ‫ه‬

‫الحديث ال هنبوي‬ ‫آن الكريم و‬ ‫ُ‬ ‫ِع ّدة‪ ،‬والكتابة العربية ىي الوسيمة التي ُد ِّو َن بيا القر ُ‬ ‫ظت لنا تأريخنا اإلس مي العريق‪.‬‬ ‫الكرية‪ ،‬والكتابة العربية َح ِف َ‬

‫لقد كان لمخط العربي والزخرفة اإلس مية رحم ٌة طويمة استغرقت قروًنا‬

‫مو والتطو ِر منطمقًا من ب د اليمن باتّجاه‬ ‫عديدة اتهسم الخط العربي فييا بالن ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫استقر الخط العربي عمى‬ ‫ميمة ومتميزة‪ ،‬ث هم‬ ‫اكز‬ ‫ليمر‬ ‫ه‬ ‫الجزيرة العربية ه‬ ‫بمدن ومر َ‬ ‫سخ والجمي‬ ‫أنواع معروفة وكا عة كخطِّ الرقعة والديواني والكوفي والتعميق وال هن ْ‬ ‫ديواني والثمث واإلجازة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫انتكارً ولو‬ ‫ا‬ ‫الخطوط وأوسعيا‬ ‫أوضح‬ ‫سخ موضوعُ منيجنا ُي َعد من‬ ‫ِ‬ ‫وخط ال هن ْ‬ ‫استقر خط المصحة الكرية بأبيى صورٍة بين أيدينا‪ ،‬وبو‬ ‫جمالي ٌة متميزةٌ ‪ ،‬ففيو‬ ‫ه‬

‫األحاديث النبوية الكريفة والمؤلفات و ِ‬ ‫الح َك ُم والكعر‪ ،‬وذلك لصغر‬ ‫ُد ِّوَن ْت وحفظت‬ ‫ُ‬ ‫حجم حروفو وت حق َم هداتو وسيولة ربط حروفو ببعضيا ووضوحو عند القراءة‪،‬‬ ‫يتبارون بتدوين المصاحة الكريفة وخطيا‬ ‫سخ‪ ،‬ه‬ ‫وس ِّم َي بال هن ْ‬ ‫ُ‬ ‫ألن الخطاطين كانوا َ‬ ‫ونسخيا بو‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫الزخرف ُة اإلس مية ِ‬ ‫اتجاىذات فذي أوج مذا وصذمت‬ ‫مذدارس و‬ ‫فقد ازدىرت وأصذبحت ليذا‬ ‫أ هما ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫إليذذذو الخ فذذذة األُمويذذذة والعباسذذذية مذذذن تطذذذ ٍ‬ ‫ذذممون بالبحذذذث‬ ‫ور وعمذذذران‪ِ ،‬إذ اعتنذذذى المسذ َ‬ ‫واابتكذذار وبقواطذذع الزوايذذا أو المداخمذذة والتّك ذرار واألكذذكال اليندسذ ّذية لتحقيذذق مزيذ ٍذد مذذن‬

‫الذذذدوا ر المتماسذذذة والمتجذذذاورة والجذذذدا ل والخطذذذوط المنكسذذذذرة‬ ‫الجمذذذال ه‬ ‫الرصذذذين‪ ،‬مثذذذل ّ‬ ‫والمتكذذابكة فضذ ً عذذن أكذذكال المربذذع والمثمذذث والمعذذين‪ ،‬وتعذ هد ِ‬ ‫دت اليندسذذة البنا ّيذة فذذي‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ذي الذذذي‬ ‫العمذذارة اإلسذ مية بأكذذكال وأنمذذاط وألذوان متعذ ّذددة مسذذتم هدة مذذن المذذوروث الحرفذ ّ‬ ‫جميذاً فذي األنذدلس بعذد‬ ‫تتميز بو البمذدان المختمفذة مذن العذالم اإلسذ مي‪ .‬وىذذا مذا ظيذر ّ‬ ‫ّ‬

‫فن العمارة العربية الجميمة‪.‬‬ ‫الفتح من ِّ‬

‫‪9‬‬

‫سخ لصفحة من القرآن الكريم‬ ‫نموذج من خط ال هن ْ‬

‫‪10‬‬

‫نموذج من الزخرفة‬

‫‪11‬‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حروة‪ ( :‬الباء والتاء والثاءً‬ ‫الدرس األ ول‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫______________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪12‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن َ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫مقموبا اتصالو بحرة نازل (بحً‪.‬‬ ‫أن يكتب الطالب حرة الباء‬ ‫ْ‬ ‫ً‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حروة‪( :‬الباء والتاء والثاءً‬ ‫الدرس الثاني‬

‫‪13‬‬

‫الموضوع ‪ /‬األلوان‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫بي‬

‫بيتي‬

‫األحمر‬ ‫البرتقالي‬ ‫األصفر‬ ‫األخضر‬ ‫األزرق‬

‫النيمي‬ ‫البنفسجي‬

‫______________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪14‬‬

‫أن‬ ‫ْ‬ ‫أن‬ ‫ْ‬

‫يميز الطالب بين األلوان‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫يمأل الطالب المستطي ت الفارغة بحسب المون المقابل لو‪.‬‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حروة‪( :‬الجيم والحاء والخاءً‬ ‫الدرس الرابع‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬

‫‪‬‬

‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪15‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حروة‪( :‬الجيم والحاء والخاءً‬ ‫الدرس الخامس‬

‫‪16‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات عمى األلوان‬ ‫الدرس السادس‬ ‫بيتي‬

‫األحمر‬ ‫البرتقالي‬ ‫األصفر‬ ‫األخضر‬ ‫األزرق‬ ‫النيمي‬ ‫البنفسجي‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أن‬ ‫ْ‬ ‫أن‬ ‫ْ‬

‫يميز الطالب بين األلوان‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫يمأل الطالب المستطي ت الفارغة بحسب اسم المون المجاور لو‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حروة‪( :‬السين والكينً‬ ‫الدرس السابع‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫______________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪18‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫أن يرسم الطالب حرفي السين والكين عند اتصاليما بحرة نازل كاآلتي ‪( :‬السن األول ثم السن الثاني‬ ‫ْ‬ ‫ثم السن الثالث يقمب إلى األسفل ً مثل (كمً و (سحً‪.‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حرفي‪( :‬السين والكينً‬ ‫الدرس الثامن‬

‫‪19‬‬

‫الموضوع ‪ /‬األلوان األساسية‪( :‬األحمر واألصفر واألزرقً‬ ‫الدرس التاسع‬ ‫بيتي‬

‫أحمر‬

‫أصفر‬

‫أزرق‬

‫______________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪20‬‬

‫أن يتعرة الطالب إلى األلوان األساسية‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن يمون الطالب األككال الفارغة بحسب المون أع ه‪.‬‬ ‫ْ‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حرفي‪( :‬الصاد والضاد ً‬ ‫الدرس العاكر‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫أن يرسم الطالب حرفي الصاد والضاد عند اتصاليما بحرة نازل كاآلتي ‪( :‬السن األول ثم السن الثاني ثم السن‬ ‫ْ‬ ‫الثالث يقمب إلى األسفل ً مثل (صمً و (ضحً‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حرفي‪( :‬الصاد والضادً‬ ‫الدرس الحادي عكر‬

‫‪22‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات األلوان األساسية‬ ‫الدرس الثاني عكر‬ ‫بيتي‬

‫أحمر‬

‫أصفر‬

‫أزرق‬

‫______________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬

‫أن يمون الطالب األككال الفارغة بحسب اسم المون أع ه‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪23‬‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حرفي‪( :‬الطاء والظاء ً‬ ‫الدرس الثالث عكر‬

‫‪.‬‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪24‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حرفي‪( :‬الطاء والظاءً‬ ‫الدرس الرابع عكر‬

‫‪25‬‬

‫معتمدا عمى الخطوط المستقيمة‬ ‫الموضوع ‪ /‬رسم المربع‬ ‫ً‬ ‫الدرس الخامس عكر‬ ‫بيتي‬

‫(‪)1‬‬

‫(‪)2‬‬

‫(‪)3‬‬

‫(‪)4‬‬

‫___________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪26‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطوط المنقطة بالمسطرة لرسم الككل‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن يتبع الطالب الخطوات أع ه لرسم الككل‪.‬‬ ‫ْ‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حرفي‪( :‬العين والغينً‬ ‫الدرس السادس عكر‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬

‫‪‬‬

‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪27‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حرفي‪( :‬العين والغينً‬ ‫الدرس السابع عكر‬

‫‪28‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات رسم المربع‬ ‫الدرس الثامن عكر‬ ‫بيتي‬

‫______________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطوط المنقطة بالمسطرة لرسم المربع‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪29‬‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حرفي‪( :‬الفاء والقاةً‬ ‫الدرس التاسع عكر‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪30‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫يفرق الطالب بين حرفي الفاء والقاة في المقطع (قةً‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن ّ‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حرفي‪( :‬الفاء والقاةً‬ ‫الدرس العكرون‬

‫‪31‬‬

‫الموضوع ‪ /‬رسم المستطيل معتمداً عمى الخطوط المستقيمة‬ ‫الدرس الحادي والعكرون‬ ‫بيتي‬

‫(‪)1‬‬

‫(‪)3‬‬

‫(‪)2‬‬

‫(‪)4‬‬

‫______________________________________ _______________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪32‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطوط المنقطة بالمسطرة لرسم الككل‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن يتبع الطالب الخطوات أع ه لرسم الككل‪.‬‬ ‫ْ‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حرة‪( :‬الكاةً‬ ‫الدرس الثاني والعكرون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫يميز الطالب رسم حرة الكاة األولية (الكاة السيفيةً متصمة بالحروة األخرى‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن ّ‬

‫‪33‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حرة‪( :‬الكاةً‬ ‫الدرس الثالث والعكرون‬

‫‪34‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات رسم المستطيل‬ ‫الدرس الرابع والعكرون‬ ‫بيتي‬

‫______________________________________________________‬

‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطوط المنقطة بالمسطرة لرسم المستطيل‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪35‬‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حرة‪( :‬ال مً‬ ‫الدرس الخامس والعكرون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫األىداة والتوجييات‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪36‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫يميز الطالب رسم حرة ال م متصمة بحرة األلة‪.‬‬ ‫أن ّ‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات مقاطع حرة‪( :‬ال مً‬ ‫الدرس السادس والعكرون‬

‫‪37‬‬

‫الموضوع ‪ /‬رسم المثمث معتمداً عمى الخطوط المستقيمة‬ ‫الدرس السابع والعكرون‬

‫(‪)2‬‬

‫(‪)1‬‬

‫(‪)3‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪38‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطوط المنقطة بالمسطرة لرسم الككل‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن يتبع الطالب الخطوات أع ه لرسم الككل‪.‬‬ ‫ْ‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حرة‪( :‬الميمً‬ ‫الدرس الثامن والعكرون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫أن يرسم الطالب حرة الميم مقف ً اتصالو بحرة نازل مثال (ممً و (محً‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪39‬‬

‫الموضوع ‪ /‬مقاطع حرة‪( :‬الياءً‬ ‫الدرس التاسع والعكرون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪40‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل المقاطع ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب المقاطع بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات رسم المثمث‬ ‫الدرس الث ثون‬ ‫بيتي‬

‫______________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطوط المنقطة بالمسطرة لرسم المثمث‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪41‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس الحادي والث ثون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫األهداف السلوكٌة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬أنْ ٌن ّسق الطالب حجم األحرف والمسافات البٌنٌة عن السطر‪.‬‬ ‫أنْ ٌمرر الطالب القلم على ظل الكلمات بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أنْ ٌكتب الطالب الكلمات بمفرده على السطور اآلتٌة‪.‬‬ ‫أنْ ٌم ٌّز الطالب رسم حرف العٌن مثل‪ٌ( :‬شجع)‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس الثاني الث ثون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫أن ّ‬

‫‪43‬‬

‫الموضوع ‪ /‬رسم المعين معتمداً عمى الخطوط المستقيمة‬ ‫الدرس الثالث والث ثون‬ ‫بيتي‬

‫(‪)1‬‬

‫(‪)3‬‬

‫(‪)2‬‬

‫(‪)4‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطوط المنقطة بالمسطرة لرسم الككل‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫أن يتبع الطالب الخطوات أع ه لرسم الككل‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬

‫‪44‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس الرابع الث ثون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫أن ّ‬

‫‪45‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس الخامس والث ثون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫يميز الطالب رسم حرة اليمزة عمى كرسي الياء مثل‪( :‬تين ةً‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫أن ّ‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬ ‫أن ّ‬

‫‪46‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات رسم المعين‬ ‫الدرس السادس الث ثون‬ ‫بيتي‬

‫______________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطوط المنقطة بالمسطرة لرسم المعين‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬

‫‪47‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس السابع والث ثون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪48‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن ّ‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس الثامن والث ثون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن ّ‬

‫‪49‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تككيمة ىندسية من خطين منحنيين‬ ‫الدرس التاسع والث ثون‬ ‫بيتي‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطين المنحنيين المنقطين‪.‬‬ ‫‪ْ ‬‬

‫‪50‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس ااربعون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫أن يجيد الطالب رسم حرة الياء الوسطية في كممة‪( :‬ليفيمً‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن ّ‬

‫‪51‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس الواحد واألربعون‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪52‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫المدة ( ~ ً في كممة آداب‪.‬‬ ‫أن يجيد الطالب رسم ّ‬ ‫ْ‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن ّ‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات تككيمة ىندسية من خطين منحنيين‬ ‫الدرس الثاني واألربعون‬ ‫بيتي‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطين المنحنيين المنقطين‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن يمأل الطالب األككال الفارغة برسم خطين منحنيين‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪53‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس الثالث واألربعون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪54‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫أن يجيد الطالب رسم حرة العين األولية في كممة‪( :‬عبادةً‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫أن‬ ‫ْ ّ‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس الرابع واألربعون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫أن يتمكن الطالب من وضع الحروة الصاعدة والنازلة عن السطر‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن ّ‬

‫‪55‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تككيمة ىندسية من خطين منحنيين متعاكسين‬ ‫الدرس الخامس واألربعون‬ ‫بيتي‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬

‫‪56‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطين المنحنيين المتعاكسين المنقطين‪.‬‬ ‫ْ‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس السادس وااربعون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫_____________________________________________________‬

‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫أن يرسم الطالب اليمزة عمى الواو في كممة‪( :‬مؤمنً‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن ّ‬

‫‪57‬‬

‫الموضوع ‪ /‬كممات‬ ‫الدرس السابع وااربعون‬

‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫بتأن وصبر‪.‬‬ ‫أن يمرر الطالب القمم عمى ظل الكممات ٍّ‬ ‫ْ‬ ‫أن يكتب الطالب الكممات بمفرده عمى السطور اآلتية‪.‬‬ ‫ْ‬

‫أن يرسم الطالب ال ه‬ ‫كدة في كممة (هللً‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ينسق الطالب حجم األحرة والمسافات البينية عن السطر‪.‬‬ ‫أن‬ ‫ْ ّ‬

‫‪58‬‬

‫الموضوع ‪ /‬تدريبات عمى تككيمة ىندسية من خطين منحنيين متعاكسين‬ ‫الدرس الثامن واألربعون‬ ‫بيتي‬

‫_____________________________________________________‬ ‫األىداة السموكية‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫أن يمرر الطالب القمم عمى الخطين المنحنيين المتعاكسين المنقطين‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫أن يمأل الطالب األككال الفارغة برسم خطين منحنيين متعاكسين‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪59‬‬